（企业管理专业论文）动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究.pdf

“j j ! 苏州大学学位论文使用授权声明 本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定， 即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸 质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献 信息情报中心、中国科学技术信息研究所( 含万方数据电子出版社) 、 中国学术期刊( 光盘版) 电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子 文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索。 涉密论文口 本学位论文属在年月解密后适用本规定。 非涉密论文留 论文作者签名：堑塑苎 e t 导师签名：幽 e l 期： 期： 讶= 卜迥 垒 旦 璋碑 一 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究中文摘要 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业 竞争优势的实证研究 中文摘要 由于在动态环境下难以获取持续的竞争优势，这使得研究在动态环境中如何获得 持续竞争优势的动态能力理论应运而生，并成为战略管理理论研究的一个新热点。在 快速变化的环境中，企业若要保持持续竞争优势就必须不断增强企业的动态能力，而 动态能力的增强则有赖于企业的组织学习。本文选取动态能力作为组织学习和集群式 民营企业竞争优势之间关系的影响变量，提出了“组织学习一动态能力一竞争优势 的一条路径，并以苏州相城区集群式民营家具企业为样本，通过问卷调查、信度效度 分析、相关分析以及回归分析验证提出的假设。实证研究结果表明：组织学习是集群 式民营企业竞争优势的重要影响因素，但是由于集群式民营企业之间合作程度不高， 使得组织创造不能有效的推动集群式民营企业的发展；动态能力是集群式民营企业的 关键驱动因素，由于大多数集群式民营企业是被动的适应环境，使得组织柔性不能显 著的提升集群式民营企业的竞争优势；通过路径分析，在不断变化的市场环境中，组 织学习主要是通过动态能力这一中介变量来影响集群式民营企业竞争优势，这说明了 集群式民营企业通过各种途径学习但是竞争优势没有得到相应提高的原因是没有构 建和培育企业的动态能力。所以，集群式民营企业若要在动态变化的环境中获取持续 的竞争优势，不但需要加强组织学习，而企业还需要构建和培育企业的动态能力。 关键词：集群式民营企业；组织学习；动态能力；竞争优势 作者：佘彩云 指导老师：魏文斌 英文摘要 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 e m p i r i c a ls t u d yo f t h er e l a t i o nb e t w e e no r g a n i z a t i o n a ll e a r n i n g a n dc l u s t e r p r i v a t ee n t e r p r i s e sc o m p e t i t i v ee d g ef r o mt h e p e r s p e c t i v eo fd y n a m i cc a p a b i l i t y a b s t r a c t d y n a m i cc a p a b i l i t yt h e o r yb e c o m e sah o t s p o ti nt h ef i e l do fs t r a t e g i cm a n a g e m e n t t h e o r ys t u d i e su n d e rt h es i t u a t i o nt h a ti ti sd i f f i c u l tt oo b t a i ns u s t a i n e dc o m p e t i t i v ee d g ei n ad y n a m i ce n v i r o n m e n t i nt h ec h a n g i n ge n v i r o n m e n t , e n t e r p r i s e sm u s te n h a n c et h e i r d y n a m i cc a p a b i l i t ya n di t i sd e t e r m i n e db yo r g a n i z a t i o n a ll e a r n i n g t h i st h e s i sp u t s f o r w a r dar o u to f “o r g a