2019年(春)五年级数学下册 5.2《等式》教案1 （新版）西师大版.doc

2019年(春)五年级数学下册 5.2等式教案1 （新版）西师大版教学建议1.本小节建议用3课时完成。第1课时，教学例1和相应练习。第2课时，教学例2和相应的练习。第3课时，深化练习并完成课堂活动。2.例1的教学，要首先引导学生观察主题图，接着由教师或者学生讲述同学们排演云南佤族著名舞蹈木鼓舞的情境，如果有视频录像效果会更好。让学生感受学校的丰富的文娱生活和少数民族的优美的文化情趣，并通过数量关系的探究体会生活与数学的联系。3.例1正文的教学，必须突出直观的图形与抽象的数字之间的联系，揭示出三个数量之间的逻辑关系。从整体到局部，依次引导学生说明“总人数”、“男演员人数”、“女演员人数”。在思考“男演员的人数还可以怎样表示”时，可以提示学生回忆如“乘一次船2元，乘n次船付多少钱”的表示方法，使其能够接受男演员人数可以用“40”和“55-15”两种形式表示。4.在例1里建构等式时，先要将“40男演员人数”和“(55-15)男演员人数”并排写，让全体学生能够体会到同一个量的两种表示形式，这在数学上叫做同量或等量。只有学生明白了这个意思后，才能把左右的等量用等号联结起来。在以下的“试一试”和“分组关系”的教学中，也要按照这种思路进行教与学。5.例2的教学，不能放弃实验而靠嘴说。课前教师必须做好充分的准备，分好实验组，选好组长和记录员，并提前介绍天平的构造和使用方法。如果科学课使用过就只是熟悉一下并提出本节课的具体要求。一些条件差的学校没有实验的托盘天平，可以自制简易天平。即使用绳子吊木棍做平衡实验，也比空说强。当然实在困难的可以将农民的担子借来，让学生挑着，选一些适合的材料，放进拿出，也可以完成教学任务。6.实验过程中要要求学生做好记录。在分析交流各种现象与数学表达的时候，要求学生言之有据，这个据就是实验记录的数字材料，放下多少，拿出多少，变化情况，一个都不能少。7.在系统小结实验现象、总结等式的性质时，要多听学生的反馈信息。最后从大家的交流中，梳理出基本接近数学语言的表达，概括出等量变化情况和等式的性质。8.在例1和例2中，凡是要求“议一议”、“试一试”以及“说一说”等互动交流式学习，必须认真组织，做好指导。不能图省事而代之以作业或评讲。 凡是要求学生“写等式”“填括号”而进行书面练习的，一定要人人练到位，不能说说而已。9.课堂活动的组织，要认真安排，落实到位。活动进行前，要交代清楚要求，特别是一张卡片要写出3个等式学生是不一定会完成的，必须做出要求。否则他们写一个就完成作业了，达不到真正的训练目的。两个活动的内容都不少，信息传递很密，教师要加强指导，互动不只是一种形式，交流思想才是它的初衷。因此，必须组织完成合作交流。10.练习十八第1题，重点引导学生体会题中的信息以及信息之间的相互关系，从而依据捐书活动的真实情境写出符合情理的等式。第2题，重点引导学生辨别已经写成的式子，靠已经形成的等式的意义进行判断，可以安排在例1的后面进行练习。第3题，采用直观信息构建等式。1002=200,23=32,5a=3b,2x2=4x。第4，5题，要根据等式的性质填数或符号，要求学生能够说明自己的思考方法。第7题，在素材充分的基础上，引导学生先独立完成，然后讨论和交流自己的想法。附送：2019年(春)五年级数学下册 5.2等式教案3 （新版）西师大版教学内容 教科书第89页例1。教学目标1.认识等式，说出等式的意义。2.知道等量并会从实际情境中找出等量。3.学习根据等量写出等式，并能与同学进行交流。4.在新背景下探求数学知识，感受祖国建设的伟大成就，激发学习热情。教学重、难点1.理解等式的意义。2.能从实际情境中找出等量并写出等式。教具准备1.下载“西气东输”工程相关的资料。2.配套挂图及课件。教学过程一、创设情境，引出新课师：六一儿童节又快到了。云岭小学的同学们又开始准备文娱节目了。五年级同学准备演云南佤族的木鼓舞，一起来看看。课件出示主题图。师：你都知道了哪些数学信息？生：五年级共有55名学生，男演员40名，女演员15名。二、分析数量关系，建立模型师：要表示男演员的人数，可以怎样表示？生：可以用40表示。（师板书40人）师：还能用其他的方式表示男演员的人数吗？同桌议一议。生：我们还可以用（55-15）人表示男演员的人数。师板书：（55-15）人。师：同学们真会动脑筋，用总人数去掉女演员的人数就是男演员的人数。师：请观察，（指板书）现在我们用了哪些方法可以表示“男演员的人数”？同桌交流。抽生汇报。生：男演员的人数可以用40人表示，还可以用（55-15）人表示。师：那它们的大小怎样？生：大小相等。师小结：一个量可以直接表示出来，也可以通过另外的量间接表示出来，这里的40人和（55-15）人都表示的是男演员的人数。师：数学上把表示同一个意思而形式上不同的量或大小相等的两个量称为同量或等量。表示等量的数或式子也可以用等号连接起来。在40和（55-15）之间加上等号，这样的式子数学上就称为等式。（板书：添等号） 板书：等式等量。三、形成概念课件出示：天平的左边放ag的香蕉和bg的香梨，天平的右边放cg的苹果，天平平衡。师：天平平衡，说明什么？生：说明左右两边的质量相同。师：所以，可以用等式表示它们的关系。（板书：a+b=c）师：你能写出“女演员数”和“总人数”的不同表示方法吗？动笔试一试。学生完成在书上，并抽生汇报。女演员数=总人数-男演员数15=55-40总人数=男演员数+女演员数55=40+15指导学生阅读数学书第89页，并进行勾画。像40=55-15，a+b=c，s=a2这些表示相等关系的式子都是等式。四、解释应用师：刚才，大家知道了等量以及表示等量的式子叫做等式。下面这段话中也有一些等量，一起来找找，然后再写出等式，看谁写的等式多。信息：在木鼓舞的演出中，需要把55名同学平均分成5个组来变换队形，让每组8名男同学，3名女同学。你能写出哪些等式？学生独立思考并完成，小组交流并汇报。总人数=每组人数组数55=（8+3）5每组人数=总人数组数8+3=555组数=总人数每组人数5=55（8+3）每组人数=男同学人数+女同学人数11=8+3师：下面这些题目大家能够完成吗？1.判断下面哪些是等式。142=3+4 12a-528 17+8-a 5y-4x=19 121=1111 c=(a+b)22.看图写等式。3.你能从下列信息中找出等量关系吗？请用等式表示出来。（1）爸爸与儿子年龄的和是x岁，爸爸的年