2019年四年级语文下册 第二单元 8 将心比心同步练习 新人教版.doc

2019年四年级语文下册 第二单元 8 将心比心同步练习 新人教版一、看拼音写句子，再读读背背。r u w men zi shn hu zhn nn jin xn b xn，ji hu du lo rn shn ch y fn zn zhn，du hi zi zn ji y fn unai ,ji hu sh rn y rn zh jin du y xi kun rn h l ji.二、用“ ”画出正确的读音。1、我的妈妈和您的年纪差（ch ch chi）不多。2、爸爸到南方出差（ch chi）了。3、事情出了点差（ch ch）错。4、年轻的护士为母亲扎（z zh）了两针。5、妹妹扎（zh z）了两条小辫儿。6、蚊子挣扎（zh zh）了一下，就不动了。三、加个偏旁组成新字。心（ ）（ ）（ ）（ ）比（ ）（ ）（ ）（ ）四、选字填空。道 到（ ）处 （ ）路 （ ）谢 周（ ）（ ）理 来（ ） 等（ ） （ ）喜再 在现（ ） （ ）见 （ ）哪 （ ）来一次（ ）乎 （ ）三 （ ）所难免 青春常（ ）励 厉 历（ ）害 日（ ） 鼓（ ） （ ）史奖（ ） 经（ ） 台（ ） （ ）行节约五、根据意思写词语。1、心中不满，数说别人不对。 （ ）2、激发；勉励。 （ ）3、宽大有气量，不计较或追究。 （ ）4、拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。 （ ）六、连线搭配词语。沉重的 汗珠 生出一份 关爱年轻的 眼神 增加一份 宽容患病的 大门 平添一份 尊重平静的 护士 多一些 忧愁密密的 母亲七、读句子，体会句子的意思。1、我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助，要想得到别人的帮助，首先要 。2、这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励，就要 善待别人，就是善待 。3、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。我体会到了“将心比心”就是 八、按要求改写句子。1、我不禁收住了涌到嘴边的话。缩句：2、母亲输液。扩句： 3、一位阿姨推开沉重的大门。“把”字句： “被”字句： 4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？不用问号的句子： 九、阅读理解。善意的谎言 每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。 然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。 小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒待立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错，谢谢你！” 这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道： “你梳得实在很好哩！” 她脸若鲜蓊，灿然生辉。1、根据意思在文中找词语。（1）忧虑不安，忧愁得心情不能安静。 （ ）（2）受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。（ ）2、在括号里填上适当的词语。吹洗（ ） 设计（ ） 消磨（ ） 露出（ ） 3、文中标出的两个句子表现了小学徒的心情，这两个句子中小学徒的心情一样吗？为什么？4、作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”这给学徒带来了什么？答案将心比心课课练1一、看拼音写句子，再读读背背。r u w men zi shn hu zhn nn jin xn b xn，如 果 我 们 在 生 活 中 能 将 心 比 心ji hu du lo rn shn ch y fn zn zhn，du hi zi zn 就 会 对 老 人 生 出 一 份 尊 重 对 孩 子 增ji y fn unai ,ji hu sh rn y rn zh jin du 加 一 份 关 爱 就 会 使 人 与 人 之 间 多y xi kun rn h l ji.一 些 宽 容 和 理 解二、用“ ”画出正确的读音。1、我的妈妈和您的年纪差（ch ch chi）不多。2、爸爸到南方出差（ch chi ）了。3、事情出了点差（ ch ch）错。4、年轻的护士为母亲扎（z zh ）了两针。5、妹妹扎（ zh z ）了两条小辫儿。6、蚊子挣扎（zh zh ）了一下，就不动了。三、加个偏旁组成新字。心（ 思 ）（想 ）（恩 ）（慧 ）比（昆 ）（琵 ）（皆 ）（毕 ）四、选字填空。道 到（到 ）处 （道 ）路 （道 ）谢 周（到 ）（道 ）理 来（到 ） 等（到 ） （道 ）喜再 在现（在 ） （再 ）见 （在）哪 （再 ）来一次（在 ）乎 （再 ）三 （在 ）所难免 青春常（在 ）励 厉 历（厉）害 日（历 ） 鼓（励 ） （历 ）史奖（励 ） 经（历 ） 台（历 ） （厉 ）行节约五、根据意思写词语。1、心中不满，诉说别人不对。 （抱怨 ）2、激发；勉励。 （鼓励 ）3、 宽大有气量，不计较或追。 （宽容 ）4、 拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。（将心比心）六、连线搭配词语。沉重的 汗珠 生出一份 关爱年轻的 眼神 增加一份 宽容患病的 大门 平添一份 尊重平静的 护士 多一些 忧愁密密的 母亲七、读句子，体会句子的意思。1、我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助，要想得到别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人 。2、这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人善待别人，就是善待自己 。3、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。我体会到了“将心比心”就是尊老爱幼，宽容和理解别人。 八、按要求改写句子。1、我不禁收住了涌到嘴边的话。缩句：我收住了话。 2、母亲输液。扩句：一天，患病的母亲在我的陪同下去医院输液。 3、一位阿姨推开沉重的大门。“把”字句：一位阿姨把沉重的大门推开。 “被”字句：沉重的大门被一位阿姨推开。 