n i z a t i o n a l - l e a r n i n g 一d y n a m i cc a p a b i l i t y 一- c o m p e t i t i v ee d l g e ， t a k i n gd y n a m i cc a p a b i l i t ya sa ne f f e c t i v ev a r i a b l eb e t w e e no r g a n i z a t i o n a ll e a r n i n ga n dt h e c o m p e t i t i v ee d g eo fc l u s t e rp r i v a t ee n t e r p r i s e s t h et h e s i ss t u d i e sa c l u s t e rp r i v a t ef u r n i t u r e f a c t o r yi nx i a n g c h e n gd i s t r i c ts u z h o uc i t yv i a t h em e t h o d so fq u e s t i o n n a i r es u r v e y , r e l i a b i l i t ya n dv a l i d i t ya n a l y s i s ，c o r r e l a t i o na n a l y s i sa n dr e g r e s s i o na n a l y s i st e s t f r o mt h e s t u d yt h ea u t h o rc o n c l u d e s ：o r g a n i z a t i o n a ll e a r n i n gi sas i g n i f i c a n t l ye f f e c t i v ee l e m e n tf o r c l u s t e rp r i v a t ee n t e r p r i s e s c o m p e t i t i v ec a p a b i l i t yb u ti tf a i l st op u s ht h ed e v e l o p m e n to ft h e e n t e r p r i s e sb e c a u s eo fp o o rc o o p e r a t i o n ；d y n a m i cc a p a b i l i t yi s ak e yd r i v e ro fc l u s t e r p r i v a t ee n t e r p r i s e s b u ti tf a i l st op r o m o t et h ec o m p e t i t i v ee d g eb e c a u s et h ep r i v a t e e n t e r p r i s e sh a v eb e e ng o tu s e dt ot h em a r k e te n v i r o n m e n tp a s s i v e l y t h r o u g ht h ea n a l y s i s o ft h er o u tt h ea u t h o ra l s oc o n c l u d e st h a ti nt h ee v e r - c h a n g i n ge n v i r o n m e n t ，o r g a n i z a t i o n a l l e a r n i n gi n f l u e n c e st h ec l u s t e rp r i v a t ee n t e r p r i s e s c o m p e t i t i v ee d g et h r o u g ht h ev a r i a b l eo f d y n a m i cc a p a b i l i t y a n dt h ec a u s eo f t h ef a i l u r ei n t h ep r o m o t i o no fc o m p e t i t i v ee d g ee v e n u n d e rv a r i o u sk i n d so fl e a r n i n gi st h ef a i l u r ei nc o n s t r u c t i n ga n dp r o m o t i n gd y n a m i c c a p a b i l i t y h e n c e ，t h ec l u s t e rp r i v a t ee n t e r p r i s e sm u s ts t r e n g t h e no r g a n i z a t i o n a ll e a r n i n ga s w e l la sc o n s