2019年四年级语文下册第三单元测试题新人教版.doc

2019年四年级语文下册第三单元测试题新人教版 时间：90分钟 分值：100分一、在带点字的正确读音后打“”。（4分） x（ ） bin ( ) 气喘吁吁 蝙蝠 y（ ） bin ( ) b ( ) zhn ( )捕 捉 侦 查 p ( ) zhng ( )二、看拼音，写词语。（8分） mn ru cng ying sh tn chn sh ( ) ( ) ( ) ( ) fi wn zi ji ki mo zi ( ) ( ) ( ) ( )三、把下列词语补充完整。（9分） （ ）先（ ）后 （ ）（ ）其事 （ ）（ ）而出 （ ）（ ）可及 （ ）七（ ）八 随心（ ）（ ） （ ）（ ）天开 轻而（ ）（ ） （ ）枝（ ）叶四、把下列谚语补充完整。（10分） 1、清明前后， 。 2、朝霞不出门， 。 3、 ， ，风雨不久到。 4、 ，明日必有大雨到。 5、春雾 ，夏雾 ，秋雾 ，冬雾 。五、照样子，写词语。（6分） 争先恐后 横七竖八 六、根据课文内容判断对错。（8分）1、黄河是中华民族的摇篮。 （ ）2、科学家对蝙蝠进行了三次实验，其中第二次实验证明蝙蝠靠耳朵在夜间飞行。 （ ）3、自然之道让我们懂得，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 （ ）4、科学家探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。 （ ）七、读句子，完成作业。（9分）1、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” （1）结合上下文，理解“若无其事”的意思。（2分） 若无其事： （2）向导为什么这么说？（ ）（3分） A被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。 B这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。2、把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（4分） （1）句中的“它”是指 。 （2）下面哪种措施不利于管住泥沙？ （ ） A、黄土高原地区应以牧、林为主。B、保护森林，恢复植被。C、加快开垦放牧。八、阅读短文，回答问题。（16分）水在我们日常生活中缺少不了水。但是，小朋友，你知道吗？纯净的水在正常状态下是无色的、无味的透明液体，但它不是一成不变的。洗过的衣服，一晒就晾干了；长久不下雨，河里的水也会慢慢地少下去。这是怎么回事？原来水也有脾气。它喜欢变，常常不声不响地变成水汽跑了，尤其是在酷热的日子里。跑到哪儿去了呢？化作云彩遨游太空去了。在空中，一旦遇到冷气，它就紧紧抱成一团，淅淅沥沥地叫喊着，又回到了地面。在严冬，它就凝结成美丽的雪花，飘悠悠地向着冰冻的大地落下来。待到太阳温暖了大地，它又蒸发升腾，重新活跃起来。这就是说，水的形态随着气温条件的。当然，我们平时看到的都是液体状态的水。想湖泊里，微风吹拂，碧波荡漾；在那悬崖峭壁，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；在汹涌澎湃的大海里，水又似千狮咆哮，万马奔腾，更显出它的磅礴气势自然界的水有声有色，千姿百态。1、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分） 酷热（ ）（ ） 美丽（ ）（ ）2、判断下列句子属于哪种修辞手法。（2分） A、在空中，一旦一旦遇到冷气，它就紧紧抱成一团，淅淅沥沥地叫喊着，又回到了地面。 B、在汹涌澎湃的大海里，水又似千狮咆哮，万马奔腾，更显出它的磅礴气势3、缩写下列句子。（4分） A、雪花飘悠悠地向着冰冻的大地落下来。 B、纯净的水是无色的、无味的透明液体。 4、写出文章第二自然段段意。（3分） 5、文中说水“不是一成不变的”意思是：（ ）（3分） A、水是不变的。B、水不是变的。C、水是会变化的。