2019年六年级英语上册 Unit3 Redrock Bay Health Club教案 北师大版.doc

2019年六年级英语上册 Unit3 Redrock Bay Health Club教案 北师大版本课为六年级第三单元Redrock Bay Health Club第二课时，主要内容为运动的相关词汇为主，同时练习运用现在进行时形式表示将来要做的事情，并能够和他人讨论将来的计划，以及能询问他人做一件事的频率。教学理念课标中提倡鼓励学生通过体验、时间、讨论、合作、探究等方式发展学生的听说读写的综合语言技能。根据以上原则，我先让学生进行书中的文本学习与练习，进行角色体验，然后鼓励学生根据书中的文本内容进行对话改编，接着以小组活动的方式进行讨论、合作，以提高学生的听说读写技能。教材分析本课内容为六年级第三单元Redrock Bay Health Club第二课时，主要内容为运动的相关词汇为主，同时练习运用现在进行时be doing形式表示将来要做的事情，并能够和他人讨论将来的计划，以及能询问他人做一件事的频率,How often do you .？本课的重点句型what are you doing? Im .在三年级的英语学习中已经出现过，因此对学生来说并不陌生，另外针对how often的回答也已经在上个单元学习过，因为也为本节课的语言输出提供了有力的保障。学情分析本次授课的班级为六三班，共30名学生，该班学生性格活泼好动，乐于进行对话表演和小组活动，大半部分学生的口语表达欲望强，但总会在一些小问题上出错，因此针对本班学生的特点，我在课件中利用对字体颜色的变化帮助学生记忆容易犯错的地方，并且时刻提醒学生本课的重点内容，此外在教学过程中设计了两人之间的活动，和四人之间的小组活动以达到操练语句的目的。教学目标1、 知识目标：学习对话，渗透运动词汇，运用how often 句型2、技能目标：能运用be doing 及how often两个句型结构和他人讨论自己的计划3. 情感目标：通过本课的学习，使学生乐于参加体育锻炼，并做一个做事情有计划的人教学重点1、 运动词汇的扩展及运用2、 be doing 和how often句型运用教学难点理解并运用现表将教具准备人物头像 运动卡片 小组盒子 运动和时间卡片 课件 光盘教学过程一 创设情境 引入话题 认读词汇1、 观看视频“各种运动集锦”，学生带着问题观看What is it about? 引出本课话题sports2、 深入话题 What sports can you see? 学生回答football,basketball,bowling.得到运动卡片3、 引出本课话题，复习课文 Now we see so many sports. Do you remember BINGO kids sports? What sports are they doing? 板书4、 观看课文，回忆课文内容，重点在每个人的运动 Who are they? 巩固人物。5、 首先提问Lisa: What does Lisa want to do first? She wants to play tennis. So she wants to find a partner. She asks BINGO kids.6、 引出其他人物的运动。Does Lisa finds a partner? No. Why? Thats because BINGO kids have other sports.7、 分别提问其他朋友要做的事情。将右面的运动贴在相应的人物位置上。认读词汇词组等。8、 运动表演动作，ice-skating, bowing. 口语交际，I like skiing. Do you like skiing? 难词复现，working out at the gym. 学生加强认读。Do you know some gyms? 学生回答一些知道的健身房名字。You can go gym with your parents at weekends.I dont know how to swim. Do you know? Can you swim? Yes. How often do you go swimming? 学生回答频率词组。We can go swimming and keep healthy. OK？Lisa has no partner. So what Lisa is doing tomorrow? 引出do karate. 小组输出词组。Where is karate from? Is it from America? Is it from Britain? No. Its from Japan.2、 巩固运动词汇 学习对话1、 打开课本，activity words. 老师读词汇，学生认读说数字。 换由学生读词汇，其他人认读。俩人一组认读运动词汇。2、 Lets look at two boys. They are swimming. What is this boy doing tomorrow? 听对话，回答He is going to play tennis. 3、 带着问题听第二遍，How often does the boy play tennis?回答：twice a week.4、 扮演角色练习对话。师生生生练习。Pair work. 替换词汇。3、 巩固练习1. My plan教师出示自己一周的计划，和学生一起讨论，引导学生进行提问what are you doing next? How often do you ?2. Our plan小组活动，讨论自己的计划，并完成表格小组展示：全体学生一起提问，小组进行回答3. Ries plan在讨论过自己的计划后，阅读rie的计划，并完成练习四、listen to this刚才我们分别讨论了老师的计划，自己的计划和新朋友rie的计划，下面我们来听一听BINGO Kids的计划听录音，标号根据听力内容描述BINGO Kids的计划，He/ She is 5、 综合提高课件给出四种情境，根据学生的生活，分别挑选学生在学校(课程表）在家里（做家务）课外活动（健身房）周末假期出游（地点）。Pair work问答练习运用本课知识并回忆已有知识丰富完成对话。6、 Words you know加强学生的书写能力7、 Homework1. Do exercise P292. Interview your friends plan at weekend.3.4. 附送：2019年六年级英语上册 Unit5 It will be sunny and cool tomorrow教案 湘少版Period 1一、 教学目标（一） 语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词wont;能在语境中复习与运用关于天气的旧单词sunny，rainy，cold，warm，cool，hot2. 句型：能理解、运用句型“It willwont betomorrow.”描述不同天气；能理解、运用句型“There will wont be a”进一步描述不同天气（二） 应用目标1. 