《她是我的朋友》语文教案.doc

她是我的朋友语文教案 教学目标： 1.认识8个生字会写13个生字正确读写“医院医生护士消息”等词语 2.有感情朗读课文 3.抓住描写阮恒鲜血时表情动作的语句体会人物的内心 教学重难点： 感受朋友之间真挚的友谊树立正确的友情观体会关键词句在表情达意上的作用 一激趣导入 出示图在炮火纷飞的战争年代有一天几发炮弹落在一所孤儿院里有一名小姑娘伤势严重她正处在生死尤关的境地此时却发生了令人十分感动的一幕这就是今天我们要学的18课她是我的朋友 二初读课文 1.自读课文了解课文大意 2.指读课文纠正读音 三阅读、分析课文第一段 故事是怎样发生的读第24节进一步了解事情的起因（一个小姑娘在炮弹中受了重伤输血抢救迫在眉睫这就是事情的起因.） 四读第二段学着提问边读边思考： 阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的献血前他有些动作和表情这些动作和表情反映了什么复杂的心情 1读第5自然段： “一阵沉默之后一只小手颤抖地举起来忽然又放下去然后又举起来” 想一想再解答：当女医生问孩子们谁愿意献血的时候出现了“一阵沉默”“一阵沉默”表明了什么 （表明了几个没有受伤的孩子都在思考是献还是不献拿不定主意） 就在大家“一阵沉默之后”阮恒的“一只小手颤抖地举起来忽然又放下去然后又举起来”阮恒举手的时候为什么“颤抖”为什么把手“放下去”又“举起来”这一“举”一“放”又一“举”反映了什么内心活动（阮恒的小手举起来“颤抖”说明他愿意献血但由于情绪激动、紧张小手不由地抖动起来一“举”一“放”又一“举”反映他先愿意献；因为紧张、害怕又不愿意献了；接着想到为了朋友还是要献的说明内心献与不献的思想斗争很激烈） 2终于有个孩子愿意为小女孩输血了他就是阮恒输血前他害怕过、犹豫过但是仍然数他最勇敢只有他愿意为小女孩献血在输血过程中他又是想的请同学们分小组学习一组讨论一个重点句先提问题再想答案等会儿每组一个同学在班上汇报 3、重点句2 (1).课件2 过了一会儿他突然啜泣了一下全身颤抖并迅速用一只手捂住脸“疼阮恒”医生问道阮恒摇摇头 (2)个小组汇报一下刚才你们提了什么问题找到什么答案 (问题：阮恒为什么突然啜泣了一下全身发抖为什么迅速用一只手捂住脸) (板：啜泣、捂) (答案要点：阮恒心里越来越害怕所以他突然啜泣一下而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕所以迅速用一只手捂住脸) (板：害怕、掩饰) (3)小结血就从阮恒的身上抽出来了此时他心里越来越害怕越来越痛苦但是为了救那个小女孩他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦多么可爱可敬的小男孩啊！ 重点句3 (1)出示.课件3 但过了一会儿他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦医生又问是不是针剌疼了他他又摇了摇了头 （2）个小组来说一说 (问题：阮恒过了一会儿为什么又哭了为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕越痛苦所以又哭了他不想影响给小女孩输血所以又一次试图用手掩盖他的痛苦) (板：更害怕、又掩饰) 重点句4 (1)出示.课件4 接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣他眼睛紧闭着用牙咬着自己的小拳头想竭力制止抽泣 (问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣为什么用牙咬着自己的小拳头) （答案要点：阮恒心里更害怕更痛苦所以总是不停地哭但是他仍然在想救小女孩所以竭力制止抽泣掩饰自己的害怕） (板：非常害怕、竭力掩饰) 小结：从这两个自然段的描写不难看出阮恒在献血的过程中内心是非常激动的从平静到紧张再从紧张到痛苦失望但这种紧张、痛苦和失望不肯表露出来同时又没法掩盖、制止 4这两段描写用了不少描写“哭”的词：“啜泣”、“哭泣”、“抽泣”、“呜咽”想一想它们的意思各为什么用表示不同的哭的词 （“啜泣”和“抽泣”是抽抽搭搭地哭；“哭泣”和“呜咽”是低声哭后两个较前两个哭得厉害些哭的情形不一样要表现得准确就要选择最准确的词语还可以避免用词重复单调） 5阮恒在献血时这样紧张、痛苦是因为针刺痛了读一读第11自然段看看能不能打破这个疑问 “医生用轻柔的声音安慰他”阮恒“立刻停止了哭泣好像刚才什么事也没有发生一样”这里没有说明医生安慰他的内容能不能猜测出医生安慰阮恒的话假如你是医生怎样用轻柔的声音安慰小男孩试试看写一写 （医生会告诉小男孩：“阮恒输血不会影响身体健康更不会有生命危险只会用你的一小部分血救活你的伙伴你放心好了勇敢的孩子！”） 6写阮恒献血时感情的激动和变化集中在第811四个自然段从开始平静得“一动不动、一句话不说”到“痛苦”到“持续不断的哭泣”最后好像“什么事也没发生一样”生动地表现出阮恒复杂的思想感情 有感情地朗读这一部分注意表现这种复杂的思想感情 （一）阅读第三段 1提问思考并议论解答： 事后医生对周围的人说“他是以为自己就要死了”“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的 （是在医生问是否有人献血一阵沉默之后阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了之后阮恒献血过程中“突然啜泣了一下全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”一直到“用牙咬着自己的小拳头竭力制止抽泣”为止这一段时间这种想法始终在困扰威胁着他也就是在课文第9、10两个自然段所描写的情节之中） 2由此可见阮恒在献血过程中表现出的痛苦不是因为针刺痛了他而是以为自己怎样了 （以为自己就要死了） 阮恒献血时“以为自己就要死了”尽管他很痛苦为什么还坚持让医生抽自己的血呢 （“他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘好让她活下来”） 阮恒为什么以为自己就要死了可是还愿意这样做呢 （用他自己的话说因为“她是我的朋友”） 3.总结： 小男孩阮恒以为献了血自己就会死的可是为了救活自己的好朋友还是愿意这样做的尽管献血过程中由于思想斗争的激烈而感到很痛苦这种行为是一种高尚的品格一种可贵的精神高尚的品格可贵的精神呢让我们议一议 （感受中应肯定高尚的品格是无私奉献可贵的精神是舍己救人） 同学们这篇课文我们学完了然而阮恒舍己救人的高贵品质相信一定会深深地印在同学们的心中希望同学们在今后的学习和生活中无论遇到什么困难大家都能够互相帮助 1.这个故事可以什么为题课文为什么用阮恒的话作为题目你从阮恒的这句话想到了什么