2019年(春)三年级语文下册《古诗诵读 咏柳》教案 沪教版.doc

2019年(春)三年级语文下册古诗诵读 咏柳教案 沪教版一、 谜语导入师：你们都喜欢猜谜语吧，今天老师出一个谜语，看谁能猜出。看白板：天南地北都能住，春风给我把辫梳，溪畔湖旁搭凉棚。指名回答（柳树）师：柳树美不美？（美）出示诗题，指名读，指导读好后鼻音，生齐读。二、初读古诗，学习生字。师：有一位叫贺知章的诗人，觉得柳树很迷人，于是写下了这首诗，白板出示古诗。1、 指读，生评价，师范读，生评价。2、 学生自由认读生字。同桌互相检查；出示生字卡片，指读；领读，去掉拼音读。3、 再把生字送回到古诗里去，学生自由朗读古诗三次，看白板提出的朗读要求。A、读准字音B、读通句子C、同桌互读互听4、 再指名读，师生评价。师：到底是怎样迷人的柳树让诗人有感而发写下这首流传千古的诗呢？请大家小声朗读，边读边想你读懂了什么？三、熟读古诗，了解大意1、 指答然后带着自己的体会去读。2、 相机理解词语“碧玉、丝涤、剪刀、咏”。3、 师介绍大意：在一个风和日丽的春天里，诗人贺知章来到外面踏青，他边走边欣赏美景，不知不觉来到一座小桥上，看到水边一大片翠绿的杨柳、于是写下了这首咏柳师：因为有了柳树的妆扮，春天更美了，你们热爱春天吗，（板 书）用自己的朗读来赞美柳树吧，赞美春天吧4、 生大声诵读，要求读出节奏感，读出感情，读出韵味。配乐读，指读，男女读，分组读，师生对读。5、 背诵。四、 总结春天这以美，我们要怎样才能让春天一直这么美呢，看到柳枝能折断吗？小花很美能摘回家吗？小草很嫩能踩几下吗？、（板书：爱护春天）。附送：2019年(春)三年级语文下册古诗诵读 宿建德江教学设计 鄂教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。2.借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。教学重点：通过朗读、理解诗意，领略诗歌意境。教学难点：通过文本细读，准确地还原诗歌画面。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一 欣赏古诗，揭示课题同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?（配古筝曲） 一段优美的古曲配合着同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗宿建德江，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！（板书：宿建德江）我们一起读一读。（齐读）。宿是住宿、留宿的意思。谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。（板书：孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。二 自读古诗、初步感知1、自读古诗 现在请大家自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准。好。自由读宿建德江（学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读）2、教学生字 课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。3 、再读古诗 请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。三、入境悟情 体验升华1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。教师泛读，同学闭目想象你看到了什么？（夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲）刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉？（孤独、沧桑、凄凉）（让学生板书）让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。（齐读）2、读着读着，诗中哪个字眼最触动你的心？（愁）找得真准，看来你已经走进诗人心中了。（板书）来，一起把这行诗来读一读。3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思乡之愁）你怎么知道他是思乡之愁呢？从诗中哪一个字看出来的？（客）客是指谁？（诗人）诗人把自己说成是客，是因为此时他身处异乡。同学们，你们还记得王维的那首诗吗？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”佳节思亲我们都能够理解，而此时是什么勾起了孟浩然的思乡之情呢？（日暮）4、日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？（背着书包回家去）还有人在干什么呢？我们一起来看一看图片。你看到了什么？（温馨的画面让我们感觉无比幸福）现在我们再回到诗人所处的建德江，你又看到了什么？（空旷的原野和江面上只有诗人一个人），如果这时候你是诗人，你会想到什么呢？（如果我能和家人在一起多好啊）思念亲人了；（如果这时候有人陪我说说话多好啊）感到寂寞了；（如果这时候我在家乡多好啊。）怀念家乡了。诗人孑然独身途经建德江，面对四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己（“皇皇三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京”自洛之越）那一时间，诗人满怀的愁绪涌上心头。来，谁来读一读这满怀的愁绪？（指名读）读出了思亲之愁（寂寞之愁）（思乡之愁）。5 、满怀的愁绪向谁诉说呢？（月亮）孤人对月是何等的苍凉、孤寂，让我们带着这种感受再读课文，如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？月亮又会怎样的劝慰他呢？请同学们拿出笔来把它写下来吧！五 全诗回读、情感共和学习了本首古诗我们已然成为了孟浩然的知己，朋友，我们已然体会到了他