空气的成分_2

1 / 11 空气的成分 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 新泰实验中学 XX XX 学年第一学期初三化学第三单元学案 第三单元我们周围的空气 第一节空气的成分 (第一课时 ) 教师寄语： 锲而不舍，金石可镂。 愿你用钉子精神去钻研去思考，从而去收获去成功！ 学习目标： 1.能说出空气中所含成分及其含量，增进对混合物和纯净物的认识。 2.学会测定空气中氧气含量的方法，初步感受定量实验研究物质的方法。 学习重难点： 测定空气中氧气含量的原理、方法。 预习导学 认真阅读教材 60 62 页，完成下面习题。 1.你能用化学符号表示下列物质吗？试试看吧！ 二氧化碳 水 氮气 氧气 2、空气中按体积分数含量最高的是 约占 ，其次是 约占 ，还有 、 、 它们分别约占 、 、 ；世纪中叶法国化学家 通过实验得出了空气是由 和 组成的结论。 2 / 11 3、用文字表达式表示铜与空气中氧气发生的化学反应 ，说出你见过的铜的颜色，状态。氧化铜是一种黑色固体，你能预见这一反应中发生 的现象是 。 课堂展示： 知识点一、认识空气的组成 活动 1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。 1.通过今天的学习，你知道空气中有哪些气体，按由多到少的顺序写出。 2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有；植物的光合作用，可说明空气中含有；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有。 归纳总结： 空气中各成分及它们的体积分数：。 活动 2：按照教材 P61 的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题 1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为色，实验后变为色 ，这说铜与发生了化学反应，该反应的文字表达式为。 2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积 为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。 3 / 11 3.实验结论：。 拓展反思： 1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？（选择） 实验装置漏气； 加热的温度达不到反应温度； 推动活塞次数不足； 读数时没有冷却到室温。 2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。 该反应的文字表达式为你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？ 3.能否采用燃烧 硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？为什么？你认为选择的药品应符合什么条件？ 知识点二、认识混合物与纯净物 过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的纯净物。 活动 1：请根据下列 10 种物质组成，将其分成两类。 水、 食盐水、 酒精、 白酒、 氧气、 空气、 海水、 氮气、 二氧化碳、 糖水。 由同种物质组成的纯净物有：（填序号）。 4 / 11 由不同物质组成的混合物有：（填序号）。 归纳总结： 线净物是。 混合物是。 课堂小结： 通过 本节课的学习，你学到了哪些知识？学会了什么研究方法？还有什么收获？ 当堂达标： 1、下列有关空气的说法中，正确的是（ ） 、清新、洁净的空气是纯净物 、空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开空气。 、空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染及其重要。 、空气中氮气的质量分数约占 78。 2、 XX 年 7 月 1 日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（ ） 、氧气体积分数大大低于 21 、氮气体积分数大大超过 78 、氧气体积分数仍约为 21，但空气稀薄 、 co2 气体含量大大增多 3、现有以下物质： 空气 氧气 食盐水 蒸馏水 5 / 11 自来水 冰水混合物 其中属于混合物的是 （填序号，以下相同），属于纯净物的是 ，判断的依据是 。 4、如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里 加入少量水，做上标记。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。 待红磷熄灭后，发现红磷有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升一 个格。 （ 1）已知红磷燃烧时消耗空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，写出该反应的文字表达式。 （ 2）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的 1/5，氮气约占 4/5。能够得出该结论主要运用了氮气的有关性质，请写出其中的两点： ， 。 （ 3）小刚同学用蜡烛代替红磷（提示：蜡烛燃烧产物为二氧化碳和水）来探究空气中氧气的含量，结果实验完毕，最终进入集气瓶中的水只占总体积的，请你帮助他分析产生误差的主要原因。 （ 4）感悟：在选用物质来测定空气中氧气的含量时，一要考虑物质易于氧气发生反应，还要考虑反映后的生 成物为体。 6 / 11 第一节空气的成分（第二课时） 教师寄语：唯有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。 学习目标： 1、认识空气是一种重要的资源，能说出空气中各成分的用途。 2、认识空气质量报告，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。 3、学会比较空气中二氧化碳含量不同的方法。 学习重难点： 空气中不同成分的用途，采集气体样品的方法，验证二氧化碳气体的方法。 预习导学 阅读教材 62 65 页内容，完成下列习题： 1、空气有多种成分组成是一种 ；工业上我们可以用空气制取氧气，首先通过 ，使空气液化，然后根据空气中氧气、氮气、稀有气体的 不同，采用 的方法让 首先从空气中分离出来，剩下的主要是液态的 。 2、氧气的用途主要有 （如：病人急救）和 （如：钢铁冶炼）。 3、氮气的用途有 、 、 。 7 / 11 4、稀有气体包括 ，可用来制作不同用途的 。 5 、 空 气 质 量 报 告 包括 、 、 、 、 几项， 其 中 首 要 污 染 物 是指 、 、 、 中的一种；空气污染指数越大，空气质量状况越 。 课堂展示 知识点一：空气是一种重要的资源 过渡引入：不仅一切生命活动离不开空气。同时空气又是人类生产活动的重要资源： 活动任务一：看书 P114-115 总结出 分离空气的方法 氧气、氮气、稀有气体的用途。 为什么氮气常用作食品充气包装； 知识点二：关注空气质量 过渡引入：空气中各成分相对保持稳定，但随着人类活动的增加，使得空气中有害气体和烟尘增加，造成空气质量下降，关注 空气质量是我们每位公民的责任。 活动任务二：测通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别 （ 1）分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一8 / 11 瓶气体。 （ 2）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比实验 归纳总结： 1、描述你从教室和操场上取空气样品的方法及原因： 2、本实验的依据是 问题提升： 1、如何区分氧气和二氧化碳 2、怎样使实验结果更准确？ 活动任务三：看书 P117 总结 1.空气质量日报的内容有几项？ 2.空气污染指数的大小与空气 质量状况的关系？ 活动任务四：讨论 1.空气的污染物主要有哪些？ 2.造成空气污染的原因主要有哪些？ 拓展延伸 1.小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个 “ 枕头 ” 。它们认为这种充气体包装技术为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？ 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 9 / 11 （ 1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤：； （ 2）小明的猜想如果正确，现象 应是 （ 3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是： ； ； 。 归纳总结：这节课你学到了什么？ 达标检测： 1 、 空 气 污 染 物 包 括 和 （主要有 、 、 ） 2、工业上制取氧气是采用 法，即先将空气液化，然后加热蒸发，根据氮气和氧气的 不同， 先变成气体，剩余为 。此变化为 （填 “ 物理变化 ” 或 “ 化学变化 ” ） 3、从空气质量报告中可以看出，造成我市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫，下列对形成主要原因的分析不合理的是（ ） 、环境绿化不好，粉尘随风飘扬 、生活和生产中燃烧煤炭 、工业生产排放废水 、机动车排放尾气 4、人类生存需要清新的空气。下列情况会造成空气污染的是（ ） 、绿色植物的光合作用 、动植物的呼吸 10 / 11 、大量燃烧化石燃料 、更多地利用太阳能、风能 5、二氧化硫是大气地主要污染物，我省二氧化硫排放量占全国第一，其中电厂是第一排放大户。因此，我省决定：自XX 年 1 月 1 日起，加大电厂二氧化硫排污费征收力度，以促进绿色电厂建设。针对这一问题，某同学提 出了以下控制二氧化硫等有害气体排放的建议和措施： 提高排污收费标准 开发新能源，减少煤和石油的燃烧 将电厂排放废气的烟囱加高 用一些碱性废液吸收烟气中的二氧化硫。你认为可行的是（） A、 B 、 c 、 D 、 6、空气质量日报主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。 XX 年某月某日我省部分城市空气质量日报如下表所示： 城市首要污染物空气污染指数空气质量级别 临沂可吸入颗粒物 115 轻度污染 菏泽可吸入颗粒物 75 良 莱芜二氧化硫 63 良 泰安 /25 （ 1）空气质 量最差的城市是。 （ 2）请你确定当日泰安的空气质量级别，并填在表中，对莱芜污染影响最大的污染物是。 11 / 11 7、小明同学从超市买了一包薯片，对于包内的气体是什么产生了