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2019年四年级语文下册 第二单元 8 将心比心同步练习 新人教版一、看拼音写句子,再读读背背。r u w men zi shn hu zhn nn jin xn b xn,ji hu du lo rn shn ch y fn zn zhn,du hi zi zn ji y fn unai ,ji hu sh rn y rn zh jin du y xi kun rn h l ji.二、用“ ”画出正确的读音。1、我的妈妈和您的年纪差(ch ch chi)不多。2、爸爸到南方出差(ch chi)了。3、事情出了点差(ch ch)错。4、年轻的护士为母亲扎(z zh)了两针。5、妹妹扎(zh z)了两条小辫儿。6、蚊子挣扎(zh zh)了一下,就不动了。三、加个偏旁组成新字。心( )( )( )( )比( )( )( )( )四、选字填空。道 到( )处 ( )路 ( )谢 周( )( )理 来( ) 等( ) ( )喜再 在现( ) ( )见 ( )哪 ( )来一次( )乎 ( )三 ( )所难免 青春常( )励 厉 历( )害 日( ) 鼓( ) ( )史奖( ) 经( ) 台( ) ( )行节约五、根据意思写词语。1、心中不满,数说别人不对。 ( )2、激发;勉励。 ( )3、宽大有气量,不计较或追究。 ( )4、拿自己的心去比照别人的心,指遇事设身处地地替别人着想。 ( )六、连线搭配词语。沉重的 汗珠 生出一份 关爱年轻的 眼神 增加一份 宽容患病的 大门 平添一份 尊重平静的 护士 多一些 忧愁密密的 母亲七、读句子,体会句子的意思。1、我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助,要想得到别人的帮助,首先要 。2、这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励,就要 善待别人,就是善待 。3、是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增添一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。我体会到了“将心比心”就是 八、按要求改写句子。1、我不禁收住了涌到嘴边的话。缩句:2、母亲输液。扩句: 3、一位阿姨推开沉重的大门。“把”字句: “被”字句: 4、将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗?不用问号的句子: 九、阅读理解。善意的谎言 每周一次,我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发,两个师傅负责设计发型,一个小学徒专门抓头发。老实说,我很同情那个瘦小的学徒,看得出她很想学发型设计,但由于工作繁琐,加上两位师傅态度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。 然后,有一天,机会忽然来了。新年前的一个月,两个师傅要求加薪不遂,一齐辞职,老板娘一时请不到人,除了亲自上阵外,还给小学徒进行“速成训练”,另外再请个小工负责抓洗头发。 小学徒升级后,战战兢兢的,颇没自信;而许多老顾客竟也绝迹不来了,生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡,老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里,一日,踏入店内,特地指定小学徒为我吹头发,小学徒受宠若惊,拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后,朝镜一望,哎呀,那发型硬绷绷的,好似戴了一顶不合时宜的帽子,小学徒待立一旁,眼巴巴地望着我,我赶快露了个笑容,说:“梳得真不错,谢谢你!” 这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时,依然指定由她吹饰。她脸上有笑,双手不抖,卷弄梳理,极有韵致,照向镜子时,我不由得真心实意地说道: “你梳得实在很好哩!” 她脸若鲜蓊,灿然生辉。1、根据意思在文中找词语。(1)忧虑不安,忧愁得心情不能安静。 ( )(2)受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。( )2、在括号里填上适当的词语。吹洗( ) 设计( ) 消磨( ) 露出( ) 3、文中标出的两个句子表现了小学徒的心情,这两个句子中小学徒的心情一样吗?为什么?4、作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”这给学徒带来了什么?答案将心比心课课练1一、看拼音写句子,再读读背背。