t r u c tt h e i rd y n a m i cc a p a b i l i t yt oo b t a i ns u s t a i n e dc o m p e t i t i v ee d g e k e yw o r d s ：c l u s t e rp r i v a t ee n t e r p r i s e s ，o r g a n i z a t i o n a ll e a m i n g ，d y n a m i cc a p a b i l i t y , c o m p e t i t i v ee d g e w r i t t e n b y ：s h ec a i y u n s u p e r v i s e db y ：w e iw e n b i n h 1 绪 1 1 1 2 1 研究方法2 1 2 2 研究思路2 1 3 研究内容和可能的创新3 1 3 1 研究内容3 1 3 2 可能的创新4 2 研究对象的界定和相关文献综述一5 2 1 研究对象的界定。5 2 1 1 民营企业一5 2 1 2 集群企业6 2 1 3 集群式民营企业6 2 2 组织学习理论的相关研究6 2 2 1 组织学习的概念6 2 2 2 组织学习的过程7 2 3 动态能力理论的相关研究8 2 4 集群式民营企业竞争优势理论的相关研究9 2 4 1 集群式民营企业竞争优势影响因素模型分析9 2 4 2 集群式民营企业的竞争优势表现分析1 3 3 研究假设与问卷设计1 4 3 1 研究假设1 4 3 1 1 组织学习与集群式民营企业竞争优势的关系1 4 3 1 2 组织学习与动态能力的关系1 4 3 1 3 动态能力与集群式民营企业竞争优势的关系1 5 3 1 4 组织学习、动态能力和集群式民营企业竞争优势的关系1 6 3 2 研究模型的建立1 7 3 3 变量的测量1 8 3 3 1 组织学习的测量1 8 3 3 2 动态能力的测量。1 9 3 3 3 集群式民营企业竞争优势的测量1 9 3 4 问卷设计、发放与回收：2 0 3 4 1 问卷的设计2 0 3 4 2 问卷的发放与回收2 2 4 实证检验与结果分析2 3 4 1 样本的描述性统计2 3 4 2 信度和效度检验2 5 4 2 1 组织学习的信度和效度检验2 5 4 2 2 动态能力的信度和效度检验2 7 4 2 3 集群式民营企业竞争优势的信度和效度检验2 9 4 3 相关分析3 2 4 4 回归分析3 4 4 4 1 组织学习与集群式民营企业竞争优势的回归分析3 4 4 4 2 组织学习与动态能力的回归分析。3 6 4 4 3 动态能力与集群式民营企业竞争优势的回归分析3 7 4 5 动态能力中介作用的路径分析3 8 5 结论与展望4 0 5 1 结论4 0 5 2 研究不足4 2 5 3 研究展望4 3 参考文献4 4 附录：调查问卷4 7 攻读硕士学位期间发表的论文5 1 致谢5 2 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究l 绪论 1 1 研究背景和意义 1绪论 1 1 1 研究背景和问题的提出 经济全球化时代的到来，竞争优势在日趋复杂激烈的竞争环境中成为企业求得生 存与发展的关键。产业集群是为了适应经济发展全球化和竞争日益激烈的新环境进而 创造竞争优势而形成的一种产业空间组织，已经受到了经济、管理以及社会学等各个 研究领域的广泛关注。现今产业集群的微观层次即产业集群内部聚集的企业也受到许 多学者的关注，因为企业集聚后得到了质的飞跃，产业集群内部聚集的企业往往更易 于获得较强的竞争优势。从知识的角度来看企业的竞争优势源于对知识的创造、存储 以及应用，企业如何进行知识管理，即如何获取、创造、扩散和运用知识成为企业竞 争优势培育和提升的关键( s p e n d e r 和g r a n t ，1 9 9 6 ) 【l 】，即持续竞争优势来源于企 业不断的学习能力( 赵工浩，2 0 0 7 ) 1 2 。所以提高组织对竞争环境的适应能力最根本 的方法就是提高组织的学习能力，尤其对于现代企业组织来说，更快更有效地学习， 是其形成核心竞争力，赢得竞争优势的最好途径( 毛良斌，2 0 0 9 ) 3 1 。组织学习对企 业竞争优势有积极影响已得到广泛的认可，但是对于组织学习与企业竞争优势的关系 的研究大多采用静态的分析方法，即仅仅分析不同类型的组织学习对企业竞争优势的 影响，而很少从动态的视角进行研究。而且目前关于组织学习对企业竞争优势的影响 路径，不同的学者有着不同的见解。有些学者认为组织学习对企业竞争优势有直接的 影响( g 0 1 d ，2 0 0 1 ) 4 1 ，而有些学者却认为组织学习对企业竞争优势的影响是间接的( 芮 明杰，2 0 0 5 ) 【5 1 。 随着市场经济不断的发展，企业所处的市场环境的日趋复杂，动态性、复杂性和 不确定性进一步加剧，企业建立的竞争优势不断的被侵蚀，使得企业越来越难获取并 保持竞争优势。