（工商管理专业论文）河南医药技师学院发展研究.pdf

学位论文作者： 彳、1 名专 j j liirrttllir o f ir llrllrf rtrrl|fii | | | i 18 3 3 8 3 6 独立进行研 任何其他个人 献的个人和集 日期：) d d 年f 月t o 日 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。 根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州 大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学 位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑 州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。 学位论文作者： 彳名驺 j 1 日期：乃年r 月p 日 ， q 摘要 摘要 国经济的发展，国家开始大力发展职业教育。河南省职业教育的发 国处于领先地位，2 0 0 9 年开封市职业教育园区的建立，为河南医药 技师学院提供了良好的发展机遇。 本文通过对该校发展的研究和行业分析，确立了学院在未来几年的发展方 向：为国家培养具有职业行动能力的高素质医药行业的专门技术人才，成为我 国医药行业领先的职业技术院校。学院目前的发展机遇与挑战并存，在激烈的 竞争中，是否能够把握行业的发展动向，抓住机遇快速发展是学院面临的巨大 挑战。为了使学院在新的形势下快速发展，应保持并发扬现有的优势：抓住医 药行业快速发展的时机，利用学院在省内外较高的知名度，充分调动学院丰富 的师资力量，突出特色管理，大力发展。同时对学院现存的具体问题：目标定 位不准确、办学模式不合理以及管理制度不完善进行剖析，发现其中的不足。 根据分析结果，制定在未来一段时期内学院的发展策略：首先，确立正确的发 展方向。将学院发展成为药学技术应用型人才的培养基地，制药工业高级技能 人才的摇篮。其次，探索适应本校发展和行业特点的办学模式。逐步推进多元 化和工学结合一体化的办学模式，增强校企合作，顺应时代发展的需求。把握 医药行业的发展方向和技术创新，及时进行生产实践和市场需求的调研，适时 调整专业设置和课程安排；注重培养学生的专业技术和操作技能，加大实验实 训课程的比例。再次，把握国家发展职业教育的大好时机，紧跟医药行业发展 的步伐，利用区域内职业教育发展的有利条件，实现跨越式发展。最后，完善 各项管理制度。改革传统的教学管理制度，提高教学质量；加强人力资源管理， 确保师资队伍建设；努力改进学生管理工作，适应时代发展需求；完善财务管 理工作，加强制度建设；强化后勤管理，突出服务。 关键词：职业教育，机遇，挑战，改革，发展 a b s t r a c t a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to ft h ee c o n o m y , o u rn a t i o nb e g i n st od e v e l o pv o c a t i o n a l e d u c a t i o n t h ed e v e l o p m e n tc u r r e n c yo fv o c a t i o n a le d u c a t i o ni nh e n a np r o v i n c ei si n al e a d i n gp o s i t i o na l lo v e rt h en a t i o n i n2 0 0 9t h ef o u n d a t i o no fv o c a t i o n a le d u c a t i o n z o n ei nk a i f e n gc i t yh a sa l r e a d yp r o v i d e dag o o dd e v e l o p m e n to p p o r t u n i t yt oh e n a n c o l l e g eo fm e d i c a l t e c h n i c i a n i nt h i se s s a y , t h ed e v e l o p m e n td i r e c t i o no ft h ec o l l e g eh a sb e e ne s t a b l i s h e di na f e wy e a r si nt h ef u t u r e ，t h r o u g ht h es t u d yo ft h ec o l l e g e sd e v e l o p m e n ta n dt h e a n a l y s i so ft h ei n d u s t r y t h ed i r e c t i o no ft h ec o l l e g ei st oc u l t i v a t et h eh i g h - q u a l i t y t e c h n i c i a n si nm e d i c a li n d u s t r y , w h oh a v ep r a c t i c a la b i l i t y ；a n dt ob e c o m et h el e a d i n g v o c a t i o n a la n dt e c h n i c a lc o l l e g ei nm e d i c a li n d u s t r yi no u rc o u n t r y c u r r e n t l y , t h e d e v e l o p m e n to p p o r t u n i t ya n dc h a l l e n g ec o e x i s ti n t h ec o l l e g e w h e t h e ro rn o t c o n t r o l l i n gt h ed e v e l o p m e n td i r e c t i o ni nt h ei n d u s t r ya n dm a s t e r i n go p p o r t u n i t yt o d e v e l o pq u i c k l ya r et h eh u g ec h a l l e n g e sf a c e db yt h ec o l l e g e i no r d e rt oe n s u r et h ef a s td e v e l o p m e n tu n d e rt h en e wc i r c u m s t a n c e ，t h ec o l l e g e s h o u l dm a i n t a i na n dd e v e l o pt h ec u r r e n ta d v a n t a g e ，m a s t e rt h ec h a n c eo ft h eq u i c k d e v e l o p m e n ti nm e d i c a li n d u s t r y , t a k ea d v a n t a g eo ft h er e l a t i v e l yh i g hr e p u t a t i o no f t h ec o l l e g ei n s i d ea n do u t s i d eo ft h ep r o v i n c e ，a n dm a k ef u l lu s eo