学习交流会总结

1 / 16 学习交流会总结 拓宽思路更新理念 学用结合促进发展 2016 年 11 月，带着省公司领导交付的学习先进、转变观念、拓宽思路的殷殷嘱托，我们一行 5 人来到河北电力公司先进单位 -邯郸供电公司进行为期六个月的学习交流活动。赴邯学习小组来自 *公司 *个地市供电单位，我作为学习组长深感责任重大，一方面努力完成自身学习任务积极发挥带头表率作用，另一方面加强组织管理，带领全组学员认真学习，刻苦实践，严守纪律，展现 *电力员工拼搏进取的精神风貌，较好地完成了此次交流学习使命。 一 、小组及个人学习概况 1、建章立制，加强管理，确保交流学习顺利开展 11月 12日，赴邯交流学习组按期抵达河北省邯郸市。当天下午，邯郸供电公司隆重召开“ *省电力公司来邯交流学习活动启动仪式”，结束后我立即组织召开小组工作会，将 5名小组学员按专业划分为经营组和生产组，同时依据 *公司交流挂职学习管理办法和有关条例宣布了在邯交流学习期间的管理制度、工作要求和注意事项等，并对小组学员提出三点要求：一是服从管理，迅速融入，要迅速到岗、到位，及时进入角色，完成好此次的学习交流任务；二是 沉下身来，取得真经，要求小组成员“多看、多学、多问、多思”，珍惜学习机会，借鉴和吸取先进单位的管理方法和经2 / 16 验，不断改进工作方法和作风；三是加强交流、增进沟通，通过不断交流，增进人员之间、单位之间的交流与合作。 同时，小组还出台了周例会、信息报送、请销假、作息时间等制 度，对工作、学习、生活、宣传等方面都做出了明确的规定。通过这一系列管理办法的制定实施，为学员们严肃认真对待交流学习任务，顺利开展各项工作起到了良好的思想促进和组织保证作用。 2、带头学习，深入实践，取得较好交流 挂职效果 在邯期间，我带领学员们紧紧抓住交流学习的难得机遇，以“勤思好问主动学、掌握分寸不添乱”为指导原则，深入邯郸公司生产经营一线，采取查阅资料、参加培训、出席座谈、调研基层、考察现场等多种方式，进行了大量深入细致扎实的学习实践活动，足迹遍布邯郸市区、涉县、武安、永年、魏县等县市供电公司及输变电生产现场。 6 个月里，我和学员们共参加专题培训 *次，集中调研座谈 *次，各人员下生产现场、基层站所调研 *余次，取得了大量宝贵的第一手资料，形成了对邯郸供电公司经验做法、亮点特色的最直接认识和体验 。我们还召开周学习例会 *次，编写交流动态周简报 *期、月度简报 *期，在河北省电力报、*省公司及下属地市供电局网站、邯郸供电公司网站等载体上发表学习心得等稿件共计 *余篇，及时对学习成果进3 / 16 行了总结归纳。 带领大家认真学习的同时，我注重于自身管理水平和业务素质的提高，进行了有重点、有目标、有行动的学习实践。我积极参加了邯郸公司财务集约化工作例会，参与组建农电资金沉淀池工作，大量查阅、学习财务工作标准、管理标准、“六表七单”预算编制法等资料，熟悉和掌握了邯郸局先进的财务管理方法、扎实的财务基础工作 。还通过开展座谈会、专题调研等方式学习了邯郸公司“自下而上，上下结合，全员参与，全面改进”的十六字标准化建设方针、“两级标准， 三级运作”标准化运作模式和标准化覆盖率、执行率均达 100%的成功经验；学习了邯郸公司创新机制，研讨了杜邦管理理念、安全生产千分制、 6S 管理法、五层八步培训法等创新成果在供电企业生产经营工作中的推动作用；还学习了邯郸公司教育培训、绩效考核、电力设施保护等工作中的管理亮点和典型经验。 结合自己在本单位主管多经部门财务的实际，我还通过深入邯郸实业总公司、欣和电建工程 公司、物业公司调研，学习了细化市场份额、规范经营行为、统一服务标准等推动多经部门健康发展的好做法和成功经验。 3、工作上帮助，生活中关心，激发学员交流学习热情 邯郸相隔鲁千里，学员也大多第一次长时间离开自4 / 16 己的家庭和工作岗位。