九、习作乐园。（30分）在生活中，你有没有一些小发现呢？请简要写一写你的发现。要求：A、题目自拟。B、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。第三单元参考答案一、x bin b zhn二、敏锐 苍蝇 沙滩 蠢事 飞蛾 蚊子 揭开 帽子三、争先 若无 鱼贯 愚不 横竖 所欲 异想 易举 枯烂四、1、种瓜点豆 2、晚霞行千里 3、鸡迟宿 鸭欢叫4、蚂蚁搬家蛇过道 5、风 晴 阴 雪五、承上启下 若隐若现 瞻前顾后 十拿九稳七嘴八舌 九牛一毛六、1、 2、 3、 4、七、1、（1）若无其事：像没有那回事那样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 （2）B 2、（1）泥沙 （2）C八、1、炎热 寒冷 漂亮 2、A、拟人 B、比喻 3、A、雪花落下来 B、水是液体4、水是一成不变的，它随着气温条件的变化而变化。5、C 附送：2019年四年级语文下册第三单元花古诗二首教案1北师大版教材分析：古诗二首是北师大版语文第八册第三单元的内容。学习两首关于春天的古诗。教学要求：1、认识生字，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。4、比较阅读两首诗，领悟诗歌意境，提高欣赏水平。5、提高小组合作学习的能力，使小组合作发挥更大的作用。重点难点：学生能够根据“金钥匙”的要求来自学古诗是本节课最重要的训练内容。“蹊”“不值”“屐齿”和“柴扉”等词较难理解。课前准备：老师准备投影片和古诗材料学生课前搜集关于两首诗以及作者的资料教学过程：一、导课1、点题。春天到了，这几天的语文课上，我们一直通过优美的语言感受着春天的独特魅力，今天，我们要用最简练的语言继续感受春天，学习古诗二首。2、背诵春天的古诗。提起古人对春天的喜爱程度，那真是“桃花潭水深千尺”！谁能信手拈来，背诵几首春天的诗句。二、学习第一首诗1、唐代大诗人杜甫不仅能写雄浑壮丽的爱国诗句，还能抒情写景呢。我们今天学的这首诗叫？板书诗名江畔独步寻花。2、学生说一说课前搜集的关于杜甫和这首诗的背景资料。杜甫：是唐代诗人，被后人称之为“诗圣”。他的诗敢于大胆揭露社会矛盾，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的历史。背景：安史之乱后，杜甫弃官住在了成都的浣花溪边的草堂，在饱经战乱后终于有了安身的居所，所以非常欣慰。这首诗就是写草堂附近的邻居黄四娘家的春天景象。3、认读词语：蹊娇4、解释词语：蹊：小路娇：可爱的5、朗读古诗：正确、流利全班齐读、指名读6、掌握第一把“金钥匙”投影出示标题（1）读古诗，理解词语。小组合作朗读古诗，找出难懂的词语通过查字典、看图理解、联系诗句理解、一起讨论等方法来解决，实在困难时向老师求助。（2）串起句子，说出意思。根据学生对重点词语的理解，归纳出整句诗的意思，用自己的话说出来，小组成员可在负责人的带领下补充完整。（3）感情朗读，体会意境。小组中所有成员逐一朗读，选一名代表画出图画，一名代表解说，鼓励学生在大体理解诗意的基础上加上一些形容词，使学生在解说古诗配画时更像是描述一段美丽的景色或一个生动的故事。7、检查、反馈各组的自学情况。进行小组间的评价，要求：公正、简短、友善。三、学习第二首诗。1、 手握第二把“金钥匙”。投影出示 要求更简化、时间更短（1）读古诗，理解重点词语。（2）感情朗读，体会意境。2、 检查、反馈自学情况（1）读词解词：不值没有遇到人 屐齿木屐底下两头的突出部分 小扣轻轻地敲 柴扉用树枝编成的简陋的门（2）有感情地朗读游园不值。指名读，自由起立读。四、古诗赛场1、 以小组为单位，分别说说两首诗的异同。在各小组竞相回答时，老师帮助学生拓宽思路，从意境、诗人的心情、朗诵的语气等不同方面去考虑，并要求学生分析完后接着抑扬顿挫的朗读古诗。2、 古诗背诵比比哪个小组的同学背诵的最快，背诵的最多。五、课后实践作业：创作“古诗”索取第三把“金钥匙”投影出示：（1） 编写时分成两句，每句两行，共四行。（2） 每行字数相同，