2019-2020年苏教版语文二年级上册《第五单元练习五》3课时教案.doc

2019-2020年苏教版语文二年级上册第五单元练习五3课时教案单元分析： 本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。练习五教学要求1、按笔顺写好铅笔字2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记4条成语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？教学重点、难点 1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词教学时间：三课时。 第一课时一、 教学第一题 此项分散在各课教学中进行二、教学第二题。 1、审题。 2、指导。 （1）让学生用识字的方法拼一拼，再学组字（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思3、练习。 （）为儿歌配上图画（）学生交流4、反馈。 二、教学第三题。 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 （3）指导书写。 3、练习。 4、反馈。 第二课时一、 教学第四题 （一）熟记成语1、审题。 2、指导。 （1）学生自由读成语。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解四条成语的意思。 3、练习。 4、反馈。（二）诗歌腊梅花1、审题。 2、指导。 （1）让学生借助拼音试读。 （2）指名试读 （3）教师范读。 （4）教师结合插图讲解蜡梅花这首诗的意思 3、练习。 4、反馈。 第三课时口语交际一、审题二、指导、观察图：图上画了哪些人？他们在干什么？指导说话你长大了想做什么？你为什么想做这个工作？联系自己，展开想象。我长大了想当因为。我长大了想当因为。、练习指名说练习写话同桌交流，读读自己的写的话附送：2019-2020年苏教版语文二年级上册第八单元练习八2课时教案单元分析 本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。水乡歌歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。云房子采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。夕阳真美生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 本单元的教学要结合课文，让学生大胆去想像那神气、美丽的大自然的景色。在想像的同时，进行朗读训练和重点词、句、段的训练来帮助理解课文内容。同时，本单元的课文都配有插图，生动形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助他们理解课文。练习8 教学要求 1训练学生的说话写话的能力。 2能正确、美观地书写全包围结构的字。 3能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 4口语交际：我打算这样过寒假。 重难点、关键 口语交际的训练。 课时划分 两课时 教学设计第一课时 教学目的 1训练学生的观察、说话写话的能力。 2能正确、美观地书写全包围结构的字。 教具准备 教学挂图、生字卡片。 教学过程 一、教学第一大题 (一)指导看图说话。 1(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么? 2足球是怎样飞人球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的? 3学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。 4指名说，师生共同纠正、指导。 5小组之间再交流。 (二)指导写话。 1把刚才说的话写下来。 2教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法采查查字典。 3反馈，交流。 (三)培养说话能力 1审题，读题。 2。该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。 3，教师提醒；讲述时要简明扼要，并且要用“我”。 4四人一组说说，讨论讨论。 5，指名说，师生共同纠正、补充。 二、教学第二大题 1审题，读题。 2读读这三个生字。这三个生字有什么共同点? 3学生观察字，说说怎样美观地写出来。 4教师提醒：这三个生字里面部分不e8写得太大或太小。左右、上下空间要基本相等 5教师范写，学生描红，仿影，临写。 6反馈第二课时教学目的1积累成语和春联。2口语交际：我打算这样过寒假。 教具准备：教学挂图、成语卡片。 教学过程一、教学第三大题 (一)教学第1小题。 1审题，读题。 2借助拼音读读成语 3指名读，师生共同正音。4看看图，想想成语的意思。指名说，学生相互纠正，补充。教师视情况做补充 5指导有感情朗读，背诵。 (二)教学第2小题 1审题，读题 2你们知道什么是春