2019年六年级下册第7课《旱天雷》教案 (I).doc

2019年六年级下册第7课旱天雷教案 (I)教学目标：1、能运用自己身边的音源来模拟自然界的“风声、雨声、雷声”，感受大自然的音乐，体会大自然的美妙故事。2、能在表现风雨雷电音乐故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。3、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重难点：1、 探索和运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声。2、集体协作，表现完整的旱天雷。教学用具：钢琴、二胡、多媒体课件。教学过程：一、导入。师：这节课老师会给大家介绍一首广东音乐，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】生：雷电、闪电师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是旱天雷。2、完整聆听音乐，整体感知音乐。师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器。（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用。师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？二、复习。1、老师教唱一遍。2、同学们合唱一遍。三、总结。因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒，而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧。附送：2019年六年级下册第7课旱天雷教案教学目标：1、能运用自己身边的音源来模拟自然界的“风声、雨声、雷声”，感受大自然的音乐，体会大自然的美妙故事。2、能在表现风雨雷电音乐故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。3、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重难点：2、 探索和运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声。2、集体协作，表现完整的旱天雷。教学用具：钢琴、二胡、多媒体课件。教学过程：一、导入。师：这节课老师会给大家介绍一首广东音乐，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】生：雷电、闪电师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是旱天雷。2、完整聆听音乐，整体感知音乐。师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器。（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用。师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？二、复习。1、老师教唱一遍。2、同学们合唱一遍。三、总结。因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度