为了稳定大家思想情绪，尽快适应新的工作生活环境，全身心地投入交流学习中，我积极发挥组长作用，在工作上热情帮助同志们，和大家一同研讨课题，一同攻克难关；在生活中把每名学员当作兄弟姐妹，经常询问了解个人和家庭的生活情况，尽可能解决实际困难。同时，我还及时向上级领导汇报 学员们的交流学习情况，及时把上级领导的关怀慰问传递给大家，并联系学员派出单位领导、邯郸公司领导前来探视和相互间访问，这些措施有效减少学员们的后顾之忧，增进了学员与挂职单位、派出单位的交流联系，激发了大家的学习工作热情。 二、学习体会和思考 通过六个多月的交流学习，使我亲眼目睹了河北省公司、邯郸公 司适应地方经济社会发展大刀阔斧的管理变革，切实体会到他们解放思想、勇于创新、不断超越的魄力和勇气，也强烈感受到这里的每名员工重执行、抓落实、谋实效的良好作风，通过对这些理念、方法、 成果的学习领会和思考沉淀，我得出了以下认识： 1、执行力强，落实水平高。河北省公司、邯郸公司以落实国家电网公司“三集五大”工作要求为落脚点，大力弘扬“复命、实干”两种精神，不断深化“责任、超前”两种意识，公司各级决策层的领导力、管理层的调控力、员工5 / 16 层的执行力得以有力提升，使上级的工作部署和决策，在河北公司、邯郸公司总能迅速加以贯彻落实。 11 月 21 日，国网公司召开了“财务集约化推进会议”，仅隔几日河北公司就迅速召开电视电话会议进行落实，会后邯郸公司立即结合实际进行部署，使该项工作得以全面快速启动， 表现出了极强的执行力和极高的时效性。 2、财务管理理念先进，工作扎实，收效明显。河北公司按照资金管理精细化、集约化和规范化的目标要求，实现了资金高度集中管理、统一调度和集中结算的管理模式，建立了包括各级机构资金管理的责任制、资金账户的管理、收入的管理、支付结算的程序管理以及现金流预算、融资、担保、资金运作的资金管理体系。邯郸供电公司通过 ERP 系统应用，实现全公司“一本帐”、“一套表”和资金、帐户、结算的高度集中，解决了电费资金层层上缴、层层沉淀的问题，并有效开展现金流量的预算管理，最大限度地发挥 了资金的运作效益。公司现金流入与现金流出预算编制及执行情况较好，与月度资金预算数 基本一致。 3、固定资产管理科学、严格、有序。一是全过程信息化，邯郸供电公司依托科技创新，通过实施 ERP 工程，从根本上解决长久以来固定资产账面卡片管理与运行实物管理两张皮的状态，实现从工程竣工 -运行接收资产 -财务6 / 16 资产入账 -竣工决算资料 -资产变动 -资产报废的全过程全信息化管理；二是帐、卡、物严格一致，邯郸公司大力推行资产全寿命管理理念，充分使用 SAP 系统 PM 模块和AM 模块的联动，实物、 财务价值帐、设备卡片做到实时盘点，设备变动情况及时反映，彻底消除由于资产信息不畅、滞后而引起的资产数据不实现象；三是工程转资速度快、效果好，在规范工程管理流程的基础上，邯郸公司加大了对在建工程清理和完工转资工作的管理力度。在全年在建工程支出近*亿元的情况下，完工转资占当年支出的 *以上。一方面如实反映了公司资产规模，提高了资产经营对标工作可信度；另一方面全面反映了公司的折旧水平，增加了公司自有资金来源，减少了财务费用支出。 4、标准化建设促进了企业又好又快发展。河北省公司、邯郸公司以标准化 建设为抓手，通过梳理落实各项规章制度，从细处、实处入手提高了企业的生产经营效率和企业管理水平，建立起自我管理、自我完善、持续改进的管理新模式。在开展标准化建设工作中，邯郸公司把提升员工素质、提升管理水平、提升安全水平、提升效率效益“四个提升”作为衡量标准化建设成效的出发点，以“实用、实干、实效”为原则，以“自下而上，上下结合，全员参与，全面改进”为 土木工程学院学生会学习实践部 7 / 16 第一届学习经验交流会活动 总 结 书 土木工程学院第一 届学习经验交流会总结 怀揣着心中的梦想，来到自己心仪的校园。在迈入校门的 一刹那，每一个学生都是张无垠的白纸，大学的学习生活就好 比每一个新生的画笔。在这个全新的天地里不可避免任何一个 人都会有自己的迷惑的方面，或许有对学习方法的迷惑，也有 对大学生活的迷惑。