r u w men zi shn hu zhn nn jin xn b xn,如 果 我 们 在 生 活 中 能 将 心 比 心ji hu du lo rn shn ch y fn zn zhn,du hi zi zn 就 会 对 老 人 生 出 一 份 尊 重 对 孩 子 增ji y fn unai ,ji hu sh rn y rn zh jin du 加 一 份 关 爱 就 会 使 人 与 人 之 间 多y xi kun rn h l ji.一 些 宽 容 和 理 解二、用“ ”画出正确的读音。1、我的妈妈和您的年纪差(ch ch chi)不多。2、爸爸到南方出差(ch chi )了。3、事情出了点差( ch ch)错。4、年轻的护士为母亲扎(z zh )了两针。5、妹妹扎( zh z )了两条小辫儿。6、蚊子挣扎(zh zh )了一下,就不动了。三、加个偏旁组成新字。心( 思 )(想 )(恩 )(慧 )比(昆 )(琵 )(皆 )(毕 )四、选字填空。道 到(到 )处 (道 )路 (道 )谢 周(到 )(道 )理 来(到 ) 等(到 ) (道 )喜再 在现(在 ) (再 )见 (在)哪 (再 )来一次(在 )乎 (再 )三 (在 )所难免 青春常(在 )励 厉 历(厉)害 日(历 ) 鼓(励 ) (历 )史奖(励 ) 经(历 ) 台(历 ) (厉 )行节约五、根据意思写词语。1、心中不满,诉说别人不对。 (抱怨 )2、激发;勉励。 (鼓励 )3、 宽大有气量,不计较或追。 (宽容 )4、 拿自己的心去比照别人的心,指遇事设身处地地替别人着想。(将心比心)六、连线搭配词语。沉重的 汗珠 生出一份 关爱年轻的 眼神 增加一份 宽容患病的 大门 平添一份 尊重平静的 护士 多一些 忧愁密密的 母亲七、读句子,体会句子的意思。1、我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助,要想得到别人的帮助,首先要自己先去关心、帮助别人 。2、这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人善待别人,就是善待自己 。3、是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增添一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。我体会到了“将心比心”就是尊老爱幼,宽容和理解别人。 八、按要求改写句子。1、我不禁收住了涌到嘴边的话。缩句:我收住了话。 2、母亲输液。扩句:一天,患病的母亲在我的陪同下去医院输液。 3、一位阿姨推开沉重的大门。“把”字句:一位阿姨把沉重的大门推开。 “被”字句:沉重的大门被一位阿姨推开。 4、将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗?不用问号的句子:将心比心,你不应该这样对待你的家人。 九、阅读理解。善意的谎言 每周一次,我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发,两个师傅负责设计发型,一个小学徒专门抓头发。老实说,我很同情那个瘦小的学徒,看得出她很想学发型设计,但由于工作繁琐,加上两位师傅态度冷淡,她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。 然后,有一天,机会忽然来了。新年前的一个月,两个师傅要求加薪不遂,一齐辞职,老板娘一时请不到人,除了亲自上阵外,还给小学徒进行“速成训练”,另外再请个小工负责抓洗头发。 小学徒升级后,战战兢兢的,颇没自信;而许多老顾客竟也绝迹不来了,生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡,老板娘脸如黑锅。 我把这一切看在眼里,一日,踏入店内,特地指定小学徒为我吹头发,小学徒受宠若惊,拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后,朝镜一望,哎呀,那发型硬绷绷的,好似戴了一顶不合时宜的帽子,小学徒待立一旁,眼巴巴地望着我,我赶快露了个笑容,说:“梳得真不错,谢谢你!” 这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时,依然指定由她吹饰。她脸上有笑,双手不抖,卷弄梳理,极有韵致,照向镜子时,我不由得真心实意地说道: “你梳得实在很好哩!” 她脸若鲜蓊,灿然生辉。1、根据意思在文中找词语。(1)忧虑不安,忧愁得心情不能安静。 (忧心忡忡)(2)受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。(受宠若惊)2、在括号里填上适当的词语。吹洗(头发 ) 设计(发型 ) 消磨(青春 ) 露出(笑容) 3、文中标出的两个句子表现了小学徒的心情,这两个句子中小学徒的心情一样吗?为什么?不一样。第一次紧张,第二次自如、自然。4、作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”这给学徒带来了什么? “善意的谎言”是出于对小学徒的同情和鼓励,给她带来了自信。附送:2019年四年级语文下册 第二单元测试题 冀教版一、拼音乐园。(注意把字写工整呀)杂技团里,to( )气的小猴欢欢正在一个隐b( )的地方学hu( )冰呢!