4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？不用问号的句子：将心比心，你不应该这样对待你的家人。 九、阅读理解。善意的谎言 每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。 然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。 小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒待立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错，谢谢你！” 这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道： “你梳得实在很好哩！” 她脸若鲜蓊，灿然生辉。1、根据意思在文中找词语。（1）忧虑不安，忧愁得心情不能安静。 （忧心忡忡）（2）受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。（受宠若惊）2、在括号里填上适当的词语。吹洗（头发 ） 设计（发型 ） 消磨（青春 ） 露出（笑容） 3、文中标出的两个句子表现了小学徒的心情，这两个句子中小学徒的心情一样吗？为什么？不一样。第一次紧张，第二次自如、自然。4、作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”这给学徒带来了什么？ “善意的谎言”是出于对小学徒的同情和鼓励，给她带来了自信。附送：2019年四年级语文下册 第二单元测试题 冀教版一、拼音乐园。（注意把字写工整呀）杂技团里，to（ ）气的小猴欢欢正在一个隐b（ ）的地方学hu（ ）冰呢！可是不知谁po（ ）来一块香蕉皮，欢欢一下子ci（ ）了上去，这下可zo（ ）了yng（ ），欢欢zhung（ ）在了墙上，di（ ）倒了。这时猴妈妈找到了欢欢，它只好gui gui（ ）地跟着妈妈lin lin（ ）不sh（ ）地离开了这里。二、我会填，我会用。我是词语小专家。（一定要认真呀）小心（ ）（ ） （ ）之（ ）外 一叶（ ）（ ） （ ）（ ）兼优 前（ ）后（ ） 若无（ ）（ ） 变化（ ）（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）而出 生气（ ）（ ） 成（ ）上（ ） （ ）（ ）不舍1、老师们都夸我是一名 的好学生。2、爸爸最喜欢看黄宏的小品了，每次看他都会笑得 。3、下课铃一响，我们就从教室里 ，寂静的校园顿时变得 。4、跟爸爸的童年比起来，我的童年 ，多么幸福哇！5、“国家体育场鸟巢”之行在同学们的 中结束了。三、奇妙的句子。（我最棒）1、下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序正确的一组是（）。（1）宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（2）弯弯的月亮犹如一只小船。（3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。（4）黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张2、合二为一。（用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话。）（1） 爱尔莎和乔伊亚当逊一起生活了三年， ，他们分别时恋恋不舍。（2） 大花猫的性格有些古怪， 老舍先生依然喜爱它。（3）大自然有它自己的规律， 人类非要干涉它， 会造成自然界的不平衡。（4） 我十分舍不得离开爱尔莎， 为了让它过得更加幸福还是把它交回了大自然。四、课文回眸。1、居高 ，非是 。出自 代 的 2、老骥伏枥， 。烈士暮年， 。3、先天下之忧而忧， 。4、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 你的腿，把脖子 出来让你给它 痒，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 印几多小梅花。（在横线上填上合适的动词。）横线上的这些动词既展现了猫的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情跃然纸上。5、本单元我们学了 的我们家的猫，通过这篇文章让我们感受到作者对猫的 之情。小狮子爱尔莎记叙了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它交还给 的事。老人和鸟写了一个关于 的故事，告诉我们 。自然之道讲述人类行为改变动物命运的课文，通过学习这篇课文，我明白 了： 。五、口语实践吧。（我会说）1、人类制造的污染正在危害着动物朋友，请你替小动物们写几句话，呼吁人类保护环境吧！例：失去了绿色的森林，我们就没有了温馨的家。（1） （2） 六、我的阅读小屋。（一）课内阅读1、“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。”句中的动词是 。（2）向导此时的心情怎样？从哪些词可以读出来？ 2、“最后，向导发出一声长叹：“（ ）不是我们，这些海龟根本（ ）不会受到伤害。”（1）填上合适的关联词。（2）向导此时的心情怎样？从哪个词可以读出来？ （二）课外阅读。去年的树一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说_再见了_小鸟_明年请你回来_还唱歌给我听鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完就向南方飞去了。春天又来了。原野上森林里的雪都融化了。鸟儿又回到了这里，找她的好朋友树来了。可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上，她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么，已经成了树干，在厂里切成细条儿，做成火柴，送到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用完了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱的歌儿给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、给第三自然段打上正确的标点符号。2、想一想树的一生经历了哪些变化？你能在下面的括