2019-2020年四年级语文下册 神奇的光教案 北京版.doc

2019-2020年四年级语文下册 神奇的光教案 北京版教学目标：1.学会12个生字及新词，认读1个字。2.正确流利朗读课文。3.感受“照射、发射、散射、反射”的区别。教学重难点：掌握生字新词，正确流利朗读课文。课前准备：学生预习字词，教师准备有关字词课件 教学时间：2课时第一课时一、引入 指名读课题，回答：神奇的光指的是什么？今天，就让我们领略激光的神奇。二、新课。（一） 检查预习1、 你能准确朗读带有生字的词语吗?目眩 暂时 轴承 灼伤 2.认真观察以上生字，提示书写时应该注意的地方，并对准生字正确写一遍 3. 区别形近字组词型（ ） 仪 （ ） 眩（ ）形（ ） 议 （ ） 炫（ ）4.词语拓展 qi ( ) ( ) (1) 切 (2)xng ( ) ( ) qi ( ) ( )（二）正确朗读课文 1.自己朗读预习不熟的自然段。 2.四名同学按内容连起来朗读一遍课文3.划分段落轻声读课文，用课文中的语句概括文章主要写了什么？4.看看这篇课文的写法上有什么特点？（有小标题）5.根据小标题文章可以分成几部分？四部分（1） （2.3） （4-7） （8-11）（三）仔细读课文完成思考题2：（1）区别“照射、发射、散射、反射”的意思。（2）订正填空三、小结这篇课文是一篇科普文章，在我们通读课文后要了解内容要查阅相关资料。四、作业：朗读课文并查阅有关激光的图文资料。板书设计： 神奇的光最亮的光 最快的刀激光 最准的尺第二课时教学目标1.理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。2.用“新星、暂时、困难”造句。教学重难点：理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。教学准备：把学生分成六个小组，分别查阅： 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。教学过程：一、回顾课文内容课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点？板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺二、深入理解内容1.自学：方式：（1）采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。（2）先自学再小组内交流。问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺？2.交流：最亮的光：（1）原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。（2）请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”采用比较的方法。 最快的刀：（1）原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。（2）用什么方法体现最快的刀的？用举例的方法：能够在最硬的钻石上 打孔。 最准的尺：原因：激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。1.了解激光的作用。2.学习小组内交流自己搜集的资料。3.各小组派一名代表介绍：（1） 在军事的作用（2） 工业的作用（3） 农业的作用（4） 医学的作用（5） 活的作用（6） 测量方面的作用资料。4.根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方？三、总结课文：用一句话总结课文的主要内容。激光真是一种神奇的光啊！四、造句：1.各小组组内交流1.请小组汇报。五、学习这篇课文后，你有什么感受？六、作业：写词造句。板书 最亮的光 神奇的光 最快的刀 （激光） 最准的尺附送：2019-2020年四年级语文下册 神奇的机器人 1教案 沪教版【教学目标】1.学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2.能正确流利地朗诵课文，能抓住关键词句，通过读说等活动，体会机器人的神奇。3.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。4.通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。【教学重难点】1.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。2.通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题 1.学生观看一段录像。教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了2.提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3.揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文神奇的机器人，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容1.布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2.再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？3.汇报自读情况。（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了“大脑”，“大脑”连同网络报了警。）（机器人的形状各式各样：有的有的）(机器人的各种传感器)（机器人能干人们干不了，干不好的工作。）三、学习课文一、四自然段。1.指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。2.理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。1.学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2.再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。3. 交流体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。4.指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。5.联系本段内容。理解“大显身手”之意。6.回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。7.师生共同小结第2自然段学习方法。用学习第2自然段的方法学习第3自然段通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗? 回家继续收集有关资料第二课时一、复习上节课内容。二、课文57自然段。1.学生自由读57自然段，说说你读懂了什么？2.学习第5自然段。默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处？引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。指导学生朗读。3.师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？1.先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。2.推荐有创意的设计，交流四、展示作品，梦想成真