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文档简介

穷人的教案设计 教学要求： 1、体会课文的思想感情有感情的朗读课文 2、理解课文内容了解沙俄时代渔民的悲惨生活;认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德 教学重点、难点：通过对911自然段的心理活动描写的理解体会桑娜的忐忑不安与善良 教具：文字片一张 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入新课、质疑： 通过读课文你知道什么了?桑娜一家和西蒙一家关系?你还想知道什么? 二、理解课文 1、桑娜和西蒙两家到底穷到什么程度呢?打开书放开声音读17自然段边读边填空先自己填然后同桌交流 2、他们的确是穷啊可是当西蒙死后桑娜是怎样对待西蒙家的两个孩子的呢?迅速浏览有关段落用一句话来概括 3、当桑娜把孩子抱回家心里又是怎样想的呢?默读811自然段边读边把桑娜是怎样想的划下来划好后大声朗读一遍 (1)指名读划下来的句子 (2)出示投影：她的心跳得很厉害她自己也不知道为什么这样做但是她觉得非这样做不可 指名读齐读指名说：你觉得桑娜是怎样的一个人? 把这种善良读出来通过你的读要让人感到桑娜的善良应该怎样读练读指名读说：你为什么这样读 4、桑娜的确是善良可是当她真的把孩子抱回家的时候她的内心又是怎样的呢? 出示投影：“她忐忑不安的想：他会说什么呢这是闹着玩的?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不还没来为什么把他们抱过来啊?他会揍我的那也活该我自作自受揍我一顿也好” (1)指名读想：桑娜的内心有什么变化 (2)再读这段话：读出由害怕、紧张、矛盾到坚定 (3)自己再读读这段话看看还有那些不懂的 (4)处理五个省略号 A、看第一个省略号他忐忑不安的想受得了如果你是桑娜你会想学生说第一个省略号 B、一个省略号看出桑娜思绪万千以下四个你任选一个就照刚才的方法想一想桑娜会想些什么?但要记住你就是桑娜 (先自己准备准备好后同桌交流) C、通过对省略号的理解我们知道了桑娜抱回这两个孩子心里充满了矛盾那我们在读这段话的时候一读到省略号就要想一想要读出桑娜矛盾的心理自己试着读读指名读 5、我们体会到了桑娜的高尚品质打开书看看跟桑娜有同样品质的人还有谁自己读12结尾 6当桑娜把西蒙家的情况告诉丈夫后她的丈夫有什么表现呢?齐读24自然段 (1)处理“熬”这个字还可以换成什么为什么用“熬”不用别的 (2)通过这个熬将来渔夫和桑娜的生活将怎样?(生命受到威胁流落街头板书：牺牲自己) (3)当看到自己的丈夫是如此的通情达理这时的桑娜心情会是怎样的体会着说说这些话桑娜说出来没有? 师：是的此时无声胜有声此时此刻是两颗善良的心在进行心灵的碰撞让我们再一次齐读课题：你想说点什么? 师：课文学完了让我们再回味一下托尔斯泰的这篇文章课文通篇除了课题之外找不到一个穷字然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦;全文也没有一个美字而文章通篇却赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感这些
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