2019-2020年四年级语文下册 我站在祖国地图前2教案 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文下册 我站在祖国地图前2教案 语文S版设计： 执教： 组长签名： 学习内容 我站在祖国地图前 预习课学习目标知识目标1.学习本课，学习本课9个生字，会写11个词语。2.指导学生朗读课文，把握课文主要内容能力目标1.展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。2.背诵第2小节。情感目标体会课文所表达的思想感情。教法学法自主学习 合作交流教具准备小黑板本节课学习要点及考点学习要点：1.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。2.利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。3.本课生字词；学习过程：学生学习方案预习提纲：一、自学生字词。二、回答问题：教师导学方案1. 解题，导入新课师：看这是什么？生：中国地图备注1.说说第一节是围绕哪句话写的？2.“五颜六色”中告诉了我们什么？3.在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到4.把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。5.我们的祖国有（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的南沙群岛，有（ ）的三峡，还有（ ）的泰山以及（ ）。6.看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？ 7.（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？三、背诵第二节师：出示课题，读课题你想到了什么？2. 读课文，完成预习题。3. 作业：有感情地朗读课文。板书设计我站在祖国地图前（见预习提纲）我站在祖国地图前第 2 学时 累计学时： 设计： 执教： 组长签名： 学习内容 我站在祖国地图前 展示课学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、1.回忆课文主要内容。2.提出不懂的问题。二、根据预习提纲，汇报交流。 三、总结全文，深化理解。（1）读了这篇文章之后，你受到什么教育？（2）课文中的各小节主要内容是什么？（3）请你且一句话，抒发自己的感情。1.导入新课：上一节我们预习了第十三课，现在我们来检查预习情况。2.布置作业：（1）积累词语（2）背诵第二小节。板书设计我站在祖国地图前地域辽阔山河壮丽宏伟蓝图热爱之情我站在祖国地图前学时：3 累计学时： 设计： 执教： 组长签名： 学习内容 我站在祖国地图前 反馈课学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、回顾课文。回忆课文主要内容，理清文章结构：二、能力反馈：1.辨字组词。 褐（ ） 蓝（ ） 偎（ ） 摩（ ） 喝（ ） 篮（ ） 喂（ ） 磨（ ）2.填空金黄的（ ） 碧蓝的（ ） 淡绿的（ ）深褐的（ ） 翠绿的（ ） 浅蓝的（ ）3.近、反义词练习。近义词：巨大（ ） 依偎（ ） 宽阔（ ）反义词：健康（ ） 温暖( ) 形象( )一、出示练习题，要求学生独立完成。二、学生汇报。三、作业布置：教学反思：附送：2019-2020年四年级语文下册 我站在祖国地图前教材分析 语文S版教材分析：这篇精读课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。 课文以诗歌形式，来描绘祖国壮丽的山河。课文情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵。 这首诗由四小节组成。第1小节说明了祖国地域的辽阔。作者先用总起句“我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言”开头，引出下文。祖国地图上的五颜六色“都是形象语言”，意思是地图上的颜色各有代表意义。接着连用了六个排比句，分别说明金黄、深褐、碧蓝、翠绿、淡绿、浅蓝等颜色各代表着什么，后面的省略号省写了其他颜色所代表的意义。我们的祖国有沙漠，有高山，有湖泊，有平原，有沼泽，有海湾地域非常辽阔。然后，作者又用具体的数据九百六十万平方千米，概括地说明祖国的幅员辽阔。 第2小节歌颂了祖国山河的雄伟壮丽。作者看祖国的地图时，产生了丰富的想象，想到了祖国山河的雄伟壮丽。“珠穆朗玛峰”“南沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”，瑰丽多姿，让我们心生自豪。作者用精炼、优美的语言，运用各种修辞方法，概括地表现出它们的特点。“珠穆朗玛峰”突出的特点是“高”。“举手能摩天”一句，作者运用了夸张的写法，极言山之高。“摩天”意思是接触到天。“南沙诸海岛，撒开珍珠串”这一句，想象丰富，富有动感，写得特别优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法，把点缀在南海上的诸海岛，比做是一串串晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面说南海海岛之多，另一方面说海岛之美。“五岳”是我国的五座名山，它们各有各的特色，有的奇，有的险，有的雄伟，有的秀丽，因而是“竞雄奇”。“江河扬征帆”一句，既与“五岳竞雄奇”对仗，又自然过渡到下一句“沿江而下，看三峡之险”。三峡看险峻，让人啧啧称奇；泰山望日出，令人由衷赞美。祖国的山川，使人心旷神怡，深深陶醉。后面一句，作者直抒胸臆，赞美祖国妈妈的怀抱“宽阔而温暖”。 第3小节讲作者展望祖国的宏伟蓝图，表达了建设祖国的愿望。先写作者把祖国地图当做母亲的照片，向妈妈问好。“妈妈含笑不言”，作者认为“无声更胜有声”。他懂得妈妈的心声，并根据妈妈的心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路，改造荒原，治理沙漠，修建电站。“给妈妈做件衣衫”指的是让祖国呈现出新的面貌。 第4小节文字虽少，却表达了作者深深的爱国之情。作者把祖国比做妈妈，站在祖国地图前，就像依偎在妈妈身边。省略号省写的内容给人留下了丰富的想象空间，可能是作者感到幸福，可能是作者对祖国母亲的一片深情，可能是作者有说不完的话 这首诗运用拟人的修辞手法，把祖国比做妈妈，表达了作者真挚的爱国心。诗歌语