2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿 湘教版.doc

2019-2020年一年级美术上册我跟月亮做朋友说课稿 湘教版一、教材分析： 我跟月亮做朋友学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。二、教学目标： 1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 三、教学重难点： 重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 四、教学准备： 教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。 学具：水彩笔、油画棒等。 五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。教学过程安排如下：师创设情境启发训练欣赏感受想象表现交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。六、教学过程设计： 1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。放课件二 我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。师：画好了，我们来一起和月亮玩耍，老师最想给月亮梳辫子，旁边还有星星哥哥。同学们你们告诉老师，你最想和月亮干什么呀？生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳师：同学们的想法很棒，都很有创新。老师画了一副想给月亮梳头发的画，还有一副是老师和伙伴们在月亮船上玩耍的作品。我和月亮是主角，所以老师把我们俩画的很大，其他的就很随意。 我们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。放课件三四五六七 放课件八。同学们觉得这三幅画，哪副最符合我们今天，我和月亮做朋友，这个主题呢？ 答案是第二幅，我和月亮做朋友，我们俩都是主角，对不对，所以要把我们画的大大的，同学们等会在画画的时候要注意这个问题哦，记得自己和月亮才是重点。3、作业指导师：刚刚我们的同学有了很多和月亮玩耍的想法，请你们把这个画出来 提出作业要求，放课件九4、展评，拓展（1）学生作品比赛（2）总结 附送：2019-2020年一年级美术上册手拉手好朋友教案 湘教版预设目标：1、能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。 2、能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。 3、提高人际交往能力，培养团结友爱、和谐互助的精神。教学理念与教学方式： 游戏、谈话、多媒体呈现。教具与学具准备： 教学预案与教学改进：教 学 预 案教学改进与随记1、 情景感知： 1、带领学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同游戏，好朋友。”板书课题：手拉手 好朋友 2、教师出示课件，师生共同欣赏玩耍的照片，会议当时的情景和趣事，说一说平时好朋友手拉手在一起玩耍的游戏。2、 画法探究： 1、教师出示课件，补充手拉手游戏的情景照片。小训练：观察小朋友的手时怎样拉在一起的？对比观察手拉手的动态：a、两只手五指张开，彼此没有接触；b、两只手五指张开，指尖碰到了 课件出示儿歌，让学生轻松进入课堂。 一起；c、一只手五指张开，另一只手弯曲拉住了第一只手；d、两只手在拉钩。同桌手拉手并观察，试画。2、和旁边的同学一起玩手拉手的游戏，你哪呢过相处哪些手拉手的情景？请学生上台表演。 学生尝试绘画，师进行讲解，并进行修改。总结：不同的动态是由头、四肢、躯干、腰部各个部位灵活多变而产生的。 3、出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。 4、课件出示一幅画：接下来该怎么画？ 分析：a、主体人物先画，要画得一点。b、手要拉在一起。c、每个人物动态要有变化，跟前面的人物有联系。d、注意前后遮挡，添加背景。3、 自主创作： 学生创作并欣赏作品4、 评价： 自评：说说你画里的小故事。 互评。 教学改进与随记 课件出示手拉手的动态图片，师教授画手拉手的方法。 正确引导学生的观察能