2019-2020年五年级科学下册 地球怎样向地球传热 3教案 首师大版.doc

2019-2020年五年级科学下册 地球怎样向地球传热 3教案 首师大版教学设计思想： 本课通过测量两杯水在不同光照下的温度的实验活动，使学生认识热辐射现象。运用电灯泡温度的对比实验、光照下黑白物体温度的对比温度，指导学生自己感受和体验热的辐射现象。在此基础上，让学生设计一个“黑色物体和白色物体吸收的辐射热不同”的实验。通过这些观察、实验和设计活动，使学生认识太阳传递热的主要方式是辐射。教学内容： 本课可以分为三部分进行教学。第一部分：通过测量光照不同的两杯水的温度对比实验，使学生初步认识太阳向地球传递的方式是热辐射。第二部分：通过电灯泡的对比实验，感受和体验热辐射现象。第三部分：研究黑、白两种不同颜色的物体吸收的辐射热不同。教学目标：知识与技能：了解白色物体比黑色物体吸收的辐射热少；辐射是热传递的方式之一。能力：初步具有做对比实验的能力和设计实验的能力。态度、情感、精神、价值观：初步具有耐心细致、实事求是的科学态度。教学重难点：辐射是热传递的方式之一。教学准备：（1）分组材料：纸盒、黑纸、温度计、小烧杯、水、透明塑料膜、纸板、电灯泡、台灯、大烧杯、黑色和白色塑料袋等。（2）有关热辐射内容的音像资料。教学过程：教学目标教师活动学生活动媒体使用及目的激发兴趣，学会做对比实验，认识热辐射。培养表达和交流能力。培养分析、归纳、概括实验现象的能力。1.教师谈话：我们一起做实验。（1）做两个纸盒，纸盒里贴上黑色的纸，把两个小杯冷水分别放到甲、两个纸盒内。（2）用温度计分别测量两个杯子里的水温，并记录下来，同时记录时间。（3）把两个盒子同时放在一个阳光充足的室内窗台上。把透明的塑料膜蒙在纸盒上。在其中一个盒上挡上纸板。（4）过一段时间后，再分别测量两个杯子里的水温。2.组织学生边实验、边讨论：（1）以上两个实验装置中，哪个杯子里的水温高？（2）温度高的水获得的热是从哪里来的？（3）热是怎样传递的？3.教师小结：太阳距离地球约有1.5亿千米，而地球周围的大气层只有两三千千米厚。人们经过研究知道，太阳不是通过传导、对流的方式向地球传递热的，这种直接传递热的方式叫辐射。学生实验。学生测量、记录水温和时间。学生讨论。培养实验能力。感受电灯泡的辐射热。1. 教师提问：把手靠近亮着的电灯泡，可以感到电灯泡发出的热。关闭电灯，用一个干燥的烧杯扣在灯泡上，再打开电灯，能立刻感到电灯发出的热吗？2. 组织学生讨论：电灯泡发出的热，主要是以什么方式传递的/学生实验。讨论。学生讨论。培养学生认真思考问题的品质。培养学生设计实验的能力。1.教师提问：（1）摸一摸阳光照射下的黑色物体和白色物体，会有什么感受？（2）在阳光下，为什么黑色物体和白色物体的温度不同呢？2.指导学生设计“黑色物体和白色物体吸收辐射热不同”的实验。（1）提供材料。（2）设计和交流实验方案。（3）做实验，并记录实验情况。（4）总结实验：白色物体比黑色物体吸收的辐射热少。学生边实验边讨论。学生设计实验，做实验、记录并小结。附送：2019-2020年五年级科学下册 夏季星空1教案 青岛版课题：夏季星空认知目标1能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。2自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。 拓展性目标： 继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。（1）让学生展示和交流自己在一年中所观察的有关北斗七星的问题，画出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅简图。（2）秋季的仙后座、飞马座，冬季的猎户座、大熊座。（3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鹅座、夏日大三角等。2.引导学生根据观察、记录和相关资料，来讨论、总结星空变化的规律，用自己喜欢的方式整理选定的星座在天空中的四季变化记录，并给学生留有整理和展示的空间。3.行全班形式的大讨论与交流，展示学生整理、总结出的星空和星座变化的规律，引导学生借鉴他人的经验，不断完善自己的发现与认识，以求全班同学认识到星空及星座在一年四季中的变化规律。自由活动：1.织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜测。2.学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。3.总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。评价：让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中