企业动态能力理论不仅从深层次认识到了企业竞争优势的根源，而且 认识到为应对不断变化的外部环境，企业必须不断地更新自身能力，发展新的能力。国 内外不少学者认为动态能力是企业获取持续竞争优势的源泉，只有那些对外部环境变 化反应快捷且应对能力较强的企业才能取得持续的竞争优势( 杨水利，2 0 0 9 ) 1 6 1 。企 l绪论动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 业如何从自身发展出发，不断地开发和培育企业自身动态能力以适应不断变化的环境 进而获取持续的竞争优势，已成为当前理论界与企业界共同关注的问题。 1 1 2 研究的意义 本文的研究意义主要体现在以下两个方面： 第一，从理论意义上看，本文以动态能力为中介变量，区别以往研究以组织创新 或是知识管理等为中介变量，从理论上初步尝试了从动态能力的视角研究组织学习与 集群式民营企业竞争优势之间的关系。 第二，。从实践意义上看，本文运用苏州相城区集群式民营家具企业的调查问卷， 揭示动态能力在组织学习和集群式民营企业竞争优势之间的作用，以具体的准确的数 据来佐证本文的观点，为集群式民营企业在日趋复杂的市场竞争环境中如何获取并保 持持续的竞争优势提供一定思路。 1 2 研究方法和研究思路 1 2 1 研究方法 正确的研究方法是研究工作得以顺利完成的重要前提。本文坚持马克思主义的辩 证唯物主义和历史唯物主义观点相结合，具体的研究方法如下： 一是文献综述法。本研究查阅了国内外大量有关组织学习、动态能力和企业竞争 优势的相关和最新的理论文献，借鉴其中部分的理论成果，并做进一步的引申和探讨， 提出本文的研究假设以及研究模型。 二是实证研究法。本研究在文献综述的基础上提出理论假设，并设计相应的调查 问卷，以苏卅l 相城区的集群式家具民营企业为样本，进行一定范围的问卷调查，获得 所需的数据。在此基础上，运用描述性统计、信度效度分析、相关分析和回归分析的 统计分析方法分析相关数据，得出相关的结论。 1 2 2 研究思路 本研究鉴于在动荡环境下动态能力对增强企业竞争优势的重要影响，区别于以往 研究以组织创新或是知识管理等作为中介变量，本文从动态能力的研究视角，以动态 能力为中介变量，运用管理学、经济学、组织行为学等学科理论，并以苏州相城区的 集群式家具民营企业为样本，研究组织学习如何对集群式民营企业竞争优势产生影响， 2 i 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 1绪论 并探讨各变量之间具体的作用机理和影响路径，通过研究分析模型的路径系数，为集 群式民营企业增强竞争优势提供一定的理论指导( 如图卜1 所示) 。 问题的提出和文献综述 j r 研究假设的提出 上 1r 1r 1r 1r h 1 组织学习对h 2 组织学习对h 3 动态能力对h 4 动态能力是集 集群式民营企业动态能力有正集群式民营企群式民营企业竞 竞争优势确止回面的显著影响业竞争优势有争优势的关键驱 的显著影响正面的显著影动因素，在组织 响学习和集群式民 营企业竞争优势 之间起中介作用 上上土上 上 。 实证检验与结果分析 上 结论与展望 1 3 研究内容和可能的创新 图1 - 1 ：本文研究思路 1 3 1 研究内容 本研究的内容共分五章展开，主要包括以下方面： 第一章：引言。从理论背景和现实背景出发，提出本文所要研究的问题及研究的 意义所在，对全文的研究方法、研究思路、研究内容和可能的创新点等进行介绍，从 整体上了解整篇文章的结构。 3 论动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 第二章：研究对象的界定和相关文献的综述。介绍集群式民营企业的涵义，明确 的研究的对象。同时对国内外组织学习、动态能力和企业竞争优势等理论相关研 行系统综述，在梳理理论发展状况、把握研究发展的动态的基础上，找出已有相 究的空缺和不足，明确本研究的切入点，为本研究奠定了理论基础。 第三章：研究假设的提出和问卷的设计。基于前一章文献综述找出的切入点，提 出基于动态能力视角下的组织学习与集群式民营企业竞争优势之间的关系的研究假 设，同时建立理论研究模型，并以此来设计本研究的调查问卷。 第四章：实证检验与结果分析。以苏州相城区集群式民营家具企业为样本，以信 度效度分析、相关分析和回归分析等为主要统计分析方法，从实证角度对前一章提出 的理论研究模型进行验证，进一步明确动态能力在组织学习和集群式民营企业竞争优 势关系中的作用机制。 第五章：结论与展望。对全文的研究结果进行总结，并对研究结果进行讨论，指 出了本文的研究局限并提出对未来研究的展望。 1 3 2 可能的创新 本研究可能存在以下两个方面的创新： 第一，本文基于动态能力视角进行研究，选取动态能力作为组织学习和集群企业 竞争优势之间关系的影响变量，提出了“组织学习一动态能力一竞争优势”的一条路 径，不同以往的“组织学习龟u 新一竞争优势 的路径，并结合苏州相城区集群式民 营家具企业进行实证研究并进行结果分析。 