《高考诗歌形象鉴赏》PPT课件.ppt

诗歌鉴赏专题,2013二轮专题复习,诗歌,明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系,生活,诗人,意义,读者,提供资源,含情创作,巧妙鉴赏,凝结寓意,考试说明对诗歌鉴赏的要求,鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、体裁的作品,诗歌鉴赏专题（一）诗歌形象,什么是诗歌的形象？,诗歌形象是指诗歌中所塑造的形象。包括人物形象和自然意象。,一、鉴赏诗歌中的人物形象,抒情诗中诗人自己（或称抒情主人公）的形象。诗人之外特定的人物形象。,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,2012江苏：阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解;临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。请简要赏析这首词的结句。借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。,答题步骤归纳（1）明确诗中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些，并结合具体诗句分析；（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。,鉴赏方法指导1、知人论世，关注背景。2、抓住一些关键词句：人物（肖像、行动、语言、神态、心理），环境（自然环境、社会环境），事件。3、通过题目、注释帮助理解。,简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,2、抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”。抓人物神态：“泪空流”等词句。,解题过程：1、知人论世，关注背景：人陆游；世南宋，抗金；背景“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,2010福建访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注坞：山坳。山翁：此处指隐者。（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。,通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。,阅读下面的唐诗，概括诗人的形象特征。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注】幽州台：即蓟北楼、燕台，是燕昭王招纳贤才之地。【解析】先定位人物的情感，看有关诗句“独怆然而涕下”，人物心情基调是忧愁、孤寂。结合注解等找原因，所登幽州台是燕昭王招纳贤才之地，由此可断定是无人赏识重用自己而涕下。除此之外还要抓住题目、时代特点、情感寄托物、诗人身世性格等因素来概括。【答案】这首诗描绘了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。,二、鉴赏诗歌中的自然意象,2.景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象，是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。,3.事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,（2012山东）阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松【注】道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。,孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,（一）写景诗把握诗歌情感可以从景物的哪些特点分析？,1、典型意象的典型意义2、天气、季节、时令冷或暖3、景物的色彩、色调明或暗4、景物的情态动或静5、视野、视角的变化开阔或闭塞6、注意修饰语喜或悲,（一）写景诗诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点,写了什么景物,景物有何特点,用了什么手法,抒发什么情感,找景语,解特点,析技巧,悟情感,分析古代诗歌形象的意境：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两至三个双音节词即可，例如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟黯淡凄凉、恬静优美祥和等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,1、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。2、这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。3、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境，和诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露(步骤三)。,阅读下面的诗歌，然后回答问题。,（二）咏物诗1.特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。由物到人，由实到虚，写出精神品格。思想上往往是托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价；或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的心态。手法上整体上采用托物言志，在具体描写上经常用到拟人、比喻、双关、借代、对比、侧面烘托等修辞手法。2.解题方法：借关键词或语句来分析写的什么物，有什么特征（外形、内心世界、品质、感情等）。由表及里从物人一体的角度挖掘物的神韵、品格。运用象征手法（托物言志）揭示寄托什么志。知人论世，结合背景或作者阅历作答。,（10山东）阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。适逢商风起。羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位。怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（ling）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。,高洁清高或超然脱俗。志向远大或心忧天下。,这是运用托物言志（或比兴，象征）的手法，以凤凰自喻（象征诗人自己），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的（或报国无门）的悲伤情怀。,诗人阮籍（210-263），三国魏哲学家、思想家和文学家。字嗣宗，陈留尉氏人，是建安七子之一阮瑀的儿子。曾为步兵校尉，世称阮步兵。为人志气宏放，博览群书，尤好老子和庄子的哲学。爱饮酒，能长啸，善弹琴。文学艺术才能超群。与嵇康齐名，为“竹林七贤”之一。蔑视礼教，政治上则采谨慎避祸的态度，与司马氏多所牴牾。阮籍的诗歌代表了他的主要文学成就，诗多五言，对当时黑暗现实多所讥刺，辞语隐约，主要是五言咏怀诗82首。原有集13卷，已佚。明代曾出现多种辑本，张溥辑有阮步兵集，收入汉魏六朝百三家集中。作品今存赋6篇、散文较完整的9篇、诗90余首。竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。基本上继承了建安文学的精神。用比兴、象征、引用典故等手法，隐晦曲折地表达自己的思想感情(由于当时的血腥统治),2011山东：咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。（诗