2019春六年级语文下册第26课蟋蟀的住宅教学建议冀教版.doc

2019春六年级语文下册第26课蟋蟀的住宅教学建议冀教版一、做好预习，了解法布尔，认识“蟋蟀”。关于预习，教师可以提前布置如下“预习提示”：1、搜集有关作者的资料，制作“名人名片”，准备课上交流。2、了解“蟋蟀”这种昆虫，给写一份介绍蟋蟀的“说明书”。3、自读课文，借助工具书认读生字，理解陌生词语。上课伊始，教师可以组织教学就前两点要求的预习情况进行交流汇报。至于生字新词的学习情况则可以结合后面的阅读学习加以落实。二、自读课文，合作交流：蟋蟀的住宅有怎样的特点？1、在阅读课文的第一自然段时，教师可以随机向学生介绍有关蟋蟀发声的知识作为课文内容的拓展。2、关于“蟋蟀的住宅有怎样的特点”这一主要问题的处理，可以采取“自学”和“小组合作学习”相结合的方式进行：先让学生带着这个问题读课文，根据具体的内容总结概括出蟋蟀的住宅的特点，要边读边想边勾画。反过来，准备交流时也要既说出“特点”，又要找出课文中具体的内容加以说明，以使自己的发言“言之有理”、“言之有据”。教师还要注意引导学生有层次地来把握蟋蟀的住宅的特点，如课文的第二自然段，实际上侧重的是“外部”特点，而课文的第三自然段则侧重的是“内部”特点。外部特点主要有：1、向阳；2、隐蔽；3、干燥；4、有门；5、有平台。而内部特点主要有：1、简朴；2、清洁，干燥，很卫生。教学过程中还可以采取“蟋蟀自述”的方式来加以介绍。三、自读课文，合作交流：蟋蟀的住宅是怎样建造的？该部分的处理可以采取同前面部分相类似的方法，也是先让学生自读，然后展开交流。1、教师要提示学生注意课文的第四自然段和第五自然段实际上具有过渡段的意义，从前面谈到的蟋蟀住宅的特点过渡到介绍它的建造上来。2、在学生交流“蟋蟀的住宅是怎样建造”的这一问题时，教师要注意引导学生注意课文表达的有序性，课文是按照时间的顺序来介绍和描写的。因此在学生发言时也要让他们注意表达的有序性。在阅读这一部分课文的过程中，可以将课后思考题中的为什么说蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”适当地提出来让学生思考，并联系具体的内容来回答。四、品读课文，体会情感：课文中的哪些地方体现出作者对蟋蟀的喜爱之情？作者对蟋蟀的喜爱，由阅读的过程，学生自然会得出这样的结论，而这种喜爱的情感是渗透在文章的字里行间的，这需要细心体会。教师可以提出这个话题，让学生再次品读课文，找出能够体现作者情感的语句，并反复朗读。五、回读课文，体会文章的表达手法。作者为什么能够将蟋蟀的住宅交代得如此清楚？为什么作者写的文章有那么多的读者喜欢？这和作者恰当的表达手法是分不开的。为了向读者介绍蟋蟀的住宅，作者运用了多种说明方法，教师可以让学生从这个角度来体会。在进行该部分教学时，教师可以直接让学生回答作者运用了哪些说明方法，还可以根据小学生的特点让学生来说：“你觉得作者哪些地方写得好？”对这个问题的关注是从读者（学生）的角度来让学生说感受，更感性一些，涉及的内容则包含了说明方法，也可以延伸到其他的一些表达方面的内容。六、课时安排。建议本课安排2课时。附送：2019春六年级语文下册第26课蟋蟀的住宅精读感悟教学设计冀教版教学目标知识与技能：1正确认读宅、钳、砾等生字，会写本课田字格内六个生字；正确读写和理解住宅、隐蔽、挖掘、粗糙、钳子等词语。2引导学生正确、流利地朗读课文。3读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。4积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。情感、态度与价值观：激起学生观察自然界的兴趣，并养成对劳动，对生活的热爱。过程与方法：运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特点，以及是如何建造的。通过品读、揣摩、推敲重点词句、绘画、小组交流的方法理解课文，体会蟋蟀勤奋、有耐心的品质。教学重难点理解句子，体会蟋蟀勤奋、有耐心的品质，激发学生对蟋蟀的热爱之情。教学准备发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点等图片文字资料。教学过程第一课时一、激趣导入，设疑铺展。1夏天的夜晚我们在院子里乘凉，常常会听到谁在墙根那儿唱歌？（蟋蟀。）对！谁能上黑板把“蟋蟀”这两个字写好？（一名学生到黑板上来写，其余学生在草稿纸上写。）2师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）是呀！这不起眼的小家伙居然被法国著名的昆虫学家法布尔称为“昆虫王国的建筑工程师”，并且把它的洞穴称为“住宅”。为什么这里把蟋蟀住的地方也叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）下面让我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是怎么样的？3齐读课题：蟋蟀的住宅。二、初读课文，“闯关进宅”。1、学生自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想：文章围绕蟋蟀的住宅讲了哪些内容？2、今天我们要进行闯关比赛，只有答对了闯过关的人才能参观蟋蟀的住宅。师检查自学情况：第一关：检查生字。第二关：检查词语。第三关：检查重点段落朗读。第四关：文章围绕蟋蟀的住宅讲了那几方面？（交流课文的内容：住宅的特点；如何建造）各是哪几段写的？闯关成功！三、细读课文，“看宅说宅”。1朗读23自然段，边读边想边用“ ”划出“蟋蟀住宅的特点”的词句。2四人小组合作，讨论，交流。3汇报：（将词句的品赏融进这些汇报当中）（1）外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。（2）内部简朴、清洁、干燥、很卫生。读着这两段，你喜欢上蟋蟀了吗？a句中的那些词让你喜欢上它？（隧道最长大的有二十七厘米、决不吃掉门口的那丛草、住宅内干净、清洁说明了蟋蟀十分聪明，有自制力，勤劳）你现在的心情如何？（为蟋蟀感到自豪、骄傲）。b带着自豪、骄傲的心情来朗读2-3段。四、动手实践，巩固新知。蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。五、巩固字词，积累运用。1抄写生字新词。2抄写并背诵描写生动形象的句子。3为蟋蟀的住宅创设广告词。第二课时一、广告链接，导入新课。1学生展示精彩的广告词，并有感情地朗读。2老师激情导入。师：一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。二、精读建造部分，体会蟋蟀工作的艰辛。思考：蟋蟀如何精心建造住宅？1潜心读书第4-10自然段，圈画，写批注。2汇报交流：（1）动工时间。（2）精心挖掘。（3）不断修整。3品读蟋蟀挖掘的艰辛。（1）哪一处使你感触最深？（2）出示句子：（重点品析蟋蟀挖掘动作的词）a用前足扒土，用大颚的钳子拔掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。b即使在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。（3）与人类建筑住宅进行对比。（通过比较，让学生认识到建筑专家蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。）4感情朗读。（指导学生在朗读中，体会蟋蟀勤奋而有耐心的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。）三、角色转换，练习说话。1现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点。2学生自由准备后发言。3再次感情朗读第4-10自然段。四、小结全文，学习写作方法。1为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）2为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯燥呢？