《燕子妈妈笑了》语文教案.doc

燕子妈妈笑了语文教案 知识与技能： 1、学习并掌握本课的生字新词会认11个字 2、正确、流利地朗读课文并分角色朗读课文 3、理解课文知道燕子妈妈为什么满意地笑了 过程与方法： 尊重学生的主体性调动他们积极的情感因素让他们图文结合抓关键词句朗读、理解并分角色读一读、演一演理解课文突破难点 情感态度与价值观： 激发学生积极向上的情感因素养成留心观察周围事物的习惯并懂得从不同的角度去观察事物 教学重难点： 1、认字、写字 2、分角色朗读课文演一演 3、从中受到启发养成留心观察周围事物的习惯 教学课时 一课时 教学过程： 一、谜语导入激发兴趣 1出示课件出现两条谜语： A、紫色树开紫花紫色果里有芝麻(猜一蔬菜名) B、身穿绿衣裳身胖地里躺生的籽儿多个个白脸膛(猜一蔬菜名) 师：同学们你们喜欢猜谜语?今天老师带来了两条谜语看谁猜得又对又快 2、请学生回答【肯定学生的回答：谢谢你你说的很正确、很清楚】 3、板出：冬瓜、茄子 谈话：老师看见有些小朋友笑了是的在今天我们所学的课文中也有一只动物和你们一样笑的这样开心今天我们来学习第16课燕子妈妈笑了 4、板书课题：燕子妈妈笑了 5、注意提醒学生看“燕”字的笔顺“燕”字注上拼音 6、学生读课题 7、质疑导入新课：燕子妈妈为什么笑了呢（联系生活实际初步解答本课的难点燕子妈妈为什么笑了知道肯定了进步表现好才笑） 二、初读感知、认读生字 1、请学生自由的把课文读一读注意字音要读准到不加字、不丢字开始自由读 2、同学们读课文真认真下面同学们拿出铅笔圈出课文中的会认字然后再大声的读一读 （1）同桌同学互相读字然后再说说你是记住这些字的 【错、刺、紫、仔是平舌音；“躺”和“能”是后鼻音】 （2）课件：出示会认字(带拼音) 同学们我把这篇课文的生字请出来了个小朋友想当小老师带大家读一读注意字音要读准（教师肯定学生的读）【请一次同学回答】 （3）老师去掉音节你们还会读谁想来读 读得真好谁还想来试一下 （4）下面啊咱们来开火车好吧师：“小火车开起来”生：“一开开到我这来”师：“你来当火车头你想开” 师：“那你就开始吧” 【激起学生的识字兴趣开火车两次第二次教师语速可快些】 小结：不错刚才读的这些小朋友字音都读得很准 （5）同学们你有什么好办法记住这些字啊说出来和大家一起分 小结：大家识字的办法可真多 三、细读课文理解体会 1、同学们下面呢我想请大家把生字放进课文里再自由的读一读注意字音要读准课文读流利读通顺把自己的感情给读进去 表扬总结：大家自由读书的这段时间里教室里只听到琅琅书声大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”我很感动 2、课文读的样了老师想请六位同学读一读谁想试一下 要求：大家仔细地听边听边想一下小燕子去菜园里一共去了几次 师：从课题读起 总结读得情况：听你们的朗读是一种享受你们 不但读出了声而且读出了情我很感谢你们 3、那么谁来说说小燕子去菜园里一共去了几次（3次） （1）那么小燕子第一次去菜园里发现了什么呢在文中找一找板书：大、小 它对妈妈说了些什么话呢请同学们在课文中找一找然后自由的读一读 【课件】请看大屏幕小燕子对妈妈说了些什么话谁想读（请学生读）谁还想来试一下（请学生读） 师总结：同学们小燕子到菜园里呀它发现冬瓜和茄子大小不一样它心情怎样 学生反馈（它心情很高兴） 谈话：教师请学生高兴地读一读 谈话：我听出来了你很高兴谁想和她比一比 总结:读得真话刚才这位同学呀把冬瓜的大和茄子的小的语气加重了一点我觉得这样读非常的好谁还想来试一下 