2019-2020年二年级数学 100以内数的连加、连减教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学 100以内数的连加、连减教案 人教版教学目标1使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力3培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法教学难点正确计算连减式题教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备教学过程一、情境式引入1（出示图片“连加 连减”）教师叙述例1的已知条件2提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生回答后，完整的出示例1： 同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个三个组一共摘了多少个西瓜？ （4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？二、新授1教学例1（1）提问引导 观察，这道题有什么特点？这道题的运算顺序是什么？这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？（2）分组讨论三种方法的优劣要求： 先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）把本组讨论出的方法做在练习本上如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来讨论过程中，重点提示学生： 首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题要善于在交流的过程中学习学习别人的好方法、好思路、好习惯等方法一： 对比三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？方法一：优点：1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法 2、 在计算过程中，难度较小，不易出错缺点： 1、 费时间 2、 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱方法二：优点： 1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个 2、 这个竖式写起来会比较美观（相对于第一个竖式而言）缺点：容易丢掉第二步的加号方法三：优点： 1、 更省时间 2、 计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了缺点： 1、 在计算的过程中，容易丢掉进位 2、 对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？2教学例2（1）直接出示例2 522018（2）对比问：这道题与例1有什么不同？ 例1：是一道连加的两步式题能得到三种不同的算法例2：是一道连减的两步式题只能用例1中的前两种方法（3）师生、生生多边交流问：这道题怎么算最好？ 用两个竖式计算最保险；第一步口算，第二步用竖式算（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力三、巩固练习 四、总结、质疑、发展师：通过这节课的学习： 1大家有什么收获？ 2还有什么问题吗？3除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗？五、布置作业板书设计附送：2019-2020年二年级数学 2，3，4的乘法口决教案 人教版教学目标1理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构2初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法3培养学生的抽象概括能力教学重点乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法教学难点乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系教学准备每个学生准备好16根同样长的小棒教学过程一、复习导入1把加法算式改写成乘法算式(1) 加法算式：666624乘法算式：_(2) 加法算式：88888848乘法算式：_(3) 加法算式：4444420乘法算式：_2口答填空（1）23这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ） 相加；（2）32这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；（3）43这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加；（4）34这个算式读作（ ）乘以（ ），表示（ ）个（ ）相加3师生比赛由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快4教师谈话：你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书课题） 二、新授1教学例1(讲解2的乘法口诀)（1）出示P21、例1图 （图片“2的乘法口诀”）（2）问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组？（3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？（生说：224，224，教师随后板书）（4）问：谁能说一说224这个算式表示什么意思？（生：224这个算式表示2个2是4）（5）教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书“二二得四”这句口诀表示2个2得4乘法口诀中的第一个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2口诀的得数部分是积（6）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀根据学生回答，教师板书：212；1个2是2；一二得二2教学例2 (讲解3的乘法口诀)（1）让学生们按照教师的要求操作 师：一个三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？师：请同学们用小棒摆好3个三角形师：观察，摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用几个3根，是几根？摆3个三角形要用几个3根，是几根？（摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用2个3根，是6根？摆3个三角形要用3个3根，是9根） 师板书：1个3 是3，2个3 是6，3个3 是9（2）问：一份是3，两份是2个3，三份是3个3谁能用三个算式表示摆1个、2个、3个三角形所用的小棒的根数？教师随学生的回答板书： 3， 336，3339133，236，339（3）指导学生编3的乘法口诀师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢？（4）教师板书出三句3的乘法口诀3教学例3 (讲解4的乘法口诀)（1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形（2）看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示）（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀（5）全班交流（6）教师随着学生们的汇报板书：1个44414一四得四2个4448428二四得八3个4444124312三四十二4个44444164416四四十六（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了4师：我们已经编完了2，3，4的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？5归纳整理（1）我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？ （2）想一想，每句口诀各表示什么意思？（3）观察，2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？ 3的乘法口诀呢？ 4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀三、巩固练习1基本练习（1）读1，2，3，4乘法口诀试记乘法口诀（2）背14的乘法口诀2发展性练习（1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀（2）打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口诀（3）看卡片说口诀一二（ ） 二三（ ） 一四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ）二四（ ） 一三（ ） 四四（ ）一一（ ）（4）看算式计算出结