2019-2020年二年级语文下册 让我们荡起双桨教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文下册 让我们荡起双桨教案 北京版教学目标：1学会课后田字格中的12 个生字，会认双横线中的5个生字。2学习用普通话正确流利地朗读课文。3通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点：1.学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、教学组织形式：小组合作式、同桌交流式 第一课时教学目标：1.学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学重难点：1.学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。2.感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。教学组织形式：小组合作式、同桌交流式板书设计：1.让我们荡起双桨挂图一、歌曲导入：教师说：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？放歌曲。指名回答。这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习让我们荡起双桨这一课吧！二、教学互动：1.自由读课文，认读生字。（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。（2）小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。（方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。）（3）全班集体交流反馈。A：1：小雨点落到哪棵小草上？指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！”激发学生识字兴趣。B：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好读者，你们发现读时要注意什么？（应轻唱：翘舌音，）当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟！”2.再读课文，读准字音。师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。指名读，其他同学注意字音读准了没有。3.整体感知（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。（2）指名反馈。学生说，老师总结。三、和谐发展：1.朗读课文。2.师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。四、书写生字。1.自由认记，想想怎样记住这些字。2.重点指导3.学生自由练写，老师巡视。 第二课时教学目标：1.巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。2.继续用普通话正确、流利地朗读课文。3.通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点：1.巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。2.激发学生探求课外知识的兴趣。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板教学组织形式：小组合作式、同桌交流式板书设计：1 让我们荡起双桨教学过程：一、定向导入：复习旧知，认读生字及词语。二、小组合作探究学习课文1.同桌合作交流，读懂了些什么？2.全班交流：你读懂了什么？3.指导学生体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。（可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。）三、指导书写其他生字四、指导背诵（多种形式：同桌、小组、男女生）作业设计：学唱这首歌附送：2019-2020年二年级语文下册 论语 一则教案 北京版教学目标：1.认识7个生字、2个认读字。正确、流利地朗读课文并背诵课文。2.从生活入手，逐步了解古文语句的意思，通过范读、画线等方法指导学生读好古文的停顿。3.结合学生的生活实际，激发学生学习古文的兴趣。教学重点：认识7个生字、2个认读字，能够正确流利地朗读课文，了解“三人行，必有我师的意思。”教学难点：能够读好古文，激发学生学习古文的兴趣。教学准备：课件教学过程：一、课前准备：猜谜语（点击课件）：日月放光明，二月结为（ ）二、从生活入手，引出新知识点。1.利用课前的谜语进行谈话。在咱们班你有自己非常要好的朋友吗？你们俩是怎么成为朋友的？2.引出：三人行，必有我师焉。（1）其实不光是你自己的好朋友，咱们班每一个同学的身上都有这样或那样的优点值得大家学习。举例（2）我国古代有这样一句话（点击课件）：“三人行，必有我师焉”。意思就是：几个人在一起走，其中总有可以作为自己老师的人。和我们刚才说的很相似。3.引出：孔子并做简单介绍4.引出：论语（1）我国古代有一本书，名字叫论语，（板书：论语）（2）论语这本书里面写的都是孔子和他的弟子们说过的话，书里面有很多很多的道理。孔子到底说过什么话使得这么多的人都尊敬他呢？今天我们读到的这一则就是孔子说过的一段话。（板书：一则）5.了解古文特点。（1）（点击课件：三人行，必有我师焉。）有不认识的字吗？看看，古人说话常常用这样的词：（点击课件：之 乎 者 也 焉 其 曰 子，）它们表示的语气就像我们现在用的啊、呀、吧、吗。你能读一读吗？（点击课件：三人行，必有我师焉。）这句话里有哪个字？认读：焉。想一想刚才说的意思，读一读。（生：自己读）（4）谁愿意读读。那我们要怎样向别人学呢？三、逐步扩展知识点，建立古文概念。1.其实你们说的和这句话的意思差不多。（点击课件：择其善者而从之，其不善者而改之。）（生：自由读。）2.这几个字，你认识吗？（指：择、而、之、改）3.对比“则”和“择”：（1）板书甲骨文的“则”与现代文“择”：你有什么好方法把它和“则”区分开吗？（2）选字填空：昨天晚上，各个电视台都播报了关于四川地震这样一（ ）新闻。 这么多的书，他只选（ ）了这一本。4.（点击课件：择其善者而从之，其不善者而改之。）你能把这两句话读好吗？5.这句话说的是什么意思呢？你明白吗？6.（教师总结性讲解）这句话说的是：从别人的身上选择优点来学习，对于他的那些缺点呢，自己如果也有，就要注意改正了。同学们，想想你能从哪个同学身上学习优点呢？四、回读全篇。1.（点击课件：全篇课文刻在竹简上）配合音乐，学生一边默读一边听老师范读。2.学生齐读3.女生来读男生来读五、总结课文，拓展延伸。1.孩子们，学习了这则论语你有什么感受吗？(生答) 2.我们要虚心学习别人的优点。这段话的意思我们明白了，那就再试着读一读吧。3.其实孔子说的话在许多方面都给了我们很多启迪。（点击课件）