爱之链语文教案范文.doc

爱之链语文教案范文 一、提出话题揭示课题 师：同学们先请大家看老师写一个字（师板书一大大的繁体“爱”字）认识 生（齐答）：爱 师：不错这是一繁体的“爱”字认真观察它的字形和简体的“爱”最大的区别 生：心 师：观察得真仔细！那你知道什么是爱 生：（愣了一会儿有一两个学生举手） 师（微笑着）：不要紧咱们换个问题看到这个字你会想到生活和学习中的些爱呢 （许多学生举手了） 生1：我会想到伟大的母爱小时候有一次晚上我发烧妈妈硬是冒着雨送我上医院我感到非常的幸福 生2：那天我身体不好下课的时候吐了一地小慧不仅主动帮我清理脏的东西而且她还给我到老师办公室倒来了一杯热水我真的很感激她我觉得这就是同学之间的关爱 师：听着同学们这一个个爱的故事老师也深受感动今天我带来了一篇和“爱”有关的故事看老师写故事的名字（师板书“爱之链”写到“链”时提醒“链”的写法） 二、自读课文层层推进 师：这是一个非常吸引人的故事请同学们静静地用心去读一读 生：（静静地读课文约3分钟师要求每一个学生都能读完这个故事） 师：故事吸引人（许多学生点头）读到故事的结尾你明白了什么 生：乔在回家的路上帮助了一位老太太老太太又帮助了一位女侍者读到最后“一切都会好的我爱你乔”我才知道老太太无意中又帮助了乔解决了他们的困难多让人感动呀！ 师；是呀这个故事不仅吸引人而且还很感人！再读一读这个故事吧！读到感动的地方可以多读几遍也可以把你的感动写在旁边的随感录里如果有什么读不懂的可以做上记号待会儿请教大家 生：（再读课文有的轻声地感情朗读有的在画画、写写约4分钟） 师：这个故事最打动你的你还有什么读不懂的 生：这个故事最打动我的是第7自然段当乔帮助了老太太后却不要她给钱我觉得这才是最真诚的帮助无私的帮助！ 师：你说得多好呀！（出示第7自然段）请你读一读这段话把你的感动读出来好 生：好我试试！（有感情地朗读第7自然段读得声情并茂） 师：你读得真好！还有谁愿意来试试 生：（2名学生依次站起来读） 师：让我们一起来读一读这段话 生：（齐读第7自然段） 师：还有儿让你感动 生：当女侍者拿着零钱找老太太时看到餐巾上写的一段话老太太不要她找零钱要她将这份爱传递下去读到这里我非常感动 师：（出示餐巾上的话）你能读读这段话 生：好（生读那段话全班齐读这段话） 师：同学们你有什么读不懂的地方 生：第2自然段中“他生于斯长于斯熟悉这儿的一草一木”这句话中的“斯”意思 生：这应该是美国的一个地名吧 师（微笑着摇了摇头）：很可惜不是地名请你再读一读第2自然段看看它可以换成一个字呢 生：（认真地读这段边读边想）我觉得它可以换成“这” 师：对！“斯”在这里就理解为“这” 生：第4自然段中“搁浅”理解 生：“搁浅”在这里指的是车坏了 生：“搁浅”原来指的是船在水浅的地方不能行驶本文指老太太的车坏了从下文可以知道老太太的车胎瘪了 师：你理解的非常到位特别是能结合上下文来理解我们应该向你学习还有其它方面的问题 生：乔在帮助老太太后为什么不接受她给的钱呢 师：你能把这个问题写在黑板上 生：好的（上台在黑板上认认真真地写这个问题） 师（生板演的同时问全体学生）：乔为什么不要老太太给的钱呢（一、两个学生举手）快速地读读课文想想看 生：（生读课文思考） 师：谁来回答这个问题 生：（五、六个学生举手） 师（启发）：乔此刻需不需要钱他可不可以接受这笔钱 （许多学生举手了） 生1：乔此刻非常需要钱他的孩子下个月就要出生了本来生活就很艰难马上又要多一张嘴生活会更困难 生2：从第1自然段中可以知道乔找了一天的工作也没找着此刻他多么希望能找到一份工作来养家糊口呀！ 生3：乔的妻子怀了8个多月的身孕还要外出工作可见他家里确实困难确实需要钱 生4：从第5自然段的“穷困潦倒”一词也可以看出他急需要钱 师：他可不可以接受这笔钱呢 生1：当然可以呀！天那么冷又黑下来了乔帮老太太钻上钻下地换车胎浑身弄得脏兮兮的还伤了手拿钱是应该的！ 生2：那老太太是个有钱人况且乔又帮了她一个大忙完全可以拿这钱嘛！ 生3：从第5自然段中的“饥肠辘辘”可以知道乔是饿着肚子帮她修了半天的车要她的钱也是合情合理的嘛！更何况是老太太自己主动要给他的！ 师：是呀那乔为什么不要呢 生1：第7自然段说“乔却没有想到钱这对他来说只是帮助需要帮助的人上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀”乔在帮助老太太时根本就没想到钱而且也曾经有人这样无私地帮助过他所以他没有接受老太太的钱 生2：我有补充乔之所以不要这份钱是因为他希望老太太下次遇到需要帮助的人也给予他帮助 生3：我觉得乔是希望老太太能将这份爱传递下去能让爱之链永远不断！ 师：你们说得多好呀！同学们老师最近在读者杂志上看到一篇报道“世界首富”比尔盖茨夫妇近5年共认捐了两百多亿美元用于慈善事业和文中的乔相比你觉得他们一样 生：（学生在思考着个别学生小声地议论起来） 师：可以和周围的同学讨论讨论 生：（许多学生兴致勃勃地和周围的同学讨论着） 师：谁先来说说 生1：我觉得他们不一样比尔盖茨用他的金钱帮助别人而乔却没有钱他用自己的行动去帮助人 生2：我觉得他们是一样的比尔盖茨和乔虽然帮助别人的方式不同可是他们的目的是一样的 生3：我认为不一样比尔盖茨他是自己先过上了富足的生活吃饱了穿暖了再想着去帮助别人；而乔是在自己生活都很艰难饿着肚子的情况下帮助别人会一样呢 生4：我想请问同学（生3）难道你能说比尔盖茨捐了几百亿美元那不是助人为乐虽然他们的生活处境不同可是他们的善举是一样的他们都有一颗金子般的心 生5：我觉得他们又一样又不一样一样的是他们都是尽自己的所能去帮助别人都有一颗善良的心不一样的是他们帮助别人的方式不同 师：是呀无论比尔盖茨还是乔他们都有一颗金子般的心都一样地值得我们尊敬不过像乔一样在自己生活都很艰难的情况下还想着去帮助别人可不是每一个人都能做到的呀！ 三、鼓励习作释放体验 师：学到这儿老师再问你前面我提到的问题：“爱”你现在能回答想一想用一句话写下来 生：（许多学生静思片刻开始动笔写） 师：让我们来交流一下谁先说 生1：爱是一种慈善的行为也是一条永远不断的金链 生2：爱是亲情是友情是真心是世界上最美好的情感 生3：爱如一股永不枯竭的甘泉轻轻流淌在我们的心间 生4：爱是用自己的全部去温暖他人 （写的精彩的请学生上台板演） 师：让我们一起来读一读黑板上这些精彩的语言 生：（有感情地齐读这些爱的哲言） 四、结合板书总结延伸