2019-2020年二年级语文上册 我喜欢 1教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 我喜欢 1教案 浙教版一、启发谈话，揭示课题1.今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）2.能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？二、学习课文（一）初学课文1.小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-划出来。“我”为什么喜欢？2.指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。（二）研读课文1.选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习2.分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组3.出示学习帮助：A.有感情的朗读课文B.说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“因为”“因为所以”的句式来说明原因。4.学生汇报，教师指导指导重点：A.繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。B.树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。C.海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导D.集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文（三）练习朗读1.选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评2.分形式朗读，一个人读，集体读，评价3.能干的小朋友背一背。三、学习课文的样子，编写儿歌提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。第二课时一、学习生字1.出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。2.用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。重点正音：ang:洋、航、量ing:晶、行、顶 i:喜、集、体重点分析：晶：复习品字形结构喜：注意上面是“士”，不是“土”轮：注意右边是“仑”，不是“仓”三、指导书写喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。集：引导学生区别上面不是“住”，而是“”，意思是许多小鸟停在一棵大树上，书写时要注意上下结构的位置。二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。附送：2019-2020年二年级语文上册 我怎么想就怎么说教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音认读生字“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”；在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。3.能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得”和“我怎么想就怎么说，”这两句句子补写完整的形式来积累句子。4.能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。教学重难点：1.识记生字，能在课文的语言环境中认读。2.分角色读课文，读出不同语气，能根据课文把句子补充完整。教学过程：一.揭示课题：1.相信大家已经知道很多名人小时侯的故事，简单地告诉大家你知道哪些。今天我们就再来看一个这一类的故事。2.出示课题：12.我怎么想就怎么说二.自学课文，整体感受。1.自学生字，新词，读通课文。2.初步感知，学习第一小节。（1）齐读第一小节。（2）完成填空：（ ）小时候，特别喜欢（ ）。注：可以结合引入的内容。（3）学习生字：“寓”注意下面的笔画。3.学习第二，三小节。（1）分析生字：显：显示，显眼，显露，明显（组词） 佩：注意笔画。 诵，则，训：认清字型。（2）读词语：寓言 作客 显露 才能 朗诵 原则 流利 佩服 教训 争辩 （3）小组分角色读三小节（4）小组比赛汇报。（5）回答问题，出示句子：当屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才华而让他朗诵一则寓言，他表现得怎么样？（屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。）当大作家听到屠格涅夫表扬克雷洛夫的寓言时，他怎么了？（大作家听了屠格涅夫的话很高兴，也很佩服。）你知道佩服的原因吗？3.学习第四，五小节：（1）自读两小节（2）完成填空：听了妈妈的指责，屠格涅夫不服气地大声争辩（ ）。妈妈（ ）。（3）指名回答，全班答。4.齐读全文。三.巩固练习：1.抽读生字卡片。2.比一比，再组词：寓（）遇（）诵（）涌（）则（）责（）训（）川（）四.拓展练习：1.妈妈为什么不做声了，这时她会想些什么？2.如果你遇到这位大作家，你怎样回答他的话？五.布置作业：1.请收集屠格涅夫写的故事。2.熟读课文，掌握生字，词语。教学反思：教学中，要启发学生思考问题，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练习中提高语言表达能力。为此，说话训练贯穿于课堂课的教学之中，带着问题读课文