《孤独之旅》语文教案.doc

孤独之旅语文教案 教学目标： 1、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文激发学生主动学习意识培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力 2、在欣赏作品的过程中感悟人生培养学生积极的人生态度 3、学习运用快速浏览的方法把握课文梗概；学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；体会课文的艺术特色 教学课时： 第1课时：组织引导学生自读课文积累词汇感知课文内容 第2课时：朗读品味精要文段欣赏作品质疑探究合作释疑拓展延伸 教学步骤： 第一课时 一、导入 你有过孤独的体验请用简洁的语言叙说你的感受在人生旅途上有快乐有痛苦有的人在欢乐幸福中成长有的人在孤独艰辛中成长让我们把目光投向课文孤独之旅去看看杜小康成长的一段经历吧 二、阅读课文感知内容 1快速默读课文初步了解课文内容 要求学生：（1）标出生字新词查阅工具书注音释义（2）抓住要点概括杜小康的放鸭经历（3）引导学生评价、补充同学的概述的不足 2教师小结：（1）评价学生概述的得与失（2）归结概述课文的要求：抓住要点突出重点；语言简洁叙述清楚 3再读课文（默读）列出故事情节提纲进一步体会课文内容 要求学生：（1）速读之后列出情节提纲；（2）合作交流、修改提纲教师巡视指导；（3）筛选较为成功的提纲在全班交流将选出的提纲打在屏幕上供全班同学观摹、评价、修改；（4）分辨故事的发生、发展、高潮、结局 教师小结：抓住时间的推移环境的变化心理的发展进行指导性总结 强调：故事情节就是作品中的生活事件是杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件是一段人物成长过程中生活艰辛、精神孤独的人生旅程 第二课时 一、分析人物形象感受人物成长的孤独及超越自我的品质 学生思考： （1）课文中主要人物是谁（2）找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独 的语句探讨： 杜小康经受了生活的些磨难 杜小康由幼稚到成熟的原因 用最简洁的语言概括杜小康的性格 杜雍和是一个什么样的人物形象 教师小结：突出人物在不同时间、不同环境中的生活情况及其心理变化过程引导学生加深对主要人物饱经生活磨难而逐渐“长大”的成长经历的全程印象感悟人生在于战胜自我、超越自我的道理 二、欣赏景物描写旬段理解环境描写的作用 学生活动： （1）勾画出课文中景物描写句段 a自然景色的描写； b鸭群活动情景的描写 （2）读景物描写句段欣赏描写语言和描写技法 （3）探讨景物描写的作用 （一边自由朗读句段一边欣赏与之相关的屏幕画面文字、画面结合引发学生展开联想和想像体会杜小康在不同时间不同环境中的内心活动感受杜小康在寂寥环境中的孤独情感从而探究景物描写的作用） （4）读过的文学作品中的景物描写如鲁迅的雪）、高尔基的海燕、纪伯伦的组歌等区别本文景物描写与诗歌散文中景物描写的异同让学生领会小说中的景物描写除渲染气氛、抒发感情外还可以推动情节发展 教师总结：（1）小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界表现人物的性格推动情节的发展课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系 三、探讨课文的艺术特色欣赏课文的写作技巧 1教师提示：文章的写作特点可以从文章的构思文章的选材剪裁文章的表达方式文章的语言等方面去思考 2要求学生： （l）快速浏览课文说说你对课文写作方面最欣赏的一两个方面教师板书学生口述要点引导学生群体评价研讨 （2）老师补充写作特点引导学生在课文中找出根据品味欣赏 3教师小结：不同的同学由于各自的生活经历不同兴趣爱好不同欣赏角度不同导致对课文某些问题的理解不同这是正常现象但是随着阅读量的不断增加欣赏水平的不断提高就能共同发现一篇文章的闪光点 四、归纳全文质疑问难切磋砥砺 1温故课文内容指导学生切磋