第二，在研究评价国家竞争优势的“钻石模型 、评价产业集群竞争力的“g e m 模型和评价集群企业竞争力的“七因素模型的基础之上，本文结合我国民营企业 的特征，构建了集群式民营企业竞争优势的影响因素模型。 4 动态能力视角下组织学习与集群 2 研 2 1 研究对象的界定 2 1 1 民营企业 国内对民营企业的界定一直没有统一的标准。学者们对于民营企业的理解的不同 点主要集中在“民营企业 究竟是一个所有制概念，还是一个经营形态概念，或者既 是所有制概念也是经营形态概念。 第一种观点从所有制角度认为，民营企业是指除国有企业、集体企业及外商投资 企业以外的那部分企业。单东( 1 9 9 8 ) 认为，民营企业是与国营企业相对应的概念，在 我国社会主义现实生活中，民营企业是指除国有国营以外的所有的企业口1 。简言之， 民营企业就是非国营企业。黄文夫( 1 9 9 9 ) 认为，民营经济实质上是非国有经济隅1 。刘 伟( 2 0 0 0 ) 认为民营企业实质上就是私有企业，只是出于意识形态方面的考虑，人们才 用“民营企业”的概念取代“私有企业 【9 】。 。 第二种观点从经营方式角度认为，民营企业就是指个体企业和私营企业。晓亮 ( 2 0 0 3 ) 认为民营不是一个所有制概念，民营是以经营主体的不同来定义的一个概念 n 町。它的涵义是以民间人士、民间组织、民间机构经营的经济。何金泉( 2 0 0 0 ) 认为， 除由国家政权及其代理机构直接经营管理的国营企业外，其余都是民营经济n 。 第三种观点认为民营企业概念是所有制和经营方式兼而有之。阳小华( 2 0 0 0 ) 认为 民营企业是除国有国营以外的所有所有制形式和经营方式的总称n 引。 本文认为民营企业概念的界定既要考虑所有权也要考虑经营方式，既兼而有之： 一是从所有权的角度看民营企业是一种民间的投资，企业的所有权归属者是“民”， 即私人投资、私人承担风险、私人享受投资收益；二是从经营方式角度看民营企业的 经营者是“民 ，即企业的经营控制权、人事任免权、投资决策权和收益权等权利都 归属于私人。本文所指的民营企业主要包括除国有和国有控股企业以外的所有企业， 包括内资民营经济( 含个体工商户和私营企业) 、港澳台投资企业和外商投资企业。 2 研究对象的界定和相关文献综述 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 2 1 2 集群企业 近年来，产业集群由于在拉动区域经济增长中的重要作用而受到许多学科的广泛 关注。然而，大量有关产业集群的研究工作多数是从产业经济学或地理经济学角度出 发，以产业集群为研究对象，极少有致力于运用新近的企业战略理论对产业集群内部 的企业所能够产生的益处加以阐释的相关研究( 耿帅，2 0 0 5 ) 1 1 3 】。波特( m p o n e r 1 9 9 8 ) 认为企业间的合作竞争促进了产业集群的创新和发展，企业间的合作与竞争是产业集 群模式的核心保证。产业集群内最具活力，最具主动性的主体是企业n 钔。所以，从企 业管理的角度出发，本文致力于研究产业集群内部的企业，简称集群企业。根据国内 外目前关于产业集群的资料，对集群企业尚没有一个明确的定义。孟建安( 2 0 0 6 ) 认 为集群企业是指处于某一特定领域或特定产业及相关产业所构成的价值系统内的企 业，并且结合自身优势，依据专业化分工协作原则，分别从事价值链上的某一个环节 的企业n 副。作为集群企业，它有两种属性：首先它具有对集群的依赖特征，其次它又 是企业，具有一般企业的属性，而产业集群被看作是集群企业所处的环境。 2 1 3 集群式民营企业 本文的研究对象是集群式的民营企业。结合以上研究综述，本文认为集群式民营 企业就是处于某一特定领域或特定产业及相关产业所构成的价值系统内的民营企业， 并且结合自身优势，依据专业化分工协作原则，分别从事价值链上的某一个环节的民 营企业。它对所在的集群具有依赖的特征，同时又具有一般民营企业的特征。 2 2 组织学习理论的相关研究 2 2 1 组织学习的概念 a r g r i s 和s c h o n ( 1 9 7 8 ) 认为组织学习就是一个识别错误，纠正错误的过程【1 6 】。 f o i l 和l y l e s ( 1 9 8 5 ) 认为组织学习是通过更好的知识和理解力来改善行为的一个过程 【1 7 l 。h u b e r ( 1 9 9 1 ) 认为组织学习就是组织通过信息加工的过程来改变行为潜力的过 程，只要经由这个过程，一个实体的潜在的行为范围发生了变化，那么就可以认为这 一实体学习了【1 8 1 。k i i n ( 1 9 9 3 ) 贝u 应用系统动力学的角度探讨组织学习，其将组织学习 视为一个连续的、整体的过程，认为组织学习是环境、个人与组织间相互作用和相互 影响的实现过程，意味着组织行动能力得到提升f 1 9 1 。e d m o n d s o n 和m o i n g e o n ( 1 9 9 8 ) 6 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究2 研究对象的界定和相关文献综述 认为，组织学习是组织成员积极主动利用有关资料与信息来规划自己行为，以提高组织 持续适应能力的过程口o l 。