2019年(湘教版)小学语文六年级下册单元创新检测题B.doc

2019年(湘教版)小学语文六年级下册单元创新检测题B班级 姓名 分数 一、汉字 （一）给下面的字选择正确的读音画“”（3分） 沁（qn，qn） 蚀（s，sh） 耕（n，n） 储（c，ch） 铭（mn，mn） 筹（cu，chu） （二）给下面加点的多音字注上拼音（3分） 背面 背包 背着 重兵 重叠 重围 （三）找出下面词语中的错别字打“”，并更正在（ ）里。（3分） 围反纪律（ ） 泄露秘密（ ） 状烈殉国（ ） 牙银发炎（ ） 将军一楞（ ） 度步沉思（ ） （四）看拼音写词语（4分） u chn kui zi sh ci lu y b ju un tu chu hu mn ji f xin lin pin （五）组词（4分） 扁（ ） 名（ ） 快（ ） 诸（ ） 翩（ ） 铭（ ） 筷（ ） 储（ ）二、词语 （一）把下面的词语补充完整（4分） 谈笑（ ） 夜以（ ） 烟消（ ） 怦然（ ） 倒背（ ） 如泣（ ） 逶逶（ ） 起起（ ） （二）说说下面词语中带点字的意思（3分） 体会弥深 弥： 广阔无垠 垠： 分散突围 突： 倚着古树 倚： 寡不敌众 寡： 踱步沉思 踱：（三）根据下面的意思写出词语（5分） 1.形容行人车马来来往往，接连不断。 （ ） 2.许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 （ ） 3.像离开了弦的箭一般，冲出去， 形容速度很快。 （ ） 4.指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。 （ ） 5.原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 （ ）（四）写出下面词语的反义词（2分） 敏捷-（ ） 轻松-（ ） 单薄-（ ） 深刻-（ ）三、句段（一）下面的句子中运用了哪些修辞手法，请指出来。（2分） 1.我比他们看得更慢，像河水中的一块石头。（ ） 2.难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠逶逶迤迤起起伏伏，森林般辽阔的烈士的名字吗？（ ）（二）给下面的句子加上标点（2分） 1.小王很后悔 周总理却笑着表扬了她 并说 有一套制度很好 没有规章制度办不好事情 2.一个诗人走过 看见了从岩缝里长出的小草 不禁欣喜地吟咏道 啊 小草的生命多么顽强 我要千百遍赞美 （三）按要求改写下面的句子（3分） 1.牵牛花开了（改成拟人句）2.田野是金色的（改成比喻句）3.老大娘拾到了那张珍贵的照片（改为“被”字句）（四）用下面的词语各写一个句子（9分） 1.缔造： 2.敏捷： 3.呼啸：（五）把下面几个句子调整成一段通顺的话，在（ ）里标上序号。（6分） （ ）我记得妈有一次叫爸教我骑自行车。（ ）他只是微笑。（ ）我摔倒以后，妈跑过来扶我，爸却挥手叫她走开。（ ）于是，我马上爬上自行车，自己骑给他看。（ ）我叫他别放手，他却说是该放手的时候了。（ ）我当时气极了，决定给他点颜色看。 四、阅读（默读短文，按要求作答。）（2+2+2+2+2+3=13分） 又是荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。1.按要求写近义词。广阔（ ） 疑惑（ ） 2.用“ ”画出文中点明题意的句子。3.荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。 4.作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？ 5.按要求回答。（1）联系全文回答。“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ （2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。这个活动室会有哪些活动？五、习作我喜欢的一本书附送：2019年(秋)一年级上册 d t n l教案 语文S版教学目标:1.知识目标：学会四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。2.技能目标：能用声母和单韵母拼读，初步指导学生练习直呼音节。3.情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点:学会d t n l四个声母，掌握字母的音、形、书写教学难点:指导学生练习直呼音节第一课时T：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母（教师板书课题d t n l并读出字母的音）一、复习检查1.卡片认读声母b p m f，这些字母我们称它们为什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）教师讲解：声母都标在韵母上面3.复习带调音节b p m m m等4.认读生字和词语：爸，妈，我，爸爸，妈妈二、导入新课T：这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音，比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准1.图上画了什么？它会发出什么声音？（嘀答嘀答）教师引出，闹钟嘀的声母就是d，板书：d2.教学d的发音，记清形（1）听：教师示范读发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来（2）看：教师范读时的口形，发音部位（3）读：领读，齐读，正音（4）记：马蹄声响ddd，像个反6ddd,左下半圆ddd3.教学d的书写（1）范写，两笔写成，半圆在中格（2）书空4.教学声母t（1）出示雨伞，引出t，请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄，板书：t（2）教学t的发音，记清形看、听：用薄纸放在嘴边，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出）p t也是一样的读、记：领读，轮读顺口溜：伞柄朝下t t t5.指导t的书写6.巩固复习（1）卡片读d t（2）对比读：b-p-d f-t第二课时一、复习检查。 1.复习字母：b p d t m f a 2.拼读音节：d di、m ma、b ba 二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2.教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。4.指导书写。四、做课中操。五、教学声母l。1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 2.读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。（3）教学l和的拼音。板书：l-l-l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。六、复习巩固。1.猜字母游戏：小马蹄