2019-2020年四年级数学下册统计教案人教新课标版.doc

2019-2020年四年级数学下册 统计教案 人教新课标版教学内容：书P108109教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万人）3468810二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的9803年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技发展人数条形统计图。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。2.小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。四、巩固练习1.完成书中P109的问题解答；2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：新学案。教学后记：第二课时教学内容：书P110113教学目标：1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：小明的妈妈记录了小明010的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明010的身高统计表内的数据，独立完成小明010的身高统计表折线统计图。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中P113练习十九第3小题教学后记：第三课时 练习课教学内容：书P114116教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。教学过程：一、练习1.完成书中P114的第4小题：A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B对照正常值发现信息C回答书中的5个问题师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。2. 完成书中P115的第6小题：学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。二、实践活动结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。课中交流：学生分成学习小组交流作品课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。三、作业：完成书中P115的第5小题：教学后记：附送：2019-2020年四年级数学下册 统计教案 冀教版单元教材分析;1. 编者意图: 本单元内容是在学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计表和单式条形统计图表示统计结果，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题的基础上学习的。主要内容包括：认识复式条形统计图、用复式条形统计图表示数据和读统计图表等。 本单元教材在编排上主要有以下几个特点： (1)充分利用学生已有的统计知识和数学活动经验学习新知识。如，在学生已经认识了复式统计表和用单式条形统计图描述数据的背景下，教材给出了中华小学36年级各班学生参加合唱队的男、女生人数的复式统计表，提出用统计图表示数据的要求。在学生用单式条形统计图表示36年级各班参加合唱队总人数的同时，让学生认识复式条形统计图的意义和特征。 (2)重视与学生现实生活的联系，把统计活动贯穿在本单元学习的全过程。如，调查本校各年级男、女学生人数，调查统计全班同学鞋号，测量、统计全班学生的身高等等。 (3)重视与现实社会的联系。注重选择收集反映现代社会发展变化的数据信息，引导学生关心社会生活中的问题。如，“十五”时期我国各年年末电话用户数。2. 教材结构:（1）识复式条形统计图。（2）应用复式条形统计图。（3）认识特殊的统计图表。3.已有的知识和经验:在学生已经学习了单式的条形统计图和简单的条形统计表的基础上进行学习。单元教育目标：1、 经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。 2通过实例，认识复式条形统计图，能用复式条形统计图直观、有效的表示数据，能根据复式条形统计图提出并解答简单的问题。 3. 能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表，能用统计图表描述并解决现实生活中的简单问题。 4. 体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计量、统计图来表述和交流。单元的知识点：1、认识复式条形统计图。2、应用复式条形统计图。3、认识特殊的统计图表。单元的重难点：重点难点：认识制作复式条形统计图。第一课时1 教材结构（1）了解数据的信息。 （2）认识条形统计图。2编者意图: 认识复式条形统计图。教材呈现了中华小学各年级参加合唱队人数的复式统计表（其中合计一栏是空的），提出了用统计图表示数据的要求。在学生用单式条形统计图表示各年级人数的基础上，教师介绍用复式条形统计图表示每个年级的人数，然后通过“议一议”中的问题使学生认识复式条形统计图的意义和特征，接着“试一试”中，给出“亮亮”理发店一周理发人数和完成了一部分的统计图，让学生自主尝试完成复式统计图3已有的知识和经验:在学生已经学习了单式的条形统计图和简单的条形统计表的基础上进行学习。4本课的知识点、重难点知识点：了解复式统计图的特征。重难点：制作复式条形统计图。第二课时1.教材结构（1）收集数据。 （2）制作统计表。 （3）制作统计图。2编者意图:数据分段整理并用复式条形统计图表示。教材呈现了水源小学四（2）班33名同学鞋号记录表，提出把数据整理到单式、复式统计表和用统计图表示数据的要求，让学生自主完成。接着，在“做一做”中安排了调查全班学生所穿鞋号的实践活动，让学生用复式统计图表示数据。教学中，要给学生充足的时间，整理数据、填写统计图表，交流时，重点说一说表示不同鞋号的人数的直条的长度是怎样确定的。3已有的知识和经验:在学生已经初步认识了复式条形统计图统计图的基础上学习。4本课的知识点、重难点知识点：制作复式条形统计图。 重难点：制作复式条形统计图。第三课时1教材结构（1）认识中间断开线的条形统计图。 （2）认识不同颜色的条形统计图。2编者意图:读统计图。教材选择了两幅个性化的统计图，一幅是西苑小学7岁到13岁男、女学生平均身高统计图，另一幅是我国“十五”时期各年末电话用户统计图。这些统计图与以前学过的条形统计图不一样，第一幅图从0到100厘米中间有一条断线，从100开始，每个格表示10厘米。第二幅图把每一年移动电话用户和固定电话用户数据用两个相应大小不同的条块叠放在一起。在教学中，首先要让学生读懂统计图，了解统计图的特征，然后再回答问题。练一练中，安排了把两种电话用户用复式条形统计图表示出来和从报纸杂志中收集数据并用统计图表示的内容。学生通过这些数和学生收集的一些反映现实生活变化的数据，感受数学与生活的联系和社会的发展。3。已有的知识和经验:在学生已经初步认识了复式条形统计图并且会制作简单复式条形统计图的基础上进行教学的。4本课的知识点、重难点知识点：认识特殊的统计图表。重难点：读懂特殊的统计图表。四年级第八册第八单元数学教案第一课时教学目标1.在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。2.了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。3.在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中，体验数学学习的价值，培养学习的自信心。设计意图感受统计知识与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。课时教案个性化教案一、复习引入：你学过统计的知识吗？请谈一谈?二、 二、重点知识探索环节：1.课件展示统计表。读统计表，交流从表中得到的数学信息，然后自己填写合计一栏。2.提出用统计图表示数据的要求，鼓励学生自己完成。要给学生充分的绘图时间。3.交流学生绘制的条形统计图。如果有的学生仅表示了男生或女生人数，引导他们继续完成相应的统计图。4.在交流的同时，教师作为参与者，介绍自己制作的复式条形统计图。告诉学生这是复式条形统计图。三、练习的处理：1.学生自己完成统计图。然后全班交流。2.教师提出题目要求，学生自己完成。三、 四、拓展练习：调查本校各年级男女生人数，用自制复式条形统计图表示。反思第二课时教学目标1.经历数据的收集，整理并用复式条形统计图表示的全过程。2.进一步认识复式条形统计图并用复式条形统计图有效地表示数据。3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到一些实际问题可以借助统计图来表述和交流。设计意图让学生在实际情境中体验和理解统计知识，感受其来源于生活又应用于生活。课时教案个性化教案一、 一、创设情景：你穿几号鞋？你是怎样知道的？二、重点知识探索环节：1.出示水源路小学四（2）班天下穿鞋号码统计表，让学生读表，再说一说从表中得到的数学信息。2.提出要求（1），让学生将全班同学穿鞋的号码进行整理并将整理的结果填写到统计表里。然后全班交流整理的结果。三、练习的处理：1.提出调查活动要求，师生共同完成数据的收集和整理。2.用复式条形统计图表示统计结果。反思第三课时教学目标1.经历读统计图、交流信息和提问题并解决问题的过程。2.能以报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息并能读懂生活中的一些特殊的统计图表。3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计图表来解决。设计意图主动积极的参与读统计图的活动，感受统计与生活的密切联系