2019语文S版语文五上《杨子荣借题发挥》word教学设计.doc

2019语文S版语文五上杨子荣借题发挥word教学设计教学目标：1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。教学重难点在自读中了解课文的主要内容，感悟精彩的心理描写，激发对英雄的赞美之情。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，板书课题1、在历史的长河中，有许多人民英雄为共和国的成立前赴后继，与恶势力进行着不屈不挠的斗争。今天，就让我们一起随着作者来到1946年的东北山林，感受孤胆英雄杨子荣身处险境，与土匪展开的异常惊心动魄的斗争吧！2、板书课题：杨子荣借题发挥借题发挥是什么意思？3、学生质疑，教师相机整理：（1）这是一场怎样的战斗？（2）杨子荣是怎样借题发挥的？（3）他又是怎样的一位英雄呢？二、初读课文，整体感知1、学生默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、相互交流3、再读课文，要求读准生字字音。4、全班齐读课文。三、精读课文，体会感悟1、小组合作探究杨子荣是一个怎样的战士？试着找出描写杨子荣心理活动的句子，读一读，想一想他心理经理了一个怎样的变化过程？2、交流感悟（从课文重点句子入手，引导学生透过心理描写体会杨子荣的精神品质）四、小结杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的优秀战士。五、通读全文，感悟写法杨子荣借题发挥大智大勇忠于革命入睡时分 听到枪声沉着思考 冷静分析准确判断 借题发挥 附送：2019语文S版语文五上梅兰芳word导学案课型：探究合作+赏析课 课时： 2 【导学目标】1、我能学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”这句话。3、我会归纳梅兰芳与敌人斗争的具体事例，感受梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。【自主预习】一、初读课文，学会生字词。1、我能正确地朗读课文，并能边读课文边在文中划出下列生字词，给加点的字注音、解析易错字。爆（ ）发 沦（ ）陷 丑（ ）恶 拒（ ）绝 邀（ ）请 普（ ）通 骚扰（ ） 粉饰（ ） 蓄（ ）须 幽（ ）默 堤坝（ ） 威胁（ ） 老奸巨猾（ ） 一劳永逸（ ） 痴心妄（ ）想 2、我能流利地朗读课文，在文中圈出下列词语，并能用已掌握的理解词语的方法理解下列词语的意思。（写在课本上。） 提心吊胆 毫不犹豫 老奸巨猾 一劳永逸 痴心妄想 深思熟虑 别有用心 唾手可得 斩钉截铁 优伶 粉饰 困窘 二、再读课文，我能理清思路，整体感知课文内容。3、默读思考：课文写了一件什么事？用自己的话通顺地写下来。 梅兰芳是我国著名的 艺术家，抗战爆发后，为了拒绝为日本人登台演出，一向爱好整洁的他，开始 ，还请私人医生为他注射 ，这个视艺术为生命的艺术家在民族存亡关头，毫不犹豫地将 让位于 。4、根据事情的发展顺序，试着给课文分段，并在书上做标记。第一部分：（ ）指出了事件发生的时间和历史背景；第二部分：（ ）梅兰芳拒绝为日本人登台演出；第三部分：梅兰芳始终没有答应日本人的要求，等待着抗战胜利。【大家齐探究】5、默读课文，思考：课文写了梅兰芳哪几件事？并试着分别用课文中的词语概括出来。（温馨提示：注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现。）6、文中哪些事情写的比较详细，具体描写了哪些内容？【小组共探究】7、“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。8、在文中用“ ”标出描写梅兰芳爱国主义精神的句子，说说梅兰芳是一个怎样的人？9、梅兰芳的哪些地方令你特别感动，谈谈自己的体会。【拓展延伸】10、搜集梅兰芳的相关资料，制作一份以梅兰芳为主题的手抄报。11、把梅兰芳的故事讲给家人听，听听他们对梅兰芳的评价。【智勇大冲关】12、我会写。d b so ro x x j je chu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lo jin j hu y lo yng y ch xn wng xing( ) ( ) ( )13、我会填。（1）课文主要写了 、 、 、 、 和 五件事，其中详写了 。作者通过这五件事，表现了梅兰芳 。（2