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文档简介

二年级数学教案不退位减教学要求：使学生经历探索不退位的三位数减三位数计算方法的过程。2学会减法的验算。教学重点：通过独立思考、自主探索和合作交流，经历算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。教学难点：让学生经历算法的发展过程。教具准备：小黑板、挂图教学过程：一、导入谈话：小朋友喜欢看书吗？我们来看看一个书架上书吧。二、新授1.教学例题：出示书架图。问：从图中你了解到哪些信息？（指名说：学校里图书室有335本的儿童小说，借出123本，还剩多少本？）提问：怎样解答？根据回答板书：335-123=2探索335-123的算法。1）问：你能用什么办法得到结果？你会计算吗？（生写在草稿本上。自己写一写，再同桌互查。）指名上黑板写，全班核对。计算时要注意什么？（注意：数位对读齐，从个位算起。）2）你会验算吗？讨论，再算一遍或用加法验算（生试算，再指名上黑板写）3）讨论：减法的验算与我们学过的加法的验算有什么不同？4）小结：减法验算式的得数不是原式中的得数，而应该是原式中的被减数。三巩固练习1想想做做第1题。1）生自己完成这些题目并认真验算。2）请3位小朋友上来完成这些题目。3）核对答案。4）师：他验算的对吗？你是怎样验算？2.想想做做第2题。用竖式计算时要注意些什么？（指名说：注意数位要对齐。）1）生自己完成，同桌互查。2）指名板演。3）全班核对答案。3想想做做第3题。1）这题已知什么？求什么？2）齐读第1小题要求。你需要找到哪两个条件？请你列式计算。（生试做，指名板演。）3）剩下的题目，同桌互说要找哪两个条件，再列式计算。4）指名两位小朋友板演。5）全班核对答案，集体订正。4想想做做第4题。1）指名读题。2）本题已知什么？求什么？4）同桌互说怎么求。4）学生写在书上。5）同桌互查。6）你还能提出什么问题？7）四
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