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文档简介

1 / 5 生物的特征 第一章认识生物第一节生物的特征 教学目标 知识与能力 1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。 2、举例说出生物的主要类群。 3、通过游戏培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。 过程与方法 引导学生进行 “ 生物的分类 ” 的游戏和 “ 生物的生命现象 ” 的讨论，完成教学任务。 情感、态度与价值观 1、通过引导学生进行游戏，培养学生学习生物的兴趣，激发学生探索生物奥秘的兴趣。 2、通过 “ 生物的生命 现象 ” 的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。 教学重点 举例说出生物和非生物的区别。 教学难点 举例说明生物的特征。 教学步骤 2 / 5 教师指导 1、播放人与自然录像，导入新课。 2、根据学生写出的物体，引导讨论。 3、引导自学并总结生物的特征。 4、引导学生训练。 学生活动 1、观看录像，说出看到的物体。 2、，小组讨论，简单分类。 3、小组合作，总结 生物的特征。 4、对老师提供的物体进行判断。 5、拓展活动与总结 5、如果我是小草，我想说。 作业： 1、基础训练 P1（基础）、 P2（附加） 2、四人一组设计表格调查学校或者居住小区的动、植物。 教学反思 第二节调查我们身边的生物（第 1 课时） 教学目标 知识与能力 1、说出调查的一般方法、初步学会做调查记录。 3、能够描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。 3 / 5 过程与方法自主学习、讨论、阅读、表达与交流。 情感、态度与价值观 通过本节课培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。 教学重点调查的过程组织。 教学难点描述身边的生物和他们的生活环境，做好调查记录。 教学步骤 教师指导 1、出示诊断测试题，激趣导入。 2、引导学生展示 “ 调查结果 ” 。 3、组织学生进入校园进行调查。 4、激励评价、适当小结。 学生活动 1、回答问题，对调查方案做简单评价。 2、自主展示并讨论生物学与人类生活的关系。 3、把校园内有关的生物进行统计与分类。 4、整理调查、统计生物的情况。 5、布置任务：以小组为单位准备下节课的汇报展示！ 4 / 5 教学反思 第二节调查我们身边的生物（第 2 课时） 教学目标 知识与能力 1、能够对自己的 调查记录做简单的整理与归类。 2、能够用准确的语言描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。 过程与方法自主学习、讨论、阅读、表达与交流。 情感、态度与价值观 通过汇报交流培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。 教学难点整理调查记录。 教学过程 教师指导学生活动 1、检查小组的调查记录。 1、候检 2、指导学生对调查记录进行整理。3、组织学生分小组展示自己的记录 3、组长展示记录。 2、以小组为单位继续整理自己 的记录
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