2019-2020年六年级语文上册期末检测试卷.doc

2019-2020年六年级语文上册期末检测试卷卷面书写3一、 看拼音，写词语：（10）b y wi xi ch ju zhu xun ci bin w shun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )n xn tn ln cn lo mn ln zh rn zh y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、基础知识的练习及词句的积累：（27）1、 查字典：（5）“盛气凌人”的“凌”字，用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）；用部首查字法查（ ）部，除部首外再查（ ）画。在字典里“凌”字的解释有四种：冰；欺凌、侵犯、欺压；升、高出；迫近。在“盛气凌人”这个词中应取第（ ）种解释。2、写出三个有关刻苦学习的成语：（3） ( ) ( ) ( ) 3、写出两句珍惜时间的名句：（4） 4、用正确的修改符号修改病句：（6）(1)、这学期，全体六年级同学都参加了“我读我演”阅读竞赛活动。(2)、宣传委赵刚记录并听取了“庆祝元旦准备会”上老师及“班干”们的发言。5、用适当的关联词将两句话合并成一句话：（4）(1)、晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。(2)、侍奉吴王的少年没有被吴王处死。 侍奉吴王的少年巧妙地使吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。6、西江月夜行黄沙道中是一首（ ），作者是（ ）代诗人（ ）， “西江月”是（ ），“夜行黄沙道中”是（ ）。（5）三、阅读：（30）(一)、阅读课文片断，完成后面的练习：（11） 正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1、 出下列词语的近义词：(2)专心致志（ ） 辩护（ ）2、 你知道“竹简”是什么吗？（2） 3、请写出“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”的意思。（3）4、很多人都想在自己的一生中做件实实在在的事，读了司马迁的故事，你有什么启发？（4） （二）、阅读短文并完成练习：（19） 游龙华公园星期天，我们游览了桃花盛开、曾经洒过烈士鲜血的地方龙华公园。进了公园，我们先走向“桃园”。不一会儿，满园桃花便呈现在我们眼前。这里的桃花品种繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的紫的，真是五彩缤纷！微风吹过，送来屡屡清香。“你们看，那儿有许多蝴蝶！”一个同学指着前边说。我们望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摆动。可是走进一看，他们不是蝴蝶而是一种奇特的桃花。这种花的形状、颜色和蝴蝶十分相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。纪念碑两旁松柏耸立，四周铺满嫩草，外面围上一圈整齐的冬青，显得庄重、肃穆。纪念碑上刻着：“龙华载载仰高风，壮士身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花离开纪念碑，鲜明的路标把我们引向画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下有烈士的生平简介，还陈列着烈士的手稿。这些手稿记录着烈士们的战斗历程。我不禁低语着：烈士们安息吧，我们一定会沿着你们开辟的道路走下去！1、联系上下文解释词语：（4） 安息： 耸立：2、短文的第（ 、 ）自然段是描写桃花的，作者抓住了桃花的（ ）和（ ）来描写桃花的。（3）3、用波浪线画出概括全文主要内容的一句话。（2）4、填出作者游览龙华公园的路线。（3）5、读了短文，你觉得龙华公园主要是用来纪念什么的？（2）请你写出我们南京一个类似的公园名称：（2）6、读了这篇短文，你有什么想法？请结合自己实际谈一谈。（3）四、作文：写一件令你感动的事，中心明确，条理清晰，有真情实感。（30）五、附加题：（3232）1、我们学了聂将军与日本小姑娘后知道聂荣臻是新中国开国十大元帅之一，请你再写出三个元帅的名字（ ）、（ ）、（ ）。2、你知道爱因斯坦在科学上的最大贡献是什么吗？ 3、学习了埃及的金字塔之后，我们知道古埃及是世界四大文明古国之一，另外三个分别是（ ）、（ ）、（ ）。4、司马迁编撰的史记里面记录了许多生动的历史故事，这些历史故事分别是按照本纪、表、世家、列传和书这五种体例来记录的，你能写出其中的两个历史故事的名称吗？（ ）、（ ）。附送：2019-2020年六年级语文上册期末检测试题(2)班级 姓名 分数 一、基础知识。 1在括号内填上正确的词语。(4分) hu mu（ ）这个学期，我收获很多。其中我看到了荷花din zhu（ ）的池塘，认识了bo jng fng shung（ ）的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们d yn qin chng（ ） 照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。