2019-2020年教科版一年级下册《怀素写字》教学设计.doc

2019-2020年教科版一年级下册怀素写字教学设计教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。3、学习怀素那样积极上进，把字写好。第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。出示课题：怀素写字二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。生字：ghjnxinyngr 古时和好上进先看这样日子chnghush 长生以后书法家指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。2、指名读，正音，组词。3、怎样记住这个字？4、教师范写。5、学生描红。教学后记：学生能认真书写。第二课时教学过程：一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文怀素写字，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？二、初读课文，读准字音。1、自由朗读课文。2、检查预习情况：（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。（2）小组长检查家长签名。3、细读课文，体会课文意思。（1）学习第一自然段。抽一位学生朗读课文。教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？（2）学习第二、三自然段。自由读第二、三自然段。教师问：怀素是怎样学写字的？（3）齐读第四自然段后教师小结。（4）有感情地读课文，体味课意。四、学习生字，认真书写。（课堂练）1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。2、学生写字，教师巡堂指导。五、课外延伸。课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。教学后记：这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。附送：2019-2020年教科版一年级下册我们一起来洗澡教学设计教材分析：本课由两面三部分组成：提示语和漫画。漫画我们一起来洗澡选自德国著名漫画家卜劳恩的作品。此漫画共有四幅图组成，第一幅图是一位叔叔用刷子给大象洗澡；第二幅图是叔叔给大象洗完澡后，又打来一桶水；第三幅图是大象看见叔叔很累，也帮叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出许多泡泡；第四幅图是大象把桶里的水都吸进鼻子里，把叔叔身上的泡泡冲得干干净净。本课提示有两句话：第一句话是说这四幅是一组漫画；第二句话有三层意思：想这四幅图画了一件什么事；、一幅一幅地看，写出每幅图的意思。、读给同学听。教学理念：1、尊重学生的主体地位，提倡自主合作的学习方式。2、培养学生的观察力和想像力。教学目标：1、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。2、培养学生能用普通话正确，流利有感情地讲述故事的能力。教学重点：培养学生的观察能力。教学难点：培养学生用普通话正确讲述故事的能力。教具准备：多媒体课件、挂图课时按排：一课时教学过程：一、谈话导入出示课件或挂图，今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画，看看图中他们在干什么？二、逐图观察，展开像想、引导学生把这四幅图连起来看一看，说说这四幅图讲了一件什么事？、同桌互说（）根据第一幅图中叔叔的动作及表情，加上时间和地点说一说整幅图意。（）仔细观察第二幅图，想像大象是怎么想的。（）仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么？（）认真观察第四幅图，体会人物的心情，想像他们的对话。、在说的基础上，让学生把图意写下来，不会写的字可以用拼音代替。