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文档简介

2019-2020年小学品德与社会四年级第五单元祖国真大教案设计教学目标:1、主要让学生了解我国的自然概况的特点,激发热爱祖国的情感。2、让学生学会看地图和地球仪,增进对祖国的认识和了解。3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;懂得台湾是我国不可分割的一部分。活动一 在世界的东方教学目标:1、知道中国在世界上的位置,同时知道中国在亚洲的位置。2、了解中国的邻国,培养学生热爱自己的祖国的思想感情。教学过程:一、谈话导入新课。 说说你的家张在学校的什么地方?我们的祖国在地球的什么地方?在亚洲的什么地方?二、进行新课,学习新知。 1、地图上面找中国。 、出示课件地图:找一找,中国在什么地方? 、 在地球仪上找一找,中国在什么地方? 2、我们的邻国。 、在地图上找一找,与我们国家相邻的有哪一些? 、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻? 、读一读小资料:p73.三、布置作业,完成练习。在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米,算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米,他要走多少天?活动二 我们的大中国教学目标:1、了解中国的面积、土地,中国是一个大国家。2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗,以及环境气候。教学过程: 一、谈话导入,揭示新课。 1、我们这里已是早晨8:30分了,可是帕米尔高原上依旧星星闪烁,这是为什么呢? 2、板书、揭示课题。 二、学习知识,了解内容。 1、东西南北中。 、看图,了解中国的大小。 温度 季节 、交流一下:为什么同一个国家会有这么多的不同呢? 2、好大的一个家。 、看中国政区图。 、了解中国的家庭成员。 、小游戏:猜猜我是谁? 三、布置作业,完成练习。 做一做:p77 找一找,自己的家乡所在的省份的位置,并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。活动三 壮丽的河山教学目标:1、知道祖国有山脉,有平原,有盆地,也有高原、河流,还有像珍珠一样散落的湖泊。2、了解祖国的地势地貌,激发热爱祖国的热情。教学过程:一、检查作业,导入新课。 1、检查上节课的作业情况。 2、板书、揭示课题。二、学习新课,了解内容。1、万水千山 、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。 、读一读我国地势图诗句,p79. 、说说:黄河像什么?祖国是山多还是水多?自己的家乡在平原还是山区? 2、好山好水好地方。 、读一读好山好水好地方 、看一看图片,猜一猜:是在哪一个地方拍的图片? 、说说自己熟悉的风景名胜。 三、布置作业,完成练习。 准备“祖国在我心中”诗朗诵,活动四 壮丽的河山(二)教学目标:1、知道祖国有山脉,有平原,有盆地,也有高原、河流,还有像珍珠一样散落的湖泊。2、了解祖国的地势地貌,激发热爱祖国的热情。教学过程:一、检查作业,导入新课。 1、检查上节课的作业情况。 2、板书、揭示课题。二、学习新课,了解内容。1、万水千山 、我国的大山大河多,大河都流入大海(东方) 、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。 、读一读我国地势图诗句,p79. 、说说:黄河像什么?祖国是山多还是水多?自己的家乡在平原还是山区? 2、好山好水好地方。 、读一读好山好水好地方 、看一看图片,猜一猜:是在哪一个地方拍的图片? 、说说自己熟悉的风景名胜。 三、布置作业,完成练习。 准备“祖国在我心中”诗朗诵, 活动五 海峡两岸盼统一教学目标:1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯。2、了解中国几代人的梦想,为祖国的统一作出应有的贡献。教学过程:一、回忆旧知,导入新课。 