2020年三年级语文下册第二组8路旁的橡树教案1新人教版.doc

2020年三年级语文下册第二组8路旁的橡树教案1新人教版教学目标：1理解课文，树立环境保护意识。2认识本课3个生字、理解课文内容。3朗读课文。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学时间二课时教学过程第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？第二课时一、学生自由读课文二、摘抄好词好句到阅读笔记本上三、完成一课一练附送：2020年三年级语文下册第二组8路旁的橡树教案2新人教版本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文可分为三部分。第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分(第27自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。第三部分(第8、9自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。 1读课文，想想这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。 2体会筑路工人保护橡树、保护植物的高尚的心。 3培养学生思维能力。 第一课时一、导人新课。1筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢?2板书课题：路旁的橡树。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音。2画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3提出自己的疑问。三、检查自学情况。1指名读课文，纠正易渎错的字音。宽阔() 挺拔() 楔()子2理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。3提出自己的疑问。(这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中出现两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心)四、再读课文，思考同学提出的问题。 第二课时一、导人新课。这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。二、指导阅读第二至七自然段。1自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。2画出描写橡树的句子，读一读。(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)3看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?(工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。)4对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。(这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?)5出示句子。工程师为叹了口气。工人们为叹着气。6体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)三、指导阅读第八、九自然段。1默读课文第八、九自然段。2思考：人们赞