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2019年六年级下册习作3教案-北师大版小学六年级 教学目标任选一本喜欢的书写读后感。写出自己的真实感受和见解。教学重难点写出自己的真实感受和见解。课时安排 一 课 时教学过程谈话导入，明确习作的内容 同学们，你们一定读过不少书吧！在读过得书中，哪些内容使你们最感动或印象最深刻？ （让学生说出他们读书感想。）出示习作要求。范文引路 赏析张佳星同学的习作-读海伦凯勒传有感。在赏析过程中弄清什么是读后感及其好处。 指导习作 紧扣原文抓住重点。 感必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。 联系实际，情感真实。 这个“实际”可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际，也可以是社会实际，选择自己感受最深的事写并结合切身体会，体会才真切，文章才具有说服力。 读感结合有侧重。 正确处理好“读”“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子。“感”是“读”的结果和目的。因此要有读有感，读感结合，比例协调。不能只读不感，一味抄写课文，没有体会，也不能只感不读，离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下，侧重于写自己的感受。当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。学生选材，互说打稿讲评、修改、抄写(撰稿人 灵宝市第二小学 胡 静 审稿人 灵宝市第二小学 李 娟) 附送：2019年六年级下册习作3教案 教学目标任选一本喜欢的书写读后感。写出自己的真实感受和见解。教学重难点写出自己的真实感受和见解。课时安排 一 课 时教学过程谈话导入，明确习作的内容 同学们，你们一定读过不少书吧！在读过得书中，哪些内容使你们最感动或印象最深刻？ （让学生说出他们读书感想。）出示习作要求。范文引路 赏析张佳星同学的习作-读海伦凯勒传有感。在赏析过程中弄清什么是读后感及其好处。 指导习作 紧扣原文抓住重点。 感必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。 联系实际，情感真实。 这个“实际”可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际，也可以是社会实际，选择自己感受最深的事写并结合切身体会，体会才真切，文章才具有说服力。 读感结合有侧重。 正确处理好“读”“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子。“感”是“读”的结果和目的。因此要有读有感，读感结合，比例协调。不能只读不感，一味抄写课文，没有体会，也不能只感不读，离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下，侧重于写自己的感受。当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。学生选材，互说打稿讲评、修改、抄写(撰稿人
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