2019-2020年北师大版品德社会五年级上册《绕着边境走一圈》表格式教案.doc

2019-2020年北师大版品德社会五年级上册绕着边境走一圈表格式教案一、 教学目标：1、 通过拼图活动进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感，并提高识图能力。2、 探究邻国的社会状况，增强学生的国际理解。3、 能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。4、 学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。二、 教学重、难点：通过活动提高学生的识图能力和增强学生的国际理解，明白我国与这些国家相邻、山水相依，应遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处，互通有无。三、 课前准备：教师准备：课件 中国政区图拼图(一幅大图、学生准备：课前搜集有关邻国的资料 剪刀 胶水 卡纸四、教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图媒体活动一:拼图游戏比赛1、谈话导入：上节课大家绕着我国的边境走了一圈，让我们感到了祖国国土的辽阔。今天我们再来绕着边境走一圈，看看今天又有什么新的发现。 出示课题：绕着边境走一圈2、拼图游戏。师叙述：在这之前，老师要考考大家对与我国相邻的国家及隔海相望的国家的地理位置是否熟悉，我们就来玩个拼图游戏。拼完图后,请在政区图上按逆时针方向找出我国的陆上邻国的国家和隔海相望的国家来。请一个小组的同学到黑板上帮老师完成黑板的拼图，其它小组在组内进行。2、过渡：看来同学们的识图能力又提高了不少。看，这些国家与我国相邻，可以说是山水相依的国家，那我们该如何跟他们相处呢？板：山水相依学生讨论后总结：我国与邻国一直都有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。我们与这些相邻的国家应该遵循和平共处的原则，与这些国家友好相处。板：和平共处学生分组进行拼图活动。拼完后在图中找出相关国家的地理位置。学生讨论。让学生通过拼图活动，再一次查找我国陆上邻国和隔海相望的国家，提高学生的识图能力，发展学生的空间思维。让学生初步明白我国与这些国家山水相依，国与国之间要和平共处。课件活动二:知识大比拼，争拿通行证1、 老师想请大家出国考察旅游，想去吗？不过去之前，拿通行证。有信心拿到通行证吗？2、 进行“活动知识大比拼，争拿通过行证”活动。第一题：我国的国土面积是 平方千米。第二题：与我国相邻的了陆上邻国有几个？其中国土面积最大的是哪个国家？ 第三题：与我国隔海相望的国家有几个？其中面积最小的是？第四题：山是日本最高的山，也是日本的象征。 第五题：与我国相邻的国家中国土面积最小的国家是哪个?第六题：我国与其它国家相处的原则是？3、看来，同学们都能拿到出国的通行证了，现在请同学们确定一下你想到哪个国家进行考察。学生进行抢答。各组选择一个或者两个国家进行考察旅游。初步了解学生对邻国的情况知多少。为下一步的学习打下基础。再一次让学生巩固我国与外国交往的原则。让学生自主地选择学习资源进行学习和探究。课件活动三:出国考察活动1、 各位旅客，请大家系好安全带，我们的飞机将要出发，将会把你们带到你们想去的国家去进行考察活动。现在每个团组都有一份考察方案，旅客们请把你们在旅途中收获填写在方案中。假如见到美丽的景色别忘记把它用相机拍下来呀！（用相机拍下风景就是让学生将找到的有用的资料保存下来。）2、 让学生通过上网查找邻国的位置、面积、气候、人口、民族文化、风土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。（注意要在小组内先分好工。）3、 不知不觉我们的旅程将要结束，请大家收拾好行李，我们要回国了，请大家跟美丽的异国风情说声再见吧！4、 汇报考察情况。5、 老师也照了一些异国风光照片，我们一起去欣赏一下好吗？6、 师总结：看这些陆上邻国及隔海相望的国家是那么的美，我们就应该与他们友好相处。这样我们各国人民才会有幸福的生活。学生分组汇报资料。抽小组汇报考察情况。为学生创设一个喜闻乐见的学习情境，激发学生的学习兴趣。课前启发学生开发与利用网络，从网络上找到有用的资料，提高学生搜集资料的能力。在小组活动中培养学生的团结合作精神。通过听取汇报增强其他无到该国查资料的学生对相关国家情况的了解。通过学生的考察体验异国风情的同时，让学生进一步加深理解国家与国家之间需要和平。课件课件课件活动四:畅谈异国风情1、 同学们这次出国考察旅游的收获真不少，现在请同学们利用这些资料用喜欢的方式纪念考察活动。 制作一份美丽的异国风情画报。 制作一个最具特色的纪念品。 将你出国考察的过程及感受写成一篇游记。（自己按兴趣选择进行活动。）2、 对学生的作品进行肯定性评价。将已经完成的作品贴在黑板上展示。3、 小组互评，评出最优秀作品两份，给这两个小组颁奖。 学生选择一项活动。 学生可以自己一个进行制作活动也可以几人合作完成。学生将已经做好的作品或写好的感受贴在黑板上。 评选优秀作品。 既尊重学生的自主性，也可以检测前一活动的成果。同时，也可以让学生把自己的活动感受形式多样地表达出来。课件五、总结全课1、谈谈这节课的收获。2、布置作业：请同学们今后继续关注有关邻国的社会和政治等方面的变化。大家除了用上网的方法去了解这些情况外，还可以从报刊、杂志、广播、电视等中进行了解。 学生谈收获和感受。注重课后的延伸，增强学生对国际时事的了解的兴趣。创设让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。