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1 / 3 教育随笔：老师，我要倒着滑滑梯 教育随笔：老师，我要倒着滑滑梯 有次下午的游戏时间，孩子们开心地来到户外，自主选择运动器械进行游戏，有的孩子选择了 “ 好玩的圈 ” ，有的小朋友选择拍皮球，还有的小朋友选择大型玩具。这时只见大班王老师跑来说： “ 杜老师，我看到一个穿红衣服的小男生在倒着滑滑梯，还有几个小朋友在跟他学。 ” 我看到之后，立马过去进行制止，说道： “ 小黄（化名），不可以这样滑，如果你再这样滑滑梯，那么我就取消你玩滑梯的资格。 ” 小黄从刚才的神气活现变得愁眉不展，改变了姿势，正着身体滑下来。下来后，嘴 巴嘟囔着： “ 真没劲。 ” 很快，这个小插曲在孩子们的欢笑声中逐渐烟消云散，但刚刚小黄的那句“ 真没劲 ” 却萦绕在我心头，久久不能消散。 聆听孩子的心声 为什么孩子喜欢不按安全的规则进行游戏呢？是不是厌倦了千篇一律的游戏了呢？随着他们的成长，孩子们对滑梯的喜爱一如既往，但是总爱变着不同花样进行游戏，有些在老师们的眼中却是很危险的游戏，我们会即刻制止。为了了解孩子们喜欢倒着滑滑梯的原因，我决定走进孩子，聆听他们的心声。通过一次饭后散步谈话，我发现他们对于一直以来2 / 3 排好队按次序滑滑梯的做法感到厌倦。那么孩子们感兴趣的倒 着滑滑梯是不是可以让他们尝试一下呢？在安全与挑战之间，我该如何选择呢？不言而喻，倒着滑滑梯相比，对于中班的孩子也更具挑战性，而且倒着滑滑梯对孩子们的动作技能要求更高，由此带给孩子们成功挑战也更为强烈。思前想后，我觉得与其让孩子 “ 偷偷 ” 玩，不如光明正大的体验一次倒着滑的乐趣。 支持孩子的游戏 于是，我利用一次户外活动，开展了一次 “ 倒溜滑梯 ” 的游戏活动。游戏前，我也和班级另两名老师仔细检查了滑梯口的每个角落，确保孩子们在游戏时的安全性。当然我也让孩子们先制订好一点的 游戏规则以及注意事项，让他们在安全的基础上进行了此项游戏。其实我也想过，孩子们的能力超乎我们的想象，我们大人总是根据自己的经验判断来对孩子加以限制，其实，在安全的前提下，有时只要我们稍稍放手，孩子往往会给我们带来意想不到的精彩！ 体验之后的兴奋和反思 孩子在自己制订好的规则里进行游戏，反而比以前自主、有序，还有一些孩子还探索了几个不同的滑梯方法，我这次没有干预，只是在一旁保护着并观察着，孩子们在自主的花样游戏中，也得到了更多更大的运动量锻炼。孩子的天性是好动的，相比于千篇一律的游戏，孩子们似乎更愿意尝试 一些3 / 3 带有不确定、冒险性的游戏，而往往这些因素也刺激了幼儿进行探索、征服等欲望。一名好的幼儿教师应该是懂得幼儿的人，是一个会在旁边观察幼儿，读懂幼儿的人。我们要善于观察幼儿，捕捉幼儿在生活中的教育契机，从他们感兴趣的事情
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