2019-2020年六年级语文上册课内阅读复习题.doc

2019-2020年六年级语文上册课内阅读复习题班级 姓名 1稻草人的作者是 （18941988）原名 ，著名 、编辑家、出版家和社会活动家。童话集有 、 等。2自相矛盾选自韩非子难势，作者 ， 时期思想家。画蛇添足选自 。3查字典，理解词语。自相矛盾： 。画蛇添足： 。4查资料填空。安徒生（18051875）， 国19世纪著名 创始人。被称为 ，他一生共计写了童话 篇，代表作有 、 、 等。小女孩共 次擦烧了火柴，分别看到了 、 、 、 、 ，最后她 。 5刺猬汉斯是 国作家 写的 （体裁）。我还读过他的其他的童话有 、 、 等。课文中的刺猬汉斯遇见了 个国王，第一个国王是 ，第二个国王是 。6（1）于右任（18791964），陕西三原人，中国 ，早年参加 ，追随 ，进行反对 的革命。望大陆于 公开发表，立刻打动了无数。这首诗是于右任先生的一首 。7背诵并墨写望大陆 8查资料填空。（1）香港，简称“港”，包括 、 和 。因地产沉香在此出口而得名，故又称“ ”、“ ”。 年 月 日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。（2）祖国母亲的代称有华夏、 、 、 等。（3）中国人可以称华夏儿女，也可称 子孙，还可以称 的传人。9查资料填空。长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将 、 、 三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“ ”，也叫秦长城。明代前后修筑长城达18次，西起 ，东至 ，总长 ，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。10山海关的作者是 ，文章向我们介绍了 。11读课文，填空。（1）中国“东方第一哨”在 ，位于东经 ，北纬 ，是祖国大陆的 。（2）课文采用了 和 对话的方式，主要写了： ； ； 。三方面的内容，表达了 的思想感情。12阅读课文片段，回答问题。在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？ 。（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？ 。13秋天的怀念的作者是 ，文章通过对母亲关心，照顾“我”的细致描写，表达了“我”对母亲 。14阅读课文片段，回答问题。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（1）文中的这两种声音是指什么？ 。（2）作者说“精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱”。的原因是什么？ 。15花边饺子里的爱围绕“花饺子里的爱”分别写了 和 。我包“花边饺”是为了 。16为了五美元的礼物的作者是 国的 。课文主要讲述了 ，表达了作者 的思想感情。17连一连。夏日绝句 于谦 清 咬定青山不放松竹石 李清照 照 生当作人杰石灰吟 郑燮 宋 要留清白在人间。18根据课文内容填空。石灰吟的作者是 代的 ，诗中最能表现作者思想感情的诗句是 。李清照在夏日绝句中以 的诗句表达了豪迈的理想。19假如根会说话，咬定青山不放松的根会说些什么？用你自己的话写一段通顺、完整的句子。 20课文詹天佑的中心句是 。课文是按照事情发展的先后顺序来叙述的：任命詹天佑为总工程师，主持修建京张铁路 。课文在叙述詹天主诗修建京张铁路的过程中的三件事： 、 、 。21请你用简单的图示表示詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时所用的不同方法，和人字形线路。22过零丁洋这首诗的作者是我国 时期伟大的民族英雄 所作，诗中的“ ， 这两句诗，体现了文天祥 、 的民族气魄，也表达了他 的坚强意志，这首诗是 ，又是 它告诉人们 。” 23阅读恕孔吧，黄河完成练习。他的声音时而 ，时而 ，如同喷薄而出的朝阳；时而 ， ，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而 ， ；如同黎明中穿过雾霭的小溪，时而 ， ，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河抗敌演剧队的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。（1）按课文内容填空。（2）联系上文，理解加点的词语。抑扬顿挫： （3）这段话主要写的是 ，运用了 和 的修辞手法。（4）选择其中的一个句子，谈谈你的感受。 。24一句话的作者是 ，他是我国现代著名 、 。其新诗集 是现代计坛经典之作。一句话中的“一句话”是 ，作者通过这首诗表达了 。25琥珀这篇文章是根据 （国家）作者 的 中的相关内容改写的， 26根据课文内容填空。这块特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成松脂球，一是松脂球变成化石。形成松脂球有四个必要的条件：必须是一个炎热的夏天，有强烈的阳光； ； ； 。27.自然之道课文中的“自然之道”指的是什么？读了这个故事，你明白了什么道理？ 。28.阅读课文片段，回答问题。并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”（1）“这里面的价值”是什么意思？ （2）联系课文和自己的生活实际，我为什么说他“错了”？29.根据课文内容填空。迪斯尼乐园是由 设计的，他是一位 。本文着重记叙了他从一位年老的萄萄园主“ ， ”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“ ， ”的路径设计策略，被评为 的过程。30.根据课文将相和内容填空。（1）“将相和”中的“将”是指 ，“和”的意思是 .（2）课文将相和主要讲述了 、 和 三个故事。（请用文中的四字词语填空）(3)课文将相和这个故事中的主人翁分别是 和 ，你喜欢 ，因为 。31.根据课文内容填空。（1）因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯赵国。如果蔺相如跟廉颇将军闹翻了，结果是 。（2）“负荆请罪”的主人翁是 和 。两人的性格特点分别是 、 。这个成语现在的意思是 。32.奴隶英雄（1）课文奴隶英雄是根据 （国家）作家 的 相关片段改编的。（2）课文采用 的形式讲述了 的故事，热情地歌颂了 的反抗精神。 33.（1）赤壁之战是根据 里的故事改编的，它的作者是 。（2）赤壁之战是我国历史上有名的 战例之一。这次战斗不仅改变了双方力量的对比，而且为 、 、 三国的鼎立局面奠定了基础。34.老人与海是根据 （国家）作家 的 改写的。老人与海获得了1953年度的美国最高新闻奖 。小说中的 成为世界文学史和电影史的“硬汉”形象。35.课文鲁滨孙造船节选自 （国家）作家 的 。作品中的主人公名叫 ，课文主要讲述他 的事。 附送：2019-2020年六年级语文上册课文内容填空1、 当_跳出_，_依然是_;当_还是_，_早已_。啊，_，_！2、 我们爱你_的清香，_的醇美，_的光洁绚丽，_的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_。3、 我们爱你_奏出的古曲，_谱写的新歌，神州万里涌动的_，祖国大地燃起的_。从这段诗中，可见我们的祖国_。4、 我们爱你_的史册，_的硕果。松树的_，梅花的_，_的胸怀，_的气魄。5、 我们_，我们_，我们_，我们_，你是_的强者，我们爱你啊，_！6、 全诗采用“_”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_的感情。7、 明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民_。