（分）例：扁 遍 （遍地） 编 （编织） 聂_( ) _( ) 俞_( ) _( ) 卒_( ) _( ) 聿_( ) _( ) 把下面的成语补充完整，并按要求归类。（分）公正（ ）（ ）（ ）耳欲聋一（ ）千里 刻（ ）求（ ）心（ ）胆（ ）（ ）苗助长 （ ）死不屈 心（ ）肉（ ）出自寓言故事的有 _ 体现江河气势的有_ 表现心理紧张的有 _ 描写人物品质的有_ 二、积累运用。1照样子，写词语。（6分）粉骨碎身（相近） _ _ _ 承前启后（相反或相对） _ _ _ 读句子选择填空。（分）（利用现在、指挥自己、把握心情、展现笑容）也许我们不能左右天气，但我们可以 ；也许我们不能选择容颜，但我们可以 ；也许我们不能号令他人，但我们可以 ；也许我们不能预知未来，但我们可以 学了白桦林的低语一课，我能为看林人设计一条护林警示语（2分）： _ 4.按要求完成句子练习。（分）（1）经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。 （在原句上修改病句） （2）一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。（改成反问句） （3）西湖风平浪静。 （改成拟人句） 积累填空。（分）（1）古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句为“_，_。” （2）现在人民的生活水平越来越好了，正如“_。”（填歇后语）（3）小明平时不珍惜时间，你可以送他“ _，_”这句诗与他共勉。（4）好朋友小江即将转学，你可以用“_，_”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。生活模仿秀。（分）你能否能依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（不能重复）。人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 _，就 _；如果你是_，就 _。三、课文点津。（10分） 1“岁寒三友”指的是_、_ 、_ ，象征了_ 的精神。墨梅图题诗中最能表现诗人品格的诗句_，_。 2.，其一人_，惟奕秋_；一人虽听之，一心以为有_，思 _而射之，虽 _，弗若之矣。本段文字选自_一文，本文启发我们_。 3.别挤啦的作者是_国的_ ，诗中的“挤”是指 _ .你远古走来，_；你向未来奔去，_。_，灌溉花的国土；_推动新的时代。四、阅读理解。_苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣（zhng zhng）扎，与红军展开了激烈的巷战。突然，从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，苏军与德军正在街道的两头对射，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力都对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中（zhng zhng），送进了战地医院。 第二天，奥沙罗夫解救小孩的全套照片被印在传单上，标题是柏林，请停止枪声。许多柏林市民看到传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的德国士兵也交出武器。奥沙罗夫成了大英雄。记者问奥沙罗夫，为什么敢在枪林弹（tn dn）雨中站起来，奥沙罗夫说:“爱，会让枪声停止”。然后，他流着泪讲述了一个鲜（xin xin）为人知的故事：那一年，德军攻进莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正警惕地举着枪小心地向前推进。突然，前方传来一连串汪汪的叫声。他们循声找过去，一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摇了摇。德国士兵明白，少年时在乞求他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，绕过少年和小狗向前方走去那个少年正是奥沙罗夫。给短文加一个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）给文中加点字选择正确的读音，在上面打“”。（2分）写出下列词语的意思。（2分）径直：_鲜为人知：_ 用文中的词语填空。（3分）（）的战斗又打响了，八路军战士冒着敌人的（），英勇地冲了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死（）。短文给我们记叙了_件事，事件的主人公都是_。我觉得他是一个_的人。（3分）“此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。”此刻“感人的瞬间”在你的脑海中一定已定格为一幅感人的画面，请你给这幅画面配上简要的文字说明。（