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2019-2020年长春版四年级上册捞铁牛课后练习一、读课文第三自然段,写出怀丙和尚为捞铁牛做的准备工作:1. 2. 3. 4. 二、读课文第四自然段,写出船把铁牛从淤泥中往上拔的原理。沙少了 船身会( ) 绳子就会( ) 铁牛就( )三、读第五自然段,概括这一自然段的意思。四、回答:后面七只铁牛是怎么捞上来的?作者为什么不具体写出来? 文章的结尾有什么特点?五、读句子,选出正确的理解。 “铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”1.水很听话，可以叫它把铁牛送回来。 （ ）2. 水既然能把铁牛冲走，就可以用水的力量把铁牛弄回来。（ ）六、造句。熟悉出色七、总结出本课在写作方面值得学习的地方。 八、写作。 假如让你指挥捞铁牛，你有什么高招？请你把你的方法写下来，让别人看一看。附送：2019-2020年长春版四年级上册有趣的十二教学设计3教学目标：1.感受数字在表达中的作用，了解与数字相关的内容，激发学习语文的兴趣。2.了解与“十二”相关的知识，会写3个生字，会认2个生字。教学重点难点：1.了解与数字相关的科学知识和成语，调动学习语言文字的兴趣。2.读准生字，扩展学习成语。教学过程：一、 引入：同学们，在数字王国里，“十二”最有趣。谁能说一说在生活中你遇到过哪些与数字“十二”有关的事物？看看课文中向我们介绍了哪些与十二有关的事物。二、 学习课文。1.打开书，自由读一读歌谣，读准字音。（1）“椎”是翘舌音。（2）区别形近字。简（ ）椎（ ）奥（ ）筒（ ）锥（ ）澳（ ）2.指名读，想一想这些数字表示什么？3.默读：体会数字十二有趣在哪里？4.指名读文。通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”。激发学生探究知识的兴趣。5.积累语言。（1）区别形近字。简（ ）椎（ ）奥（ ）筒（ ）锥（ ）澳（ ）并给本课的四个生字扩词。简（ ）（ ）（ ）（ ）奥（ ）（ ）（ ）（ ）椎（ ）（ ）（ ）（ ）肋（ ）（ ）（ ）（ ）（2理解词语：简单：结构单纯；容易理解、使用或处理。探索：多方寻求答案，解决疑问。奥秘：奥妙神秘。（3）、近义词探索-探究 奥秘-奥妙 钻研-研究 简单-单一反义词简单-复杂 奥秘-公开（4）说一说带有数字的成语。（5）课外扩展：有趣的九：九重霄：古代传说天有九重，指的是极高的天空。九鼎：古代传说夏禹铸了九个鼎，象征九州。九泉：指人死后埋葬的地方，迷信人指阴间。九天：指极高的天空。九州：传说中的我国上古行政区划，后用作中国的代称。九族：旧指本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孙、曾孙、玄孙
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