陈国权( 2 0 0 0 ) 认为组织学习就是企业在特定的行为和文化 环境下，建立和完善组织的知识和运作方式，通过不断应用相关的方法和工具来增强 企业适应能力与竞争力的方法【2 1 1 。杨建锋( 2 0 0 8 ) 将组织学习定义为在组织及其成员 与外部环境发生积极互动当中，组织及其内外部利益相关者共享认识和行为的演变过 程田】。 综合国内外学者关于组织学习的概念的研究观点，可以看出，对于组织学习的概 念还没有一个统一权威的定义，但是对于组织学习概念的理解存在以下共同点：第一， 组织学习应该包括认知和行为两个部分，都是由学习主体积极参与的。第二，组织学 习是一个不断循环上升的过程，过程强调事情发展的顺序，这说明组织学习是一系列 的有效活动，是要经历一个长期的发展历程而不是一蹴而就。第三，组织学习的目的 是为了获取持续的竞争优势。组织学习使得企业积极面对不断变化的市场环境，整合 内外部的资源，不断提高创新能力，进而保持持久的竞争优势。所以本文从知识的视 角，对组织学习的概念进行界定认为：组织学习是在特定的行为和文化下，为了在动 态的环境中获取持续的竞争优势，对来自不同组织的知识进行积累、转换和创造的一 系列组织行为的过程。 2 2 2 组织学习的过程 由于市场环境的快速变化，很多研究学者认为组织学习是企业不断补充知识储备 的重要过程，并开始不断重视组织学习的过程研究。a r g r i s 和s c h o n ( 1 9 7 8 ) 根据其 对组织学习的系统理论的界定，提出了组织学习的过程模型，把组织学习的过程分为 发现、发明、执行、推广四个阶段，打破了传统的适应型学习模型，提出了变革型学 习的概念【1 6 1 。h u b e r ( 1 9 9 1 ) 从知识的角度将组织学习的过程分为为四个阶段，即知 识的获取阶段、知识的分配阶段、知识的解释阶段和知识的储存阶段【l 引。k i m ( 1 9 9 3 ) 提出了一个基于连结个体学习和组织学习的组织学习过程模型【1 9 】。陈国权和马萌 ( 2 0 0 0 ) 在前人研究结果基础上，增加了反馈步骤，即认为组织学习包括发现、发明、 执行、推广和反馈五个阶段，建立了改进的组织学习过程模型【2 l 】。 纵观上述理论研究，可以看出，组织学习的过程主要是从处理信息的角度分析组 织学习的过程，过程模型的对象都是信息或者知识。本研究则借鉴h u b e r 、陈国权等 7 2 研究对象的界定和相关文献综述 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 研究，以处理信息或知识导向为视角把组织学习的过程划分为知识积累、知识转换和 知识创造三个阶段，即组织学习的过程是指企业从内外部获得新的知识，将其内化应 用并在企业内外部进行传播，进而达到企业知识创造能力的提升，然后在新的基础上 不断重复的螺旋式上升( 如图2 1 所示) 。 图2 1 ：组织学习的螺旋式上升过程 资料来源：本研究整理 2 3 动态能力理论的相关研究 t e e c e ( 1 9 9 4 ) 等人在动态能力与战略管理一文中首先提出的动态能力的概 念。t e e c e 等人从组织结构和管理过程的角度将动态能力定义为“企业整合、构建和 重置公司内外部能力，以适应快速变化的环境的能力”【2 3 1 。自此，学者各自从不同的 角度对动态能力进行了研究，取得了比较丰富的理论成果。z o r ( 2 0 0 3 ) 、k a t h l e e n ( 2 0 0 0 ) 认为从长期来看动态能力实质上是由一系列指导公司资源建构发展的战略流程组成， 包括：整合资源的动态能力、重新配置资源的动态能力及获取和让渡资源有关的动态 能力，这些流程是融入在指导企业资源重构、演进和运营常规中的日常组织程序之中 8 垫查堕垄望塑! 望堡堂翌量墨登垄垦笪垒些童兰垡垫箜茎垩型窒! 竺塑型墨堕墨塞塑塑茎兰堕堡垄 剀汹3 。w i n t e r ( 2 0 0 3 ) 认为动态能力是指企业在变化的环境中建立、整合和重组资源和 能力的能力，以适应快速变化环境的能力【2 6 1 。董俊武、黄江圳和陈震坌z ( 2 0 0 4 ) 认为动 态能力是企业创造或者保持其竞争优势基础的能力【2 7 】。王核成( 2 0 0 5 ) 认为动态能力 是企业能力系统中的一个分支能力，但作为构建新能力的能力，它是有别于具体能力 的一种特殊能力，认为动态能力的本质是企业动态能力体系中的机制，这种机制推动 了企业能力体系中的各种能力持续协调地变化，这种机制包括：动力机制、学习机制 和匹配机制【2 引。王毅、吴贵生( 2 0 0 7 ) 认为动态核心能力是体现在企业组织之中的动态 知识系统，是企业在动态变化的环境中获取持续竞争优势的源泉，是由企业内部人员 等行为主体和战略能力、组织能力、市场能力、技术能力等构成要素组成的复杂自适 应系统啪1 。