但每一新生都想自己有不一样的大学生活， 希望通过自己去绘出灿烂的画卷。 经验，为人生之路指明方向，为明天张起明灯。故而，我 部开展了土木工程学院第一届学习经 验交流会，来消除大一新 生对大学生活的迷茫 .帮他们树立正确的学习态度，在生活上为 8 / 16 他们指点迷津。相信 13 级大一新生会在此次活动中受益匪浅。 虽活动已经画上圆满句号，但每次活动都有它的得与失 ,不 可能做到尽善尽美。此次活动也不例外，其中还有许多需要下 次开展活动注意的几方面 : 一 活动策划存在瑕疵 活动的时间和地点一直都在变更，整整推迟了了两周。让 13 级的新生的积极性有所降低，未完全达到活动的初衷。这主 要原因是我部没有选好恰当的活动时间，在策划过程中缺少主 观能动性，今后开展活动一定会注意活动时间和地点确定这一 方面的问题。 二 活动组织不够顺畅 在活动进行中我们部门组织还不到位，出现了一些瑕疵。 比如，在活动中干事不认识学长学姐，导致在倒水的过程中出 现了误会。另外组织各班参加学生时没有做到按时9 / 16 提前通知。 交流会进行时没有及时的调动参加者的积极性，出现了现场沉 闷的现象。这种情况导致交流氛围有所欠佳，优秀学生代表 准 备的还不够充分，没有调动 13 级新生的积极性和兴趣。 三 邀请对象存在误区 针对建筑工程的新生的讲授，安排有些失误。在安排工作 是没有向学生代表讲明演讲内容。从而使这个交流会失去了其 本有的价值。这是安排组织不到位地方。 四 活动氛围沉闷 活动环节上缺少活力，让听受的学生感觉这样的交流枯燥 无味。时间安排的也不够合理，活动只进行了第一环节，是策 划失误，原因在于没有合理的规划时间，合理的分配演讲方向， 使学生 代表不知道在台上该讲些什么，不当讲什么。以后再开 展活动，要详细的对细节问题着重考虑。 10 / 16 在私下调查中，让大一新生对活动进行反馈。有绝大部分 同学还是在优秀学生代表的激情演讲中学到了很多，明了了许 多。比如，针对大学的学习态度，针对大学中的各种活动，针 对大学中的学生干部工作等等都有了更深刻的认识！ 活动结束，有问题，改之；无者，加勉之。任何事情都不 会尽善尽美，但总结经验，可以在以后的活动中，使活动组织 的尽量周 全。在经验中成长，在经验中进步！ 师生学习交流会 08 国贸 2 班 为了了解我系学生的学习情况，发现学习过程中存在的问题，交流学习经验，解决同学们在学习中遇到的困难，使每一位同学都能形成良好的学习态度和学习方法，同时也为了响应学院号召做好学风建设的工作，我国贸二班于 2016 年 12 月 18 日在 11 教学楼 201 教室举行了一场关于学习经验的交流讨论会 本次活动目的是计划通过此 次经验交流会来帮助我们大二国 11 / 16 贸专业同学们在大学生活重要过 度世界懂得学 习的重要性，把学 习放在第一位；并且使大家明白 除了学习还有很多必须做或者值 得做的事，让同学们了解到学习的乐趣和大学生活的多姿多彩，做到如何安排时间做到学习工作两不误；同时，借此机会加强国贸 2 班的团队合作及协调精神，增进同学们之间的友谊沟通。 本次活动中，我系邀请到了国贸专业辅导员老师张老师和我院的全国自强之星、前学生会副主席、青年自愿者协会主席李文博学长。 首先，我班学习委员做了关于班级学习的调查报告。报告指出：许多同学对大学自由的学习环境的不适应，对所学 习专业和未来茫 然、缺少了解。不会学习，学习无计划、无目标，仍然习惯于中学那 样完全依赖教师的计划和安排，单纯地接受课堂上的教学内容的模式。对大学课堂上老师的讲课内容和讲课方式接受困难，甚至一些同学抱怨老师讲的不好，懂得不多，学校的课程安排不合理。 对于同学们出现的问题，张晓蕊老师给与了明确的解答。经过与老师和学长们的讨论后得出，解决我们在大学二年级这个特殊而关键的阶段出现的问题，我们首先是要找12 / 16 到大二学习的特点，然后得出学习方法。