2019年三年级语文上册第一单元3愿望同步练习湘教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元3愿望同步练习湘教版一、基础题1给形近字组词（1）弄（ ） 墙（ ） 级（ ） 鼻（ ） 蔷（ ） 奶（ ） （2）提（ ） 批（ ） 感（ ）堤（ ） 比（ ） 喊（ ）2把词语补充完整。（1）和蔼（ ）（ ） 滔滔（ ）（ ） （ ）（ ）同舟（2）兴高（ ）（ ） （ ）眼（ ）睹 自（ ）自（ ）二、综合题1选字组词。（1） 姿 资 _源 _势 雄_ 投_（2） 应 映 放_ _用 呼_ _照2我会写句子。（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句）_ （2）蝴蝶在花间飞来飞去，小鸟在树上不停地叫着。（改为拟人句）_三、提高题1读课文，注意带点词语，说说你的体会。（1）妈妈眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠：“孩子，你一点儿也不笨！”_ （2）下课了，好几个同学拥到方楠的桌前，邀他出去玩。_2第二天，老师收到了方楠妈妈写来的短信，上面写着：“感谢你们的友善。”方楠会有什么变化，说一说。_ 一、基础题1（1）弄到 墙面 班级鼻子 蔷薇 奶奶（2）提前 批评 感动河堤 比赛 喊话2（1）和蔼可亲 滔滔不绝 风雨同舟（2）兴高采烈 亲眼目睹眼 自言自语二、综合题1（1）资源 姿势 雄姿 投资（2）放映 应用 呼应 映照2（1）妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。（2）蝴蝶在花间跳舞，小鸟在树上唱歌。三、提高题1（1）妈妈眼里流出泪水，说明妈妈很感动，也很自责。（2）下课了，同学们一起来到方楠的桌前，说明同学们都很关心方楠，想和他做朋友。2第二天，方楠穿着整洁的衣服，脸洗的干干净净，来到学校，上课认真听讲，积极回答老师的问题，受到老师和同学们的称赞。附送：2019年三年级语文上册第一单元3愿望教学设计1湘教版教学目标1.知识与技能：认识12个生字，正确掌握生字的书写。2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。3.情感态度与价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。教学重难点重点：学会本课生字，掌握词语。难点：理解课文意义。教学准备相关图片资料、教学课件。教学时间两课时。教学过程 第一课时一、导入新课1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。1.检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。2.教学生字。（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写以下词语。独自、笑眯眯、湿润、邀、紧紧、友善。3.再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。五、作业加偏旁组词原（ ）（ ）本（ ）（ ）是（ ）（ ）第二课时一、细读课文、体会感情。1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4.把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。二、练习朗读课文。1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。三、拓展谈话1.什么是友善