2019年二年级语文下册 第六单元综合测试卷 新人教版.doc

2019年二年级语文下册 第六单元综合测试卷 新人教版一、将带点字的正确读音用“”标出来。 故障 zhn zn 提供 n n 继续 s x演算 shun sun 呻吟 yn yn 堵塞 s si二、看拼音，写词语。 xi l y shn jin y s ko y dnki sh zhn bi wi q n jin tin 三、成语填空。 莘莘 立雪 化雨孺子 一本 奈何专心 远近 聚精四、在括号里填上表示动作的词。 （ ）手术 （ ）自行车 （ ）油灯（ ）镜子 （ ）题目 （ ）管道五、用下面的词语写句子。 1、已经 2、一边一边 六、根据学过的内容填空。 1、学棋一课告诉我们，做任何事情都要 ，不能 。2、安培搞科学研究 ，他是法国著名的 。3、电灯的发明者是 ，他小时候用智慧 妈妈。w W w .x K b 1.c o M4、徐虎利用 走遍了 ，给大家 。人们都说他的一颗心像“ ”。5、读书百遍， 。6、读书破万卷， 。7、读书要“三到”： 、 、 七、阅读课文片断，回答问题。 有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好象什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来他正在思考一道数学题。1、这段话共有 句。写了安培一边 ，一边 。2、照样子写词语。 来来往往: 、 、 。3、读了画线的句子，我想对安培说： 我想对自己说： 八、用几句话介绍一下你最喜欢吃的一种水果。 参考答案;：一、zhn n x sun yn s二、修理 医生 建议 思考 移动 开始 准备 围棋 弓箭 天鹅三、略四、 动 骑 点 照 看 走五、略六、略七、（1）4 散步 思考一道数学题 （2） 红红火火 高高兴兴 干干净净 （3）略八、略附送：2019年二年级语文下册 第四单元语文百花园四教学设计 语文S版教学设计【内容简析】本次百花园安排了四项训练内容，包括“语海畅游”“读一读”“说话写话”“能说会道”等。通过这些训练，培养学生使用工具书的能力，进行语言积累，提高说话写话能力。【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，重视学生语文实践能力的培养。要积极运用自主、合作和探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养。【教学目标】1学习掌握用部首查字法查字典的方法。2通过读词说词，丰富词汇，感悟重叠形容词的形式美。3通过背诵儿歌，阅读短文，感受语言魅力，悟出其中道理。4通过说话写话，口语交际(能说会道)，培养学生的观察、思维、想象和语言表达能力。【重点难点】第一题：用部首查字法查字典。第四题：说话写话。【教具准备】字典，第四题课件或挂图。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、读一读。一激趣导入1你喜欢语文百花园吗？为什么？2谈话：语文百花园的知识非常丰富，聪明好学的孩子，每到一个“语文百花园”做客，经过自己的努力，一定都会有很大的收获。3学生自由组合，到“语文百花园”里攻克知识堡垒。每攻下一个堡垒，奖给自己一面小红旗。二用部首查字法查字典1教师边示范查字，边揭示用部首查字法查字典的方法。2说说用部首查字法查字典的方法。3尝试查本题中的八个生字，说说你在查字的过程中遇到了什么困难，你是怎样想办法解决的。4读题中的对话，想想自己还有什么问题解决不了的，请同学或老师帮忙。5从生字表中抽出生字进行查字典比赛，看谁查得又准又快。三读词语1自由读本题词语。2你从本题的词语中发现了什么？3比较：清楚清清楚楚反复反反复复说说：重叠词比原来有什么不同？4你还能说出这样的词语吗？试着开火车说词语。四读一读1自由轻声读短文，想想写了谁的什么事。2用自己喜欢的方式读短文，边读边悟，再与同学交流。“我”看见的音乐是什么样子的？画出有关的句子，边读句子边想象音乐喷泉奇异的模样和美妙的音乐。讨论音乐喷泉是怎样形成的。3把短文中你喜欢的词句摘录在你的采集本上。五学生谈收获，教师作小结六布置作业熟练运用部首查字法查字典的方法。第二课时本课学习内容：说话写话。一导语激趣，引出题目二出示课件或挂图，仔细观察，图上画的是什么三引导学生阅读题中的问题提示1把握本次说话写话要求。2根据问题提示，仔细看图，看清图意，加以想象。四自由练说先一幅图一幅图地说，再把三幅图连起来说。五合作交流1同桌或小组交流，比比谁说得生动、具体。2谁知道要下雨了，哪些动物会怎么样？在组内交流。六练习写话，教师巡视指导，把好的习作推荐给大家七教师小结八布置作业把你最喜欢的小制作带到班里来，下节课与同学交流。第三课时本课学习内容：能说会道。一设置情境1出示课件或挂图。2引导学生认真观察图画，说一说：图上画的是谁，在干什么？他们是怎样做、怎样说的？板题：我的小制作。二明确要求引导学生阅读本题的提示与要求，明确训练要求。三在情境中练习口语交际1把你最喜欢的小制作展示出来，回想你的小制作是怎样做成的。2谁愿意和老师合作，给大家做示范？指名一学生与老师合作，围绕小制作是怎样做成的做示范交际。大家评议。3四人小组互相介绍自己的小制作。评一评