会议得出，大二学习 有以下三大特点 一、学习的主动性 进入大学以后，老师只会 充当引路人地角色，课堂教学 往往是提纲挚领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者教师最有心得的一部分，其余的部分就要由学生自己去攻读，理解，掌握。学生必须自主的学习，探讨地实践。这就要求同学们培养自学能力。“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。我们大二学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。学会自学，在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不 足之处。学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了我们能否学好大学的课程，而且影响到大学毕业后，能否不断地吸收新地知识进行创造性地工作。 二、专业性与综合性相结合 专业性是大二学习阶段教育最明显的特点。从报考大学地那时起，我们就面临着就业的抉择，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年的大学学习的内容也都是围绕这一大方向来安排。所以我们要学好专业知识。可是很多同13 / 16 学对自己所报专业并不是感兴趣，造成这种情况地原因有三：一是没有客观的评估的寻找自己的兴趣所在；二是没有正确认识和处理兴趣与专业地关 系；三是因为在学习上遇到了困难或对本专业抱有偏见，就以兴趣为借口，不愿意面对自己的专业。并且后者占多数。 大家对于兴趣， 不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当做自己的爱好；不要以为有兴趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑作出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业。事实表明，大多数人所从事的职业并非是自己所感兴趣的。人生的路很长，每个人都有很多不同的兴趣、爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。我们不必把某种兴趣当作自己最后的目标，也不必要把任何一种 兴趣的发展道路完全切断，在志向的指引下，不同兴趣完全可以平行发展。同学们应尽力把国贸专业专业知识读好，并在学习过程中逐渐培养自己对国贸专业的兴趣。 与专业性相对的便是综合性。知识是一个庞大而复杂的体系，是紧密相联系的，我们所学的国贸专业是浩瀚知识体系中一个局部的细 小分支。而要对这一细小分支作深入学习研究则又需要对这一局部乃至整体有所了解和认知。在大学学习中，必需遵循整体性即综合性的原则。把各种知识作为相互联系的14 / 16 整体来对待。如果已有知识是各自独立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解 ，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。如果独立起来去学知识，是学零件而不是学整体的。零件 固然重要，只有学好专业知 识才能深入，但离开整体去 研究零件，是研究不清楚 的。所以，有些同学认为学 校开的某些课程与自己所 学的专业无关，开的不合理，这些观点是不正确的。 三、全面发展并注重能力培养 当今社会，需要的是“丁”字型人才，即综合素质高，且在某一单项方面能力突出。全面发展是我国教育方针对学生提出的基本 要求。马克思认为：“个人劳动能力的全面发展，即不仅要有良好的科学文化素质，身体素质，思想道德素质，而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的能力。”作德才兼备的综合性人才，从德、识