1、指名同学进行诗朗诵。 2、板书、揭示课题。二、进行新课,学习新知。1、水相连 情相依。 、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。 、说说为中华民族立功的英雄故事。 、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。 、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。2、共同的心愿。 、中央电视台举办的海峡两岸节目。 、生活中探亲的两岸人民。三、布置作业,完成练习。 1、想一想:两岸人民相聚时会是怎样的一种情景? 2、你想为台湾人民做点什么?附送:2019-2020年小学品德生活三年级一粒米的来历教案设计活动目标通过活动,使学生明白一粒米是农民付出了许多艰苦的劳动才换来的,懂得生活中所有的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的,我们的生活离不开别人的劳动。活动准备1排练小品小小一粒米。2教师准备制作铅笔用的工具。活动过程一、揭示主题,小品导入1教师:小小一粒米,来之可不易。下面我们看小品表演。(小品表演:由一名小女生戴“一粒米”头饰,由一名男生戴“一碗饭”头饰) 我们还请来了两位小客人,你们看他们来了。2小品表演。(甲出场)我是一碗饭。(乙出场)我是你碗里的一粒米。(甲)那你怎么会在这里?(乙)小明吃饭不小心把我掉在饭桌上,我爬呀爬呀爬得我满头大汗,怎么也爬不回你饭碗里。(甲)这都怪小明不爱惜粮食。(乙)他怎么知道,虽然我个儿很小,可是我来得不容易。(甲)看来你得给他上一课。(乙)那好吧!(乙下场)二、探究小米粒的来历1创设情境,感知劳动的艰辛。“一粒米”自述米粒的来历。教师:你说得太好了!听了你的叙述,我觉得你来得真不容易。同学们都明白了什么?2深入探究,讨论汇报。教师:一粒米是怎么来的呢?听完“小米粒”的自述,你还有什么补充和疑问吗?学生1:为什么要进行田间管理?学生2:播种前为什么要选种?学生3:现在科技发达,为什么不能研究制造先进的机器来插秧呢?教师小结:通过前面的学习、讨论,我们知道了一粒米的来历,了解了它的生长过程,体会到了它来之不易。3学生看影片、教师小结。(1)影片内容:“一粒米的生长过程”。小结:金色的秋天,农民敲锣打鼓庆丰收,这欢乐是用辛勤的汗水换来的,我们吃的每一粒粮食都饱含着农民辛勤的汗水,我们一定要尊重农民的劳动,珍惜每一粒粮食。(2) 教师:“小米粒”“一碗饭”你们想说什么吗?(乙)这回你们可知道我的来历了,农民伯伯要从春种一直忙到秋收,还要和自然灾害斗争,谁要是再浪费粮食那就太不应该了。(甲)你说得对,我们的小主人小明也来到了课堂,你看他都不好意思了。(丙出场)“小米粒”,对不起,农民伯伯太辛苦了,我以后再也不浪费食品了。(乙)只要以后吃饭不掉饭粒,不浪费粮食,我就不生气了。教师:同学们,希望你们也能像小明一样知错就改,做一个珍惜粮食的好孩子。三、 体验劳动:制作铅笔1过渡:同学们,请你说一说:我们生活中还有什么东西也来之不易,我们也应该珍惜?2学生发言。3教师:你看!老师手上有一枝铅笔,这可是我们天天要用的学习用品,你知道铅笔是怎样制成的吗?它要经过多少道工序?(学生个别发言、猜测)现在,让我们亲自动手来体验一下铅笔的制作过程。4学生以小组为单位,合作制作铅笔,教师巡视指导。(教师展出铅笔的制作步骤图,适时引导;并进行安全、卫生知识教育)5交流作品,自评、互评作品。6小记者采访:谈谈制作铅笔的感受。我们要怎样对待这些劳动成果?四、延伸、总结主题1你还想了解哪些物品的来历?课后请同学们继续探究,并写下你的感受。(如:台灯的来历、桌子的来历等)2教师:通过这节课的活动,我们了解了一粒米不寻常的来历,也体会到了一枝铅笔制作工序的复杂。其实,生活中所有的产品都是劳动者用辛苦劳动换来的,我们的生活离不开别人的劳动。希望同学们节约每一粒粮食,爱惜每一枝笔,珍惜所有的劳动成果,做一个尊重劳动人民的好孩子。铅笔的制作过程:(1)将松木切成铅笔块,将铅笔块切成铅笔板。将铅笔板切出用于安放铅芯的槽。将石墨和粘土制成

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