目前对于动态能力的研究方法从理论到演绎的比较多，缺少案例研究和实 证研究，特别是实践应用的不多，因此还有待解决动态能力的实践操作性问题。 综合国内外的学者的观点，对于动态能力的理解由于研究的目的、研究的方向的 不同而各有不同，但是在理解上存在以下共同点：第一，动态能力是一种改变企业能 力的能力，具有创新的开拓力；第二，动态能力本质上意味着转变，是使企业随着市 场环境的变化而变化，而不是将自己锁定在具体行为或过去经验的运用之中，有利于 迅速地做出决策以适应环境；第三，有效的动态能力依赖于现有资源、能力和位势， 是具有强烈路径依赖的经验性学识为基础的再生性动力。基于以上的特点，本文认为 动态能力强调的就是以市场为导向，整合内外部资源以适应环境变化需求的一种柔性 能力。总之，动态能力是使企业内部资源与外部动态环境相匹配的一种能力，从而使 企业适应快速变化的市场环境来获得持续的竞争优势。 2 4 集群式民营企业竞争优势理论的相关研究 2 4 1 集群式民营企业竞争优势影响因素模型分析 集群是区域竞争优势的源泉，而集群企业是集群内最重要的行为主体，所以研究 集群内的企业即集群企业的竞争优势就成为战略管理研究的一个新的课题。国内外已 有不少的学者对集群企业的竞争优势进行了相关的研究并建立相关的模型。 m i c h a e lp o r t e r ( 1 9 9 8 ) 在国家竞争优势中从战略管理的角度对产业集群竞争 力进行研究。他提出了分析国家竞争优势的“钻石模型 ( 如图2 2 所示) 。 国m i c h a e le p o r t e r ：c l u s t e r sa n dt h en e we c o n o m i c so f c o m p e t i t i o n h a r v a r db u s i n e s sr e v i e w , 1 9 9 8 ，7 6 ( 6 ) ：7 7 9 0 9 研究 图2 2 ：钻石模型 波特认为一个国家企业之所以能持续创新与升级，取决于企业战略、需求状况、 相关产业和要素状况和两个附加要素：机遇和政府。这六个要素相互联系，相互作用， 共同构成了一个激励创新的产业环境并成为个国家竞争优势的源泉啪1 。波特的“钻 石模型 以国家竞争优势为研究对象，从产业的角度来研究企业战略过程对战略管理 的发展做出了巨大的贡献。但是“钻石模型 也存在一些缺陷：第一，该模型只是对 已经存在的产业的环境进行分析且看成影响国家竞争优势的一个因素，而并没有深入 研究集群竞争优势的源泉，所以该模型对尚不存在的市场无法进行分析；第二，其认 为不同产业环境下集群的竞争优势的不同，但是没有解释处于同一产业环境中的企业 存在效益差异的原因。 在对波特的“钻石模型 改进的基础之上，p a d m o r e 和g i b s o n ( 1 9 9 8 ) 认为产业集 群竞争力由“资源 、“基础设施 、“供应商和相关企业 、“公司的结构，战略和竞争 者 、“本地市场 、“外部市场 等六个因素形成，提出了研究产业集群竞争优势的 g e m 模型( 如图2 3 所示) ，盥。g e m 模型是以产业集群为研究对象，解释了单个产 业集群的竞争优势影响因素并可以在相似的产业集群中进行比较。但是g e m 模型没有 解释各个要素之间是如何作用并影响产业集群的竞争力，仍然是一种相对静态的模 。t i mp a d m o r e h a r v e yg i b s o n m o d e l i n gs y s t e m so f t h ei n n o v a t i o n s ：af r a m e w o r kf o ri n d u s t r i a lc l u s t e ra n a l y s i si n r e g i o n 【j 1 r e s e a r c hp o l i c y 1 9 9 8 ( 2 6 ) ：6 2 5 - 6 4 1 1 0 动态能力视角下组织学习与集群式 型。 外部市场 基础设施 资源 基础设施 供应商( 相关企业) 厂商结构战略 图2 - 3 ：g e m 模型 “钻石模型 以国家竞争优势为研究对象，“g e m 模型 以产业集群为研究对象， 在某些方面都揭示了和反映了集群企业的竞争优势，但仍然都不是直接以集群企业为 研究对象。 图2 - 4 ：基于技术扩散的集群企业竞争优势的因素模型 汤长安( 2 0 0 7 ) 在评价和比较“钻石模型 和“g e m 模型”的基础之上，针对产 业集群的发展规律，基于技术创新扩散构建了集群企业竞争优势的“七因素模型囝( 如 图2 4 所示) 3 2 】。该模型是以高技术集群企业为研究对象，分析了集群企业竞争优势 西汤长安集群企业竞争优势冈素模型演进与创新【j 】商业时代，2 0 0 7 ( 1 7 ) ：4 6 - 4 8 1 1 研究对象的界定和相关文献综述 动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 成的影响因素与影响机制，为分析集群企业竞争优势提供了一个新的视角。