能用英文指认将来的不同天气2. 能向同伴介绍将来的天气情况3. 能听懂、会说课文A部分的天气预报二、 教学重、难点1. 重点：能听懂、会说、认读新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能用句型“It willwont betomorrow.”与“There will wont be a”对不同天气做出细致描述。2. 难点：能运用名词rain，wind，snow等以及他们相对应的形容词rainy，windy，snowy等；能理解并学会运用“It willwont be”与“There will wont be a”三、 教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、 教学过程Step 1 warm-up1. Greetings2. Sing a song: How is the weather?How is the weather?It is a fine dayHow is the weather? It is a cloudy dayHow is the weather? It is rainingHow is the weather? It is snowingStep 2 Presentation1. New words and new sentences(1) Brainstorming 教师出示核心单词weather，在weather四周出示不同天气的图片，帮助学生复习已学过的天气单词sunny，rainy，windy，snowy，cold，warm，cool，hot等(2) 情境创设：教师结合实际，为学生创设秋游的情境，在情境中学习并操练新单词weather forecast，clear，heavy，light，rain，wont等师生讨论：提到秋游，孩子们首先考虑的是什么？T：good weather is very important。Now lets listen to a weather forecast 板书并操练新单词用课件播放声音或教师现场配音：this is CCTV。Its time for the weather forecast.Tomorrow will be clear in，It will be sunny and cool.T：Shall we go outtomorrow？（可播放多次后提问）Ss：Yes，because it will be sunny and coolT：So it will be clear.“clear”means “sunny”.So we will go out tomorrow.Just now，my friend Lily called me.She is a teacher ，too.Her students in Beijing will have a school outing tomorrow,too.But what about the weather there?Listen again.播放声音之前，用课件或卡片出示三个句子让学生填空：It will-in Beijing. There will be-in the morning,but there will be-in the afternoon.用课件播放声音或教师现场配音：This is CCTV. Its time for the weather forecast. It will rain in Beijing. There will be a light rain in the morning,but there will be a heavy rain in the afternoon.学生作答，并在教师的简笔画帮助下理解light rain 与heavy rainT：What a pity!They wont go out tomorrow(理解、操练wont)2. The text第一步：Listen and count不打开书，听音。听音前给出任务（1） How many cities can you hear?（2） What are they?第二步：Listen and find完成表格CityBeijingXianShanghaiChangsha Sanya第三步：Read and check打开书，圈出五个城市的名称及天气，并检查自己听到的是否正确。第四步：Listen and repeat听音，跟读。引导学生正确模仿，提醒学生注意读出天气预报员的语气第五步：Read and act根据教学挂图，引导学生记忆天气预报和表演Step 3 Practice 1. 游戏：吟古诗，根据古诗的描述说出相应的天气教师出示古诗，学生朗读后说出相应的天气，可师生、生生问答.如：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊（可复习windy，strong wind等词）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（可复习spring，warm，sunny等词）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？（可说句子It was rainy and windy last night,but maybe it will be sunny）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（可复习autumn，cool等词）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（可复习winter，snowy，heavy snow等词）2. 情境创设：周末块到了，和朋友一起讨论周末活动的计划如：S1：Hello,Jim,nice to meet youS2：Peter,nice to meet you,too.Tomorrow is Saturday.What are you going to do on Saturday？S1：Im going to play basketball with my fatherS2: Did you watch the weather forecast?S1：Yes.it will be sunny and warm.what about you?S2：I will go to the bookstoreStep 4 Homework 1. 听一听，读一读：认真听、有感情地朗读A部分内容2. 背一背，记一记：和好朋友比一比，看谁能更快更好地背出A部分内容与默出B部分单词Period 2一、教学目标（一）语言目标1.词汇：进一步巩固、运用新单词forecast，clear，heavy，light，rain；能听懂、理解、会说新单词safe，storm。2.句型：能在语境中运用新句型“It willwont betomorrow.”与 “There will wont be a”描述明天或将来的天气3.