2019年二年级下册解决问题教案.doc

2019年二年级下册解决问题教案教学内容：教科书（ P2-3页）教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解解决问题的基本含义。2 、学会用两步计算方法解决问题知道小括号的作用。3、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯4、初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。5、在教学过程中渗透环保知识的教育。教学重点、难点：初步理解解决问题的基本含义，会用两步计算方法解决问题。教具准备：课件，练习纸、评价表。教学过程一、 创设情景，引入新知。师：小朋友星期天你们喜欢去哪里玩？（师生自然交流）师：今天老师要带你们去游乐场去玩。看，那边已经有一些小朋友在玩，我们一起去。师：请小朋友们仔细观察他们在干什么？（在欢快的音乐声中出示课件游乐场）生：有的，有的，有的，有的师：你们观察的真仔细师：你们知道吗？这里面藏着许多数学知识呢！我们一起去找一找？二、探究新知（出示课件木偶戏图）师：图中小朋友在干什么？发生了什么事，谁能说一说？生：有22人在看戏，走了几个同学去丢沙包，又来了几个同学来看戏。师：他说得不错。谁能说得更明白？生：原来有22人在看戏，走了6人去丢沙包，又来了13人来看戏。师：看着这幅图，你能提出数学问题吗？说给同桌的同学听一听。师：谁给大家说一说你提出了什么问题？生1：有22人在看戏，走了6人去丢沙包，还剩多少人在看戏?生2：有22人在看戏，走了6人去丢沙包，又来了13人来看戏。现在看戏的有多少人?生3：原来有22人在看戏，又来了13人看戏，走了6人去丢沙包。现在看戏的有多少人?师：小朋友提出了这么多问题，真了不起!那么，我们先来看这个问题：“有22人在看戏，走了6人去丢沙包。还剩多少人在看戏?”谁会解答?生：22-6=16(人)。(师板书)师：那么，我们再来看这个问题：“有22人在看戏，走了6人去丢沙包，又来了13人来看戏。现在看戏的有多少人?”(同时在课件上出示小精灵所提出的问题)师：小精灵也提出了一个和大家一样的问题。师：这个问题你们会解答吗?写在练习纸上。师：谁能说一说，你是怎样解决这个问题的?能指着图给大家说一说你是怎么想的吗?生4：我的算式是：22-6+13=29(人)。师：噢!你是这样做的。谁还是这样做的?(多数学生举手)这么多同学是这样做的，那么请你给大家说说你是怎么想的好吗?生5：行！我是这样想的：从22人里面去掉走了的6人，再加上又来的13人，就是现在看戏的有29人。师：他这样想行吗?(生：行!)讲得非常清楚，给予表扬。你们也是这样想的吗?谁能再给大家说一说你是怎么想的?()师：有不同的解答方法吗?给大家说一说。生6：我的算式是：16+13=29(人)，我和他们的想法是一样的：从22人里面去掉走了的6人，再加上又来的13人，就求出了现在看戏的有29人。师：谁有问题想问问她?生7：算式中16是哪儿来的?生8：16是22-6得出的。生：题中没有直接告诉你有16人，你直接写16+13行吗?师：大家说的意见你能接受吗?那你自己把算式改一改，好吗?大家看一看，她改对了吗?(生：对!)师：有进步!大家知道吗?能善于倾听别人的意见，找出自己的不足，并改正不足，是最大的进步!生9：老师，我还有一种解答方法。师：好，请写在黑板上。（生板书：22+(13-6)=29(人)）师：你是怎么想的?说给小朋友听一听好吗?生10：我先从13里面去掉丢沙包的6人，再用22人加上剩下的7人，就求出了现在看戏的有29人。师：(指小括号)这是什么?生11：小括号。师：噢!你还知道小括号的知识，太了不起了!能给大家说一说，这儿为什么要用小括号呀?生12：因为我先算的13-6，所以在它们外面加上了一个小括号。师：你讲得真清楚!你是怎么知道小括号这个知识的?生13：我是通过看课外书知道的。师：你真是个爱学习的好孩子!通过看课外书来增长自己的知识，我们应该向你学习!生14：老师，我也知道!我妈妈在家里给我讲过：算式中只要有小括号，就要先算小括号里面的。(师：你也是一个爱学习的好孩子!)师：谁听明白了，在算式中加上小括号有什么用?生15：算式中有小括号，要先算小括号里面的。师：谁还能说一说，这道题是怎样想的?说给同桌听听。师：解答这个问题，我们想出了几种解答方法?各是怎么想的?我们一起来看一看。三、观察激趣，自由分组。（请同学们仔细观察，游乐园中的小朋友在干什么？）（1） 合作交流，主动探究。（汇报激励） 请第2组的同学汇报：生：从图中，我们知道有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人玩，后来又来了7个人。我们提出的问题是：“一共有多少个人玩跷跷板？”怎样列式呢？（随学生回答，教师板书） 43=12（人） 12+7=19（人） 43+7=19(（人）师：你们组真棒！其他组呢？（让学生说图意并列式计算）（2） 再次合作，探究质疑。电脑出示：a、 认真观察其他小组的游乐图，说说你知道些什么？b、 检查他们对问题的解决是不是正确？c、 想一想，对这些解决方法，你还有什么意见或者是好的建议，同桌可以互相商量一下。（3） 交流质疑。让学生自己动脑筋，想一想所有的图意还有其它的解决方法吗？自由发挥。四、 巩固练习。 联系生活实际自己编应用题，独立完成。五、课堂小结。1. 通过今天的学习你有什么收获？2. 你能自我评价自己的表现吗？3. 你认为谁最棒？板书设计： 解决问题 发现问题 提出问题 解决问题附送：2019年二年级下册解决问题练习1、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？2、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？3、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。图书馆还有多少本书？4、小汽车每辆能坐4人，大客车每辆限乘25人，有3辆小汽车和1辆大客车。问一共能坐多少人？5、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？6、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？7、小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？8、食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？9、操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？10.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？11.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？12、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？13、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?（用两种方法解答）14、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?15、玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？16、妈妈买了3个茶杯用去24元，爸爸买了4个碗用去36元。茶杯和碗哪个贵？贵多少？17、小红每天做8朵红花，做了3天。她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵？18、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？19、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船？20、植树节四、五年级同学种了60棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。（1）种的杨树比柳树少多少棵？（2）四、五年级共种树多少棵？21、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？22、有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够坐吗？23、