【教师语气欢快】那么一个大一个小你们能用动作表示出来 指名反馈（用动作表示大、小） 谈话：那么加上动作你能把这句话读一读 师总结：肯定学生的读：读得真好 那么请全班同学把小燕子的话读一读加上自己的动作师起头： 总结：小燕子第一次到菜园子里就发现冬瓜和茄子的大小不一样燕子妈妈说不错让它再到菜园里看一看小燕子这一次又有什么新发现呢请在课文中找一找 （2）同学们在课文中找出小燕子第二次在菜园里的发现 学生反馈读书中的句子 教师板书：小燕子发现冬瓜是青的茄子是紫的 教师小结：大家来看一看冬瓜的颜色是青色它接近与绿色这是茄子它上面的颜色就是紫色 那么小燕子和妈妈之间说了些什么呢请小朋友们在课文中找把有关的句子划上你喜欢的记号 划好之后就自己小声的读一读吧 同桌之间自由分角色把小燕子和妈妈之间的对话自由练习一下 【课件】请看大屏幕小燕子第二次到菜园里和妈妈说了一些什么话我想请两位同学分角色读一读（学生有感情朗读）谁还想来试一下（学生有感情朗读） 讨论：刚才老师请了两对同学读了课文谁来评一评他们读的样啊（字音准、声音响亮读出了小燕子的高兴） 总结:对的刚才他们啊把小燕子高兴地心情读出来了 下面啊我想请男女生分角色读咱们男生读小燕子的话女生读燕子妈妈的话比一比看谁读的好 小结：同学们小燕子这一次发现了冬瓜和茄子颜色不一样燕子妈妈让它再次去园里看一看哦我听出来了这是燕子妈妈在鼓励小燕子 （3）【课件】大家请看大屏幕：小燕子听了妈妈的话后又一次飞到了菜园里这一次他睁大了眼睛仔细地看啊认真地找啊终于它又有了新的发现他大声地叫了起来 谈话：同学们小燕子发现了什么呢（学生回答） 板书：细毛、小刺 小结：冬瓜的皮上有细毛茄子的柄上有小刺连这么小小的区别小燕子都发现了他高兴的叫了 我想请小朋友说一说叫了起来此时小燕子的心情样（高兴得不得了、非常激动） 那么谁能够把小燕子这种心情读出来首先自己看一下自由地练读 学生反馈评议（他读得样评一评） 【课件】出示小燕子的话 学生评议从字音情感、声音响亮来评【表扬学生】 再一次指名学生有感情地读 小结：读得真好这真是一只高兴得不得了的小燕子老师呀也想读一读好 学生评价老师读得样 那么全班同学像老师这样读好 小结：真是一只高兴地小燕子再来看看妈 妈听了小燕子的话以后妈妈有什么表情 学生反馈 用线划出板书中笑了 燕子妈妈为什么会满意的笑了呢下面请大家分小组在组里把自己的想法说一说吧 学生讨论教师巡视 谈话：同学们谁来说一说燕子妈妈为什么满意的笑了【一次比一次有进步、小小的区别小燕子也能找到燕子妈妈很满意】 小结:大家看看小燕子第一次发现冬瓜和茄子大小不一样；第二次又发现颜色不一样；第三次连细毛和小刺都给它找到了这说明小燕子观察事物很仔细一次比一次有进步所以燕子妈妈会满意地笑了 （4）同学们这篇课文非常有趣张老师想和你们一起读课文好咱们来分角色读老师读叙述部分男同学读小燕子说的话女同学读燕子妈妈说的话听懂了 四、实践观察、动手操作 谈话：1、同学们前几天啊燕子妈妈邀请我到它家的院子里了呢我还特意拍了张照片菜园里不仅有冬瓜和茄子还有什么呢大家看一看【课件出示】 2、菜园里还中了苦瓜和黄瓜临走的时候燕子妈妈让我带回了礼物什么礼物呢大家看一看【出示实物：苦瓜、黄瓜】 3、燕子妈妈说了她要考一考我们小朋友小燕子能发现冬瓜和茄子不同之处其他的蔬菜是不是也有不同之处呢?下面呢我就请每个小组的小组长来我这里领礼物吧【发礼物】 （5）大家动手摸仔细看看你有什么新发现【观察苦瓜和黄瓜】 （6）学生活动 谈话：同学们刚才大家啊仔细的观察了那么谁来说一说苦瓜和黄瓜有什么不一样的