语法：能理解willwont表示将来的含义；能理解“It willwont betomorrow.”与 “There will wont be a”中be的用法（二）应用目标1.能描述明天或将来的天气2.能理解课文D部分的短文3.能运用有效的阅读策略，阅读D部分的文章，回答问题二.教学重、难点1.重点：能在语境中运用新句型“It willwont be”与“There will wont be a”描述明天或将来的天气；能运用合适的阅读技巧进行阅读。2.难点：对名词rain，wind，snow等以及他们相对应的形容词rainy，windy，snowy等的正确运用；对“It willwont be”与“There will wont be a”的运用三.教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warmup 1.GreetingsT：what date is it today？T：what day is it today？T：whats the weather like today？2.Revision:教师利用单词卡片或课件，复习本课新单词与新句型Step 2 Presentation1.Part C:Lets practise(1)游戏操练：穿项链。教师将句子内的各单词打乱顺序，让学生在一定时间内将打乱的单词穿成完整的句子项链，最快穿好的获胜sunny it tomorrow be willit snowy will be Changchun in be there wind strong Changsha in will anext there rain a heavy Monday will be（2）情境创设：为十一黄金周设计理想的天气学生分组讨论理想的国庆出游计划，然后交流S1：I will go to beijingS2：I will visit my grandparents in the countrysideT：I like your plans。But good weather is very important。Can you design your weather forecast？（3） Pair work：为十一黄金周设计理想的天气并进行描述（4） Show time：两人一组分工合作，一人绘图，一人写句子。再一起表演，共同完成任务2.Part D:Lets read第一步：Read and find请学生快速阅读文章，然后圈出文中提到的两个城市第二步：Read and answer再次快速阅读文章，填空（1） There will be in Guangzhou （2） There will be aand _tomorrow（3） All students in Guangzhou will not_（4） It will be _and _in Beijing第三步：Read and write（1） What will people do in Guangzhou?（2） What will people do in Beijing?第四步：Give some advice学生给教师提出建议：根据天气，提议教师去其中某个城市。或教师出示句子，学生填空：Emily，I think you should go to_，because it will be _in_，and there will be a_。People will_. So _is betterStep 3 Practice1. 听力操练：Weather in New York 听力材料：weather forecast for New York 。Tomorrow is Sunday。It will rain all day，but it wont be heavy。Please go out with an umbrella。It will be cloudy on Monday。There willbe a light wind。Its cool。Then on Tuesday，it will be sunny and cool。On Wednesday，it will be clear，too。On Thursday，there will be a big storm。There will be a strong wind and heavy rain，so please stay in safe places。On Friday，it will rain，but there will be a light rain。You can go to the park on Saturday，because it will be sunny and warm。Remember to wear a thin coat！Bye！完成表格。根据不同学情，教师可增减表格内信息，如果学生层次较高，则可由学生自主听写出单词；如果有必要，教师可在最上面的表格增添一行，提供相关天气单词，然后由学生画“”即可。SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday2. 游戏操练：天气预报员 教师出示听力材料原文，学生分组扮演天气预报员角色，可一人做动作，一人朗读，注意语音，语调与语速。读得最好的获得“最佳天气预报员”奖。Step 4 Homework1. 看一看，记一记：请和家人一起观看CCTV-1晚上7：30的天气预报，并记录你喜欢的五个城市明天的天气情况2. 想一想，说一说：根据十一黄金周的天气预报或预测情况，向父母提议去某地的方案，并利用学过的句型陈述理由。Period 3一、教学目标（一）语言目标1.词汇：进一步巩固、运用已经学过的天气单词sunny，rainy，cool，warm，cold，clear，heavy，light等来描述天气。2.句型：能在语篇中运用新句型“It willwont be”与 “There will wont be a”描述明天或将来的天气3.语篇：能尝试将E部分句子整合成语篇。（二）应用目标1.能运用所学天气单词与句型构建语篇2.能在唱英文歌Itsy Bitsy Spider的过程中感受到学习英语的快乐3.能在出行前关注天气变化，进一步了解全球气候变暖的问题，树立保护环境的意识。二.教学重、难点1.重点：掌握、运用学过的天气单词与句型；能综合运用天气单词和句型创设情境并介绍将来的天气2.难点：学唱Itsy Bitsy Spider；能运用天气单词与句型向他人介绍将来的天气三.教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warmup 1. Greetings2. Revision：学生汇报国庆节某地天气情况，并试着运用已学句型陈述想去该地的理由Step 2 Presentation1. PartE:Lets write（1） Free talk教师和学生自由交换，讨论自己去过的城市或地方，并谈论天气，地理位置等具体信息S1：I went to Shanghai。Its a big city。Its hot in summerS2：I went