《孔雀东南飞》语文教案.doc

孔雀东南飞语文教案 想来自己很久没有写实录了所以不好意思下提起笔来写下这个标题孔雀东南飞第一课时 大家都知道这课很长又是自读课文上确实很麻烦虽然论坛上已经有了相关的实录和讨论但要上好我一直很茫然包括到今天上课我还很犹豫不知道要从什么地方下手只是心中有个初步打算第一课时要学生诵读在诵读中初步感知课文为明天上课深入分析打下基础所以上课的时候我并没有教案还不清楚应该如何引导学生读 教学过程： 师生问候 师：请大家都把书关上我想请大家齐背诗经三首 生背诵课文背得比较好 师：背得比较整齐很不错！ 下面请大家把书翻到孔雀东南飞这课今天我们来学习这首诗 （生打开课本） 师：首先请大家看到课文注解1大家要记住一些文学常识一是孔雀东南飞选自里（徐陵的玉台新咏）二是孔雀东南飞是我国最早的一篇长篇叙事诗与初中时学过的木兰辞合称“乐府双璧” （生在书本上划记） 我突然灵机一动这首诗如此长就非得让学生把所有的文字都读完我难道不可以让学生自由地读其中几段学生想读里就读里然后再问问他们读后的感想不是也很好我马上清楚了这节课应该怎样进行了于是我说 师：这首诗很长我也不要求大家一口气就把它读完我想请大家随手翻翻翻到页就读页看到段就从段开始读起读那么四到五段或者你觉得自己愿意再多读几段也行好 （生表示同意于是开始让学生读） 学生读了有六七分钟读书的声音仍然没有减小看来学生还挺喜欢读这首诗的我示意学生停下来 师：好的刚才大家都随意读了课文我想问几位同学你读了些段落高中二年级语文教案孔雀东南飞第一课时我先请张建荣同学来说说 张建荣：我读的是要求背诵那部分就是“鸡鸣外欲曙”开始一直读到了12页第二段 师：那我想问问你读完之后你大概知道这几段文字写了些内容 张建荣：大概是说女子被府吏母亲趋赶回家女子与府吏相互发誓言永不相违女子回家后她的兄长又逼迫她再嫁 师：概括的不错基本上看懂了原文好请坐 师：我请另一位同学说说自己读了里好的贺智刚 贺智刚：我和他读的地方一样不过我没读那么多我只读到了第11页最下面 学生读的地方一样我当然不能问相同的问题于是我说 师：哦读的地方一样那好我还是要问你但问题不同我想请你说说你读了这几段后有什么感想呢 贺智刚：我的感想是古代的女子不能把握自己的婚姻被谴回家还要被逼再嫁 师：是的古代女子很不幸我们曾学过类似的诗篇感叹女子不能自主自己婚姻的是 有学生在下面答：卫风氓 师：是的我们看到这里就会想起卫风氓里面的那位女子 师：我再请一位同学说说自己读了些段落唐超群 唐超群：我也是读了那几段和他们一样 有学生笑了我也笑 师：读的也一样大家的心理挺相似的嘛 生笑 我没有料到第三个同学也读了相同的段落但我还是不着急我很快又找了一个问题对读了相同地方的学生我不想问相同的问题那太没有新意了也不能全面检查学生读书是否仔细于是我问道 师：我还是想问你但与问前两位同学的又不一样 学生都面带微笑可能感受到了我的问题的层出不穷都有了兴趣 师：我刚才留意到了前两位同学的回答都提到了“女子”“府吏”但没有说他们的姓名你能告诉我“女子”“府吏”的姓名 问题一出这个学生被难住了从她脸上为难的表情就可以知道 此时有不少同学已经找到答案了在旁边提示她 我看到这情况就示意她坐下 师：看来没有通读全文还不清楚诗歌中男女主人公的姓名刚才已经有很多同学找到了答案在课文的序里面有答案男主人公叫 生答：焦仲卿 师：女主人公叫 生：刘兰芝 师：序里面有女主人公的名 生：没有只有姓姓刘 师：那大家从知道的 生：第11页有“兰芝惭阿母” 师：是的大家找得很对！很好！所以这首诗歌讲的就是焦仲卿与刘兰芝的故事 课上到这里我以为已告一段落学生已经初步从诗歌中获得了一些知识但我还想检查检