2019三年级语文下册第一单元第3课荷花学案新人教版.doc

2019三年级语文下册第一单元第3课荷花学案新人教版【学习目标】会认5个生字，会写出11个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。2、 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。【学习重点】感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。【学习难点】理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”【教学过程】第一课时一、引入。师出示课题：荷花。师：你见过荷花吗？它是什么样的呢？生说后师展示荷花图。二、初读课文，正音。1、 生自读课文，读准字音。2、 指名读，正音。3、 分小组读。三、再读课文，了解内容。1、 生边读边想课文主要讲了什么。2、 交流，文章条理。第一节：“我”去公园看荷花。第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。四、学习课文第一节。1、 指名读。2、 说说你知道了什么。明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。3、 提问：这一节看出荷花的什么特点：（花香）从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。4、 朗读。五、学习第二、三节。1、 生自读二三节。勾画你难以理解的句子。2、 师出示“如果了不起”。请生谈自己的看法。3、 引导读第三节。师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。你喜欢哪句？为什么？交流：荷叶：像大圆盘（比喻）冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。（理解后读。）师引读：“有的有的有的”想象荷花的姿势。你还能用自己的语言描绘荷花吗？（生各抒已见。）朗读第二节。4、 再读第三节。谈自己的理解。（荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。）生想象动态荷花图。5、 朗读二三节。六、自学生字。师作个别易错字的指导。七、作业：1、 朗读全文，背诵1、2、3节。2、 听写词语。3、 观察自己喜欢的花。第二课时一、朗读1、2、3节。二、学习4、5节。1、 师出示荷花图。师：多美的荷花呀！看着看着，我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花，进入了这精彩的画卷之中。2、 齐读第四节。3、 你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？生带问题再读第四节。（生各抒已见。）4、 美读第四节，5、 读第五节。思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）从这儿你看出什么：（作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。）三、学习写作特点。1、 生讨论本文在写法上的特点。2、 交流。运用多种修辞手法，（请生在文中找出。）抓住荷花的特点进行描写。用词准确。写实与想象结合，使文章更加生动。四、小练笔。1、 生再读全文。2、 师；作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。3、 交流课前所观察的花。4、 师引导分成几个部分写，写出特点。写生动。5、 生动笔写，师巡视指导。6、 交流个别习作，评讲。7、 生继续完成。五、作业：1、 完成习作。2、 预习第四课。附送：2019三年级语文下册第一单元第3课荷花推荐阅读新人教版多美呀，野花（节选）请认真听读，思考问题。1.读短文，说说野花有哪些特点？最值得赞美的是什么？2.找一找，说一说选文中的排比句，至少两处。原文：野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心灵的美你看这些无名无姓的小花，竟也顽强地生长着、开放着，是生命的向往，是春天的呼唤！没有人栽培，没有人施肥。甚至也没有人播种。也许是田野上的风卷来的种子；也许是蓝天上的小鸟衔来的种子无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花开在沟边、路旁，开在田野一角。那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜（j ci）花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英假如广漠的田野没有这些野花夹杂在芦苇中，微笑在天边地头，又将是何等的单调与寂寞？蜜蜂到哪里去采蜜？蝴蝶到哪里去嬉戏？野花，是山野之花。是小草的姐妹，是田野的女儿。它得到了更多的阳光、雨露，也从不惧怕秋风、寒霜。我们实在不能小看它们那里顽强生长着的山野小花！扎根大地，依偎着大地野花是与大地共存亡的。大地不灭，野花不死！不离开泥土的野花是大有希望的让根须越扎越深，吸取更多的养料；让枝叶伸向四面八方，在流通的空气里、在温暖的阳光下，翩翩起舞。和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒大地常青，野花常新！参考答案：1.野花的特点：小、多、美、生命力旺盛。最值得赞美的是生命力旺盛。2.以下5句，任选2句，但要说出完整的句子。（1）野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。（2）无声无息地落下，无声无息地萌芽，无声无息地开花开在沟边、路旁，开在田野一角。（3）那芦苇丛中一朵朵圆圆的、金色的野花，那白色的、米粒大的荠菜花，那绒毛似飘洒洒的蒲公英（4）野花，是山野之花。是小草的姐妹，是田野的女儿。（5）和大地一起迎接春风，和大地一起欢度金秋，和大地一起抗击严寒 荷花请认真听读，思考问题。1.读选文，说一说在作者心中荷花有怎样的品质。2.读句子“它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。”，说说你能联想到哪句诗文？1如此凝神地赏荷花，是在一个雨后天晴的早上。远远望去，肥大的荷叶，绿汪汪一片，托着亭亭玉立的荷花，如绿纱托着红缎，漂浮在清澈平静的湖面上2走近观赏，只见红荷托露，晶莹欲落；白荷带雨，冰洁无瑕。盛开的，宁静安祥；带蕾的，娇羞欲语；还有那绿盖叠翠，青盘滚珠，圣洁得使人不能说，只怕言语不慎玷（din）污了它。3荷花柔得似棉，静得若水。但是烈日不能使其枯萎（wi），风雨不能令它弯腰。它的根，紧扎地下；它的叶，相触水面。它是那么地依恋着水和泥土，以至到了秋天，一片片枯萎了的老叶还要落到水中，烂在泥里，为来年护花再尽最后一份力量。4怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后，感动得眼睛潮湿了。5是啊，荷花不奢求浓艳，不遗憾平凡。当生命火花最炽（ch）热时，它微微含笑，给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华，却拥有新鲜活泼的美丽内质；它不强求辉煌，却拥有默守一枝的宁静；它虽然水中独立，但却不离群生长。当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时，它也毫不忧伤，仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获藕节。 6“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这是荷花的真实写照。然而，这么美好的花，却不需要人们专门施肥、松土，没有一个花房或花坛能适合它生长。它的头上只有广阔的天空和淡淡的白云；它只是宁静、充实而顽强地生长着。它并不想取悦人类，却给人们