8、 从_来到_的，有不少_读书人，郑成功让他们_。他还规定_可以免除徭役。这样一来，_族和_族的关系_了。民族英雄郑成功_、建设_伟大功业，是我们永远也不会忘记的。9、 这时，埃斯内尔又_过一只_，深情地对肖邦说：“这里装的是_，它是我们送给你的_，请收下吧！”埃斯内尔是_的老师，他送的礼物是_，用意是_。10、弥留之际，肖邦_姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把_带回去，我要_。”“弥留之际”的意思是_，肖邦对姐姐说的话表达了他_的情感。11、闻官军收河南河北是_诗人_的作品，诗中描绘了诗人听到_被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“_”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“_，_。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_的思想感情。12、示儿是_朝诗人_的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了_的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_13、负荆请罪这篇小话剧是根据历史故事将相和第三部分而改编的。故事发生在_（时间），说的是赵国的_用_方式向_请罪的事。现在常用这个成语表示_。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写_、_和_。剧中的方括号内主要_交代和_剧中的小括号内交代_等。剧本通过写人物对话，讲了_故事。14、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着_。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了_。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是_来为他送行。他们站在路边，咏唱着_特地为肖邦谱写的送别曲_。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“_!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过_，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国_，它是我们送给你的_，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，_。他_从老师手里接过了_，回首望了_，然后登上马车，_。肖邦在法国巴黎一住就是_年。为了_，也为了_，肖邦_。_，使肖邦原来的_又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。_，肖邦紧紧_姐姐路德维卡的手，_：“_”。肖邦就这样带着_。当时他才_岁。15、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。轮船在慢慢下沉。人们_划着小艇在“_”号和“_”号之间_。“_”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船一起_。人们透过_，凝视着_大海。哈尔威船长一生都要求_，_。面对死亡_权利。16、船长是法国著名作家_的作品。通过描写，高度赞扬了船长_的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威_他的船长岗位上，_，_，_。他把_和_都_，他仿佛不是_而是_，一切_。船长哈尔威_，_，_，_。”17、乔依_了，他从_他_的回报，他以前_也_的帮助，所以他从来就_的事，他一直_。18、沉重的打击只能使_叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有_，没有_。经过_，_，夏洛蒂劝妹妹们把创作_。19、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把“_”浇灌成“_”。她们庄严地向_和_宣战：世界上不存在什么“_”！一年后，夏洛蒂的_出版了。小说一问世就受到了广大读者的_，引起评论界的_。20、比起整天_的顶礼膜拜，他宁愿_的命运。他的办公室门口通常会_，上面写着：“_，_。”21、霍金的魅力不仅在于_的物理天才，更因为他是_的_。他不断_的_和_的_深深地感动了大众。22、法门寺是个_的名寺，_，集纳了_。你若想在_，不如到_阅读经卷。这样，你的_便会_出来。玄藏_，觉得_，便决意_，离开这_的法门寺，寻一个_的深山小寺去。23、这些树就像_啊。它们_，就是_，为了_，为了_，它们都奋力_，于是它们_。而那_的三两株松树，在灌木中_，不愁_，_和_，所以，它们就成了_啊。24、我很喜欢鲁滨逊漂流记的作者_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。25、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_，腰间_，_，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。26、一把_的剪刀，一张_的彩纸，在姥姥的手里_，便要_，_、_、_、_，_。我从小就听人_：“你姥姥神了，_，_，_，_。”27、我看惯也记牢了姥姥剪纸时_的神态，那剪刀_的刷刷声，_。我是个_的调皮蛋，经常_刁难姥姥。一天，我用双手_的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“_”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊_，大小_。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”28、_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。29、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞姿_，使人_。30、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；声，成了_当它_的时候，世界_，以致_。简直像_。耳畔是_。31、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的_。_和_呈现出_的色泽，_而_。叶子如此之绿，_，_，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的_。它巍巍撑立在高原上，给人以生命伟力的_。32、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想坐下_。见到我们，主人们立刻_，_着，_着，在汽车左右与前面引路。_草原_起来：_声，车声，_声，响成一片。33、麋鹿是_的一种，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被称作“_”。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科动物中_的，蹄子_，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是_色的，冬季为_色。34、我_，我_，我终于明白生命的意义在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新_，重新_，让我的生命_。人活着不是为了_，我们活着就是要给我们生活其中的社会_。35、钱学森193