可是不知谁po( )来一块香蕉皮,欢欢一下子ci( )了上去,这下可zo( )了yng( ),欢欢zhung( )在了墙上,di( )倒了。这时猴妈妈找到了欢欢,它只好gui gui( )地跟着妈妈lin lin( )不sh( )地离开了这里。二、我会填,我会用。我是词语小专家。(一定要认真呀)小心( )( ) ( )之( )外 一叶( )( ) ( )( )兼优 前( )后( ) 若无( )( ) 变化( )( ) 无( )无( ) ( )( )而出 生气( )( ) 成( )上( ) ( )( )不舍1、老师们都夸我是一名 的好学生。2、爸爸最喜欢看黄宏的小品了,每次看他都会笑得 。3、下课铃一响,我们就从教室里 ,寂静的校园顿时变得 。4、跟爸爸的童年比起来,我的童年 ,多么幸福哇!5、“国家体育场鸟巢”之行在同学们的 中结束了。三、奇妙的句子。(我最棒)1、下面的句子都运用了修辞手法,按句子顺序正确的一组是()。(1)宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。(2)弯弯的月亮犹如一只小船。(3)有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,这就是养花的乐趣。(4)黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张2、合二为一。(用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话。)(1) 爱尔莎和乔伊亚当逊一起生活了三年, ,他们分别时恋恋不舍。(2) 大花猫的性格有些古怪, 老舍先生依然喜爱它。(3)大自然有它自己的规律, 人类非要干涉它, 会造成自然界的不平衡。(4) 我十分舍不得离开爱尔莎, 为了让它过得更加幸福还是把它交回了大自然。四、课文回眸。1、居高 ,非是 。出自 代 的 2、老骥伏枥, 。烈士暮年, 。3、先天下之忧而忧, 。4、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子 你的腿,把脖子 出来让你给它 痒,或是在你写作的时候, 上桌来,在稿纸上 印几多小梅花。(在横线上填上合适的动词。)横线上的这些动词既展现了猫的 的心情,又描述了它的 ,作者的 之情跃然纸上。5、本单元我们学了 的我们家的猫,通过这篇文章让我们感受到作者对猫的 之情。小狮子爱尔莎记叙了“我”驯养小狮子爱尔莎又把它交还给 的事。老人和鸟写了一个关于 的故事,告诉我们 。自然之道讲述人类行为改变动物命运的课文,通过学习这篇课文,我明白 了: 。五、口语实践吧。(我会说)1、人类制造的污染正在危害着动物朋友,请你替小动物们写几句话,呼吁人类保护环境吧!例:失去了绿色的森林,我们就没有了温馨的家。(1) (2) 六、我的阅读小屋。(一)课内阅读1、“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽,迅速抓起幼龟,放进帽中,向海边奔去。”句中的动词是 。(2)向导此时的心情怎样?从哪些词可以读出来? 2、“最后,向导发出一声长叹:“( )不是我们,这些海龟根本( )不会受到伤害。”(1)填上合适的关联词。(2)向导此时的心情怎样?从哪个词可以读出来? (二)课外阅读。去年的树一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说_再见了_小鸟_明年请你回来_还唱歌给我听鸟儿说:“好的,我明年一定回来,给你唱歌,请等着我吧!”鸟儿说完就向南方飞去了。春天又来了。原野上森林里的雪都融化了。鸟儿又回到了这里,找她的好朋友树来了。可是,发生了什么事情呢?树,不见了,只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。树根回答:“伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷飞去。山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上,她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”门回答说:“树么,已经成了树干,在厂里切成细条儿,做成火柴,送到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩子:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说:“火柴已经用完了。可是,火柴点燃的火,还在这个灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱的歌儿给灯火听。唱完歌儿,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。1、给第三自然段打上正确的标点符号。2、想一想树的一生经历了哪些变化?你能在下面的括
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