二年上册语文教案.doc

二年上册语文教案 作文语文老师二年上册语文教案有些下面是小编整理的二年上册语文教案欢迎阅读！ 一、教学目标： 1、会认12个生字会写10个字 2、正确、流利地朗读课文 3、有收集词语的兴趣 二、教学重难点：识字写字 三、教学准备：生字卡片、收集关于秋天的词语 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）、导入新课： 孩子们过了炎热的夏天我们走进了凉爽的秋天 秋天的景象真美呀就像一幅多彩的图画 （二）、读中识字 1、学生自由试读词语 2、分组互助读词语再开火车读词语 3、出示生字学生自主认读 （读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”） 4、开火车读生字 5、同桌卡片抽读 （三）、朗读感悟 1、教师范读学生边听边想画面 2、分组试读互相帮助力求读正确 3、观察秋天的画面说说自己的感受 4、学生边读边想象联系大自然实际整体感悟词语的意思 5多种形式读 （1）开火车读要求读得正确、流利； （2）美读要求读得有感情 （3）自由读给喜欢的小伙伴听 （四）、在读中巩固识字 1、选词语读词语 出示图片选出与图上景色相对应的本课词语读一读 2、分小组读“我会读”中的词语巩固认读生字 （五）、在应用中巩固识字 1、给生字找朋友(组词语) 2、卡片游戏找朋友 （六）、指导写字 1、认读字音 2、根据规律分析字形记住字形 如“宜”与“实”上边都有一个宝盖儿区别在于“宜”的下边是个“且”“实”的下边是个“头” 3、分组说说自己喜欢的记字方法 4、说说难写的字和容易写错的字 5、师范写学生观察字在田字格中的位置 6、学生练习 （七）、实践活动 整理收集到的秋天的词语在班上展示、交流看谁获得了词语大丰收关于秋天的词语 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人 秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵 教学反思：对于刚走入二年级的学生来说识字1中的词语比较难理解所以在教学设计时我就将“感悟词语的意思”列为教学难点然后加大难度将生字离开词语并且没有拼音让学生准确的读出用各种方法来认读指明读领读开火车读接着讲解这些要读和要写的生字要来记住他们要用种方法来记住他们最后才在课文中让学生去感悟词语的意思 一、教学目标： 1、会认8个生字会写8个字 2、正确流利、有感情地朗读课文背诵课文 3、喜欢秋天体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情 二、教学重难点：识字写字朗读感悟 三、教学准备：生字卡、挂图、小黑板 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、板书课题齐读问：读后想知道什么 （1）秋天是怎样一幅图画（秋天的图画里有些什么景物） （2）它的色彩是怎样的 二、自由读课文初步感知 1、自读课文画出生字新词 2、思考：课文共有几句话（4句） 3、指名分句朗读读后评议 4、小组合作读好的帮助差的读正确读流利 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字自读 2、出示生字卡片认读 重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳 四、朗读感悟 1、教师范读学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感 2、学生自由读一边读一边想象秋天的图画 3、小组内读说说自己的感受 4、小组内选出自己喜欢的句子来读并说说为甚么喜欢 5、比赛读看谁读得美 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴读喜欢的句子 7、看着画面用自己的话说说秋天再试着背诵 五、扩展活动 根据本课内容创编一个秋天的童话“秋天来啦秋天来啦” 山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着她招呼大家来开一个庆丰收的晚会 梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子读熟至背 2、练习背诵 第二课时 一、复习导入 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、反复朗读课文感悟秋天的美 三、指导书写生字 1、认记生字字音 出示要求写的生字认读 重点字音：浪、灯、作、字、苹、丽、劳 2、识记字形 采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作 3、组词语理解字义 4、范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字 四、课外作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做准备） 五、课堂作业：抄写生字 教学反思：秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画画上有金黄的梨和红红的苹果有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把它是人们用汗水绘出的山水画它是山野对人们辛勤劳动的报答本课生字不多可以先集中识字再朗读课文在学生自学的基础上让学生认读生字用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字如编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等同时通过组词语记住字形了解字义识字的巩固和检测要放在语言环境中进行把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来 一、教学要求： 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词 2、通过看图学文体会黄山石的奇妙激发对祖国大好河山的热爱之情 3、结合观察图画在读中理解语言文字培养观察和想象能力 4、朗读课文并选两段背诵 二、教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄山石的奇特有趣 难点：如何发挥学生主动性引导学生在自读中自悟 三、教学准备：生字卡片挂图 四、教学时间：二课时 五、教学过程： 第一课时 一、激情导入 二、欣赏黄山奇石课文插图生观察图说像什么 三、初读感知 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文 2、标自然段序号遇到不认识的字和不理解的地方作个记号 3、小组内互相请教解决疑难 4、全班交流说说自己学会什么 四、自学生字词 1、借助拼音自由读 2、自愿试读纠正字音 3、识记生字交流：说说自己的识记方法 4、检查识字情况：变序开火车读 五、学习第一自然段 1、读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思 2、小组练读课文 3、你觉得黄山石样（奇特、有趣） 六、指导写字 1、出示田字格中的生字学生认读 2、指导学生观察生字的占格位置 3、教师范写同时讲解 4、学生练写教师巡视指导 七、课堂练习 抄写生字 第二课时 一、复习导入： 1出示生字卡片全班开火车多种形式认读 2让学生挑选自己会认的字读给大家听 3挑选会认的字说词语说说是知道这个词的 二、学习新课 1、你觉得块黄山石最奇特、最有趣呢 边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来 2、把自己最喜欢的奇石介绍给大家 （1）学习“仙桃石”：谁愿意读读你读懂了什么 （2）学习“猴子观海”：用自己的方式表达他们的理解然后有感情地读一读读出你的喜爱之情 （3）学习“仙人指路”：比赛朗读看谁读得最好 （4）学习“金鸡叫天都”：谁能想象出他的样子它好象在对天都峰说什么呢谁能把它的奇特有趣读出来 3、课文是不是就写了这几块奇石?在一自然段还写了? 4、读最后一段. 问：这段又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们样的 三、用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下 四、拓展延伸：出示一幅怪石图训练学生想象力先说话再写话 五、完成课后练习 板书设计：黄山奇石 奇特仙桃石猴子观海 有趣仙人指路金鸡叫天都 教学反思：黄山奇石这篇课文既有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇又有具体形象的描写“仙桃石”“猴子观海”等4种奇石作者用形象生动的语言文字极