同时， 模型结合了发展中国家和企业的实际情况，对分析我国集群企业竞争优势，提供了 种有效的分析工具。 本文结合我国经济发展和经济体制的状况，以及我国民营企业的特征，在借鉴“钻 石模型 、“g e m 模型 和“七因素模型的基础之上，以集群式民营企业为研究对象， 建立影响集群式民营企业的竞争优势的因素模型( 如图2 - 5 所示) 。 图2 - 5 集群式民营企业竞争优势因素模型 资料来源：本研究根据相关文献整理 “要素条件”是一个国家所拥有的经济发展所必需的生产要素状况，资源往往是 集群企业产生集聚的原因，形成了集群企业初期的竞争优势；“企业战略、结构与竞 争”指企业的组织和管理形态在经过国内激烈竞争的检验，进而企业能以更强的能 力赢得国外市场的竞争优势；“需求条件 要指国内外市场对某产业产品或服务的需 求，包括需求结构、需求的增长率和市场规模；“政府则主要是通过软件设施、制 度安排、相关法律法规的颁发对集群企业产生影响；“相关与支撑产业 是指由上而 下的扩散流程和相关产业内的提升效应；“创新 包括了创新的要素条件和创新文化， 使企业真正成为竞争与创新的主体，是当前我国民营企业急需解决的根本问题，因为 创新是民营企业获得持续竞争优势的源动力；“社会网络”是民营企业在发展过程中 基于合作和信任而建立起来的长久稳定的合作交易以及一定程度的竞争关系。企业网 络使得信息流、物质流、人才流等能够在群内相互关联的企业间传播和扩散，在整个 集群内充当其他因素扩散的媒介，使得整个模型成为动态的集群式民营企业影响因素 1 2 动态能力视角下纽 模型。该模型 力的模型，为 2 4 2 集群式民营企业的竞争优势表现分析 集群企业的竞争优势与产业集群竞争优势相关但并不是完全相同的。国内外对 于集群企业竞争优势的研究主要是研究集群企业竞争优势的表现。江青虎( 2 0 0 7 ) 从集群企业的视角，认为产业集群中的集群企业的竞争优势主要有：资源优势、专业 化优势、成本优势、区位营销优势、社会资本优势、创新优势【3 3 1 。资源优势表现在 集群企业在资源获取的价格和便利性方面，因为资源禀赋往往是集群企业集聚的原 因。刘恒江、陈继详( 2 0 0 5 ) 论述了根植于集群中的资源对于集群企业竞争优势的基 础作用。专业化优势表现在集群创造了一个较大的市场需求空间，对分工更细、专 业化更强的产品和服务的潜在需求量也相应增加b 钔。集群内部各个不同形式的专业 化企业仅是整个产业链中的一个环节，相互之间形成了高效的分工协作系统不断提 高企业集群整体生产效率。惠宁( 2 0 0 6 ) 认为产业集群通过纵向专业化分工和横向经 济协作，提高了交易效率，降低了交易费用，促进了分工的发展口5 1 。成本优势表现在 可以共享公共基础设施以及配套产品的采购运输等降低配套设施费用。集群内企业 容易建立以合作和信任为基础的网络关系进行交易关系，降低交易成本。蔡宁、杨 闩柱( 2 0 0 3 ) 的研究表明，聚集经济会使集群企业的成本降低。区域营销优势表现在集 群发展为专业化的市场形成提供条件，有利于建立区域性的品牌增强市场竞争力和 扩大市场占用率啪3 。波特( 1 9 9 9 ) 认为集群内的企业通常能更迅速、更清楚的察觉 到客户的新的需求。社会资本优势表现在集群企业往往可以凭借基于信任和分工合 作基础上密切的关系网络通道进行各种资源的交流与分配。通过关系网络的运用和 实施，往往能够使得行为主体获得额外的社会资源。波特( 1 9 9 8 ) 认为由于对集群 内非成文规则的认同和相互信任，集群企业之间与非集群企业相比拥有独特的社会 资本优势，从而得以保持其竞争优势刀。创新优势表现在由于学习效应和竞争效应 的存在，企业集群能够使得原来基于资源禀赋的比较优势，发展成为基于区域创新 能力的竞争优势，大大加快了企业创新步伐。 研究假设与问卷设计动态能力视角下组织学习与集群式民营企业竞争优势的实证研究 1 研究假设 3研究假设与问卷设计 3 1 1 组织学习与集群式民营企业竞争优势的关系 组织学习是一个战略过程，战略实施的过程就是组织学习的过程，因此可以认为 组织学习与战略相互影响，组织通过学习适应环境的变化，从而增强组织的竞争力， 推动与导致组织的战略变革。h a m e l ( 1 9 9 1 ) 认为组织学习能够产生独特竞争力，有 利于企业建立竞争优势【3 8 】。e a s t e r b y ( 2 0 0 0 ) 认为组织学习的速度可能成为其竞争优 势的唯一的可持续的源泉，组织学习代表着公司异质性的来源与潜在的可持续竞争优 势，因为学习型组织拥有各种学习与吸收知识的能力1 3 9 。l u m p k i n ( 2 0 0 1 ) 基于知识资 源的观点进一步揭示了知识、技能与学习能力是建立公司竞争优势的来源，学习已成 为一个根本性战略。在实证研究方面，目前国内外学者对于组织学习对企业竞争优势 的影响作用见解上不统一m 。陈国权等( 2 0 0 5 ) 从组织学习的过程视角，利用实证分析 方法验证了企业组织学习能力对企业绩效的正向