课件五、板书设计： 绕着边境走一圈山水相依和平共处附：出国考察表考察国家名称面积位置人口气候风土人情、食品、服装、宗教等方面附送：2019-2020年北师大版品德社会五年级上册认一认祖国政区表格式教案一、教学目标：（一）情感态度与价值观：1、通过过认识祖国的政区图，知道我国的行政区划分，知道我们伟大的祖国的幅员辽阔，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。2、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。（二）过程与方法：1、通过小组活动合作学习，养成与人合作的习惯。（三）知识与能力：1、认识祖国34个省级行政区的名称及简称，并能在地图上正确指出它们所处的位置。2、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力。二、教学资源：课件、地图拼图、祖国政区图、空白地图（6份） 三、教学活动引导预案 活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体一、活用生活资源，激趣导入1、谈话：据报道，在黄金周里，番禺共接待了87.8万来自五湖四海的游客，很多人还是自驾车来的哩，你知道他们来自什么地方吗？2、 师：四川、黑龙江都是我国的政区，你还知道我国的哪些政区？其实我们伟大的祖国幅员辽阔，共分成34个政区。（贴出中国政区图）这节课我们就来认一认祖国政区。学生踊跃发言，谈自己在黄金周里的见闻。请来自外省的同学谈谈自己的家乡所在的政区。学生齐读课题。只有源于生活的教育活动才能引发学生内心的情感体验。因此新课伊始，我以刚过去的国庆黄金周为话题引入，让学生从游客们的车牌来看看他们来自哪些地方，然后导出今天学习的课题。新课导入从生活中来，引起学生的兴趣，利于学生积极主动地参与后面的学习探究。课件二、自读课本，认识什么是政区。1、什么是政区？为什么要划分政区？请认真读读书本36页，从书中找答案。2、以问答题的形式检查学生自读的收获。学生翻开教科书，认真阅读。认识什么是政区、为什么要设立政区对于五年级学生来说略显枯燥，依据小学生的年龄特点课件 活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体二、自读课本，认识什么是政区。看哪一组的同学收获最大。我们来比一比，为奖励学习认真的小组，答对的小组将会获得政区拼图一块，看看哪一组的同学获得的拼图最多。（1） 什么是政区？（2） 为什么要设立政区？（3） 我国的政区是依据什么划分的？（4） 我国有（ ）个特别行政区，（ ）直辖市，（ ）个自治区，（ ）个省。3、师小结：由于我国的地域辽阔，为方便管理，我们就分成了34个政区，我们可以用一道算术题来表示我国政区组成学生积极抢答 ，不甘落后，准确说出答案。学生看课件认真听老师小结。是爱比试，爱表扬，因此这一环节的教学，我把这一知识点的教学设计成问答比试的形式，激励学生主动阅读，自主学习，同时为下面“祖国政区知多少”的学习环节做好准备。课件三、合作探究：祖国政区知多少1、 小组合作，认识祖国34个政区的名称、简称及其分布。对于我国的34个政区你知道多少？接下来，咱们就以小组合作的形式来认识一下各政区。（出示小组合作学习的要求）2、 小组代表汇报。在黑板的政区图上找出小组所学习的政区位置，贴上其简称。3、 认识家乡所在的位置，知道其相邻的省份。4、 结合祖国行政区歌记忆祖国的34个政区及其简称。师：为方便同学们记住这34个政区，老师编学生认真阅读小组合作要求。各小组同学合作在老师发的政区图上填上相应政区的简称。 小组派出代表同学作汇报。学生马上在小组内指出与广东相邻的省份，并说出其简称。在老师的指导下，通过儿童的自主实践、参与活动，积极愉快有创意地生活，并形成良好的习惯，是品德科教学的最终目标。品德与社会课程更侧重于爱国情感的培养，必须努力地在课本教材的基础上开发创新，挖掘爱国情感教育的资源。生长在广东的同学，对于港澳是比较熟悉课件 活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体了一首祖国行政区歌。（齐读）5、 点出“港澳回归大家庭，一国两制特色路”。在1996年，老师读书的时候，书本告诉我们，中国的行政区只有32个，为什么？请学生代表打快板，全班齐读祖国行政区歌。学生结合生活中了解的知识，踊跃举手作答。的，在课堂上引导学生谈谈港澳的回归及“一国两制”，让学生感受祖国的富强，并为祖国的发展而自豪。课件四、比一比：记祖国政区谁更快师：有了祖国行政区歌，记住这34个政区是否更易了？下面咱就来比一比，看哪组同学记得的政区多。1、 在地图上找出指定的政区，并标上它们的政区简称。2、 读诗句，看看句中提到了哪些政区，并说出它们的简称3、 小组合作完成祖国政区拼图。4、 小结，颁奖。5、 认识台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。6、 师：我们共同合作的拼图完整了吗？（补上台湾，并出示两幅公益广告）看看，你明白当中的意思吗？各小组的同学马上行动起来，合作完成小组任务。各小组先后完成各自的任务，小组代表把政区拼图贴到黑板上展示并作汇报。各小组的政区板块拼在一起组成只缺台湾板块的祖国政区图。学生积极发言。明白到台湾是中国不可分割的一部分。教材编委马乃根老师曾说过：“任何类型的教学内容，都应当把爱国主义教育放到高端位置。”为达成教学目标，在这一环节，我故意留起台湾这一政区版块，在引起学生的注意后，再利用两幅公益广告引导学生谈谈感受，引出全国人民对两岸统一的热切期盼，让学生感受到祖国的领土神圣不可侵犯，34个政区缺一不可。课件总结延伸1、 学完本课，你有什么 收获？有什么感受？2、 师总结（课件出示片段爱我中华）：34个政区缺一不可，它们共同组成了伟大的祖国。在