2019-2020年三年级数学下册 认识路线教案 北京版.doc

2019-2020年三年级数学下册 认识路线教案 北京版教学目标：1. 知识目标：通过认识地铁路线图培养学生认识路线。2. 能力目标：通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。3. 情感目标：使学生体验到数学与现实生活的密切联系。教学重点：通过认识地铁路线图培养学生认识路线。教学难点：通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。教学过程：一、导入：上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。今天，就让我们一起来认识路线吧！二、新授：1. 出示地铁路线图，学生观察图，说一说从图中都看到了什么？（观察图，汇报。）2. 书中小朋友都说些什么了呢？（指名读一读。）3. 观察图，回答：鼓楼大街站在阜成门站的东北边。从阜成门站上车，现向哪个方向？再向哪个方向？一共坐四站就到鼓楼大街站了？（观察图，认识路线。）4. 我要从五棵松站到崇文门站，怎样换乘比较好呢？（认识1号线和2号线，进一步认识路线。）三、试一试。四、练一练。（观察图，设计合理的路线，使学生通过解决实际问题，提升自信心，培养学生更多的关注生活中的数学。）五、课堂小结：学生通过本节课的学习，能够在地铁中辨认方向，认识路线。通过本节课，学生既掌握了知识又增强自信心。附送：2019-2020年三年级数学下册 认识轴对称图形 2教案 西师大版素质教学目标：知识教学点：1.通过图形分类猜测、折、画图等操作活动，体会轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。2.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。能力教学点：培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力，使学生能画出简单的图形的对称轴。 德育教学点：渗透对称美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。教学重点：理解轴对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。教学难点：判断轴对称图形教学手段：教具：课件一套、图片学具： 图片、彩纸教学过程：一、情景导入：1、师：今天有一位卡通明星来到了我们的教室，瞧！（举起不对称的米老鼠图）它是谁？生：米老鼠。（学生笑）2、师：大家看见它为什么笑呢？ 生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。3、师：哦！原来我们都觉得它不漂亮！ 那什么样的米老鼠才漂亮呢？ 生：它的脸是对称的。4、师：对称是什么意思？你能给大家解释一下吗？ 生：对称就是两边一样。师（出示一张对称的脸）：是这样的吗？生：是的。5、师：你怎么知道米老鼠的脸两边完全一样呢？生：可以用对折的方法。生演示对折过程。6、师：像这样对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。板书：轴对称图形）二、探究新知：1、出示一组图片，找一找。师：那下列图形中哪些是轴对称图形呢？请大家小组合作找一找。开始吧。（教师提供每组一些对称与不对称的图形）。生两人一组进行操作活动。学生汇报交流。生：我发现蝴蝶是轴对称图形。师：来证明给大家看看。生到前面来对折操作。（用老师的图片）师：还有哪些是轴对称图形，我们大声说出来它的名字吧。生：蜜蜂、衣服、树、爱心都是轴对称图形。师：你怎么知道这些图形是轴对称图形？生：运用对折的方法进行证明。（生操作对折）2、总结轴对称的概念。师：我们把对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。（请大家一起齐读一遍）3、师（把学生折的图形拿出来）： 在数学中，把轴对称图形对折后的折痕叫做对称轴。用 虚线表示。（教师示范画）板书：对称轴。4、师：请大家画出自己手中轴对称图形的对称轴。生动手画。5、师小结：同学们在画对称轴时应注意什么？生：用直尺画虚线表示对称轴。6、探索长方形、正方形、圆各有几条对称轴师（出示长方形、正方形、圆形）：大胆猜测这些图形各有几条对称轴并动手试一试。学生动手折一折。师：长方形有几条对称轴？大家用手势告诉老师吧。生：通过对折活动我发现长方形有两条对称轴。（电脑演示）师：那正方形呢？生：我发现正方形有四条对称轴。你怎样发现的？（电脑演示）师：圆形呢？为什么大家都不出手势呢？生：我发现无论怎样对折，圆的左右两边都能完全重合。因此我觉得圆有很多条对称轴。（电脑演示）师：你说得对，圆有无数条对称轴。（课件动态演示圆对称轴的条数，使学生逐步认识到圆的对称轴有无数条。）三、课堂练习：练习二十1、2题四、课外拓展：1、师：其实，我们的身边藏着许多轴对称图形，你能找出来吗？生：我的衣服是轴对称图形。生：教室的黑板是轴对称图形。2、欣赏生活中的轴对称图形。师：生活中处处都有轴对称图形，老师也收集了一些，我们一起来欣赏一下（课件出示对称图形和建筑）3、创造轴对称图形（1）、欣赏了这么多美丽的图形，我们能不能创造一些轴对称图形来美化我们的教室？（能）自己设计并动手剪一个美丽的轴对称图形来（2）、展示、交流五、课堂小结。师：我们通过看一看、想一想，猜一猜、折一折，了解了许多