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积的近似值五年级数学教案 教学目标 1理解求近似值的实际意义掌握求的方法 2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力 教学重点 会根据实际需要求小数乘法中 教学难点 会根据实际需要求小数乘法中 教学过程 一、复习旧知 （一）口算 0.210.430.62.540.170.08 0.20.31.20.050.43200.510 （二）按要求取下面各小数的近似值 0.384（保留一位小数）2.859（保留两位小数） 3.4（保留整数）7.996（保留两位小数） 二、导入新课 教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员她为单位购买了如下商品商店为她出具了一张发票出示图片：发票里面数据没填全你能帮助营业员阿姨填写完整 （学生试做） 教师：填的对不对呢学完今天的知识看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票 三、指导探索 （一）出示例5 粮库小麦收购价是每千克0.967元小红家今年卖了小麦492千克应得小麦款多少元 1请同学根据题意列式解答（指名板演） 2讨论：为什么结果保留两位小数保留两位小数应看一位数字 3教师介绍“四舍五入法” 4计算下面各题 0.80.9（得数保留一位小数） 1.70.45（得数保留两位小数） 四、课堂总结 今天我们学习了用“四舍五入法”求关于求近似值的方法还有很多请同学们课后自己查看资料看谁找的多找的全 五、巩固练习 （一）一种面粉的价格是每千克1.92元买14千克应付多少元 （二）一种面粉的价格是每千克1.92元买1.4千克应付多少元 （三）出示图片：发票由学生完成 （四）思考题：一个两位小数用“四舍五入”法取它的近似值是2.4这个小数可能是多少最大可能是多少最小可能是多少 六、课后作业 （一）一个长方形操场长59.5米宽42.5米计算出这个操场的面积是多少平方米 （得数保留整数） （二）一个三位小数“四舍五入”后成为5.70这个数最大可能是多少最小可能是多少 七、板书设计 “四舍五入法” 例5、粮库小麦收购价是每千克0.967元小红家今年卖了小麦492千克应得小麦款多少元 教学设计点评 这节课从学生的生活实际引入通过帮助营业员阿姨开发票使学生真正体会到生活中处处存在着数学学好数学能解决大量实际问题从而提高了学生的学习兴趣 关于的探究活动 1班内开展一次“用自己零花钱募捐希望工程”的活动把每人捐款情况记录在黑板上（钱数用小数表示）请同学帮助算出总钱数（得数保留整数） 提示：如果有捐款数目相同的
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