ft h er i c ht e a c h i n g s t u f fr e s o u r c e si nt h ec o l l e g et oe m p h a s i z et h ec h a r a c t e r i s t i cm a n a g e m e n ta n d d e v e l o pi nal a r g es c a l e m e a n w h i l et h ec u r r e n ti s s u e se x i s t i n gi nt h ec o l l e g es h o u l db ea n a l y z e da n df i n d o u tt h ep o s s i b l ed i s a d v a n t a g e s t h ei s s u e si n c l u d et h ei n a c c u r a t et a r g e tp o s i t i o n ， u n r e a s o n a b l es c h o o l - r u n n i n gm o d e la n di m p e r f e c ts y s t e mo fm a n a g e m e n t d e p e n d i n g o nt h ea n a l y s i sr e s u l t s ，t h ed e v e l o p m e n t a ls t r a t e g ys h o u l db ee s t a b l i s h e di nt h en e a r f u t u r e f i r s t l y , t h ec o r r e c td e v e l o p m e n td i r e c t i o ns h o u l db ee s t a b l i s h e d t h ec o l l e g e s h o u l db ed e v e l o p e dt ob eat r a i n i n gb a s ef o rp h a r m a c e u t i c a la p p l i e dt e c h n o l o g i c a l t a l e n t sa n dac r a d l eo fh i 。g hs k i l l e dp e r s o n n e lo fp h a r m a c e u t i c a li n d u s t r y s e c o n d l y , t h es c h o o lm o d et h a ts u i tt h es c h o o ld e v e l o p m e n ta n di n d u s t r yc h a r a c t e r i s t i c ss h o u l d b ee x p l o r e d p r o g r e s s i v e ，d i v e r s i f i e da n di n t e g r a t e dc o m b i n a t i o no fe n g i n e e r i n gm o d e i i s h o u l db eg r a d u a l l yp r o m o t e da n dc o o p e r a t i o nw i t he n t e r p r i s e ss h o u l db ee n h a n c e d t o m e e tt h ed e v e l o p m e n to ft h et i m e sd e m a n d w es h o u l dc o n t r o l lt h ed e v e l o p m e n t a l d i r e c t i o no ft h ep h a r m a c e u t i c a li n d u s t r ya n dt e c h n o l o g i c a l i n n o v a t i o n ，c a r r yo u tt h e p r o d u c t i o np r o d u c t i o np r a c t i c e st i m e l ya n dm a r k e td e m a n dr e s e a r c h ，a n da d j u s tt h e m a j o rs e t t i n ga n dc u r r i c u l u m d e s i g n i n g ；w ea l s os h o u l df o c u so ns t u d e n t s ， p r o f e s s i o n a lt e c h n i c sa n d o p e r a t i o n a l s k i l l sa n di n c r e a s e t h e p r o p o r t i o no f e x p e r i m e n t a la n dt r a i n i n gc o u r s e s t h i r d l y , w es h o u l dg r a s p et h eg o l d e no p p o r t u n i t y t od e v e l o pv o c a t i o n a le d u c a t i o ni no u rc o u n t r y , f o l l o wt h ep a c eo f d e v e l o p m e n to f p h a r m a c e u t i c a li n d u s t r y , a n dt a k eu s eo ft h er e g i o n sf a v o r a b l ec o n d i t i o n s f o rt h e d e v e l o p m e n to fv o c a t i o n a le d u c a t i o nt oa c h i e v el e a p f r o gd e v e l o p m e n t f i n a l l y ，t h e m a n a 舀m l e n ts y s t e ms h o u l d b ei m p r o v e d t h et r a d i t i o n a l t e a c h i n gm a n a g e m e n t s y s t e ms h o u l db er e f o r m e dt o i m p r o v et e a c h i n gq u a l i t y ；t h eh l l m a l lr e s o u r c e s m a n a g e m e n ts h o u l db es t r e n g t h e n e dt oe n s u r et h ef a c u l t yb u i l d i n g ；e f f o r t ss h o u l db e m a d et oi m p r o v es t u d e n tm a n a g e m e n tt om a t c ht h ed e v e l o p m e n t n e e d so ft h et i m e s ； t h ef i n a n c i a l m a n a g e m e n ts h o u l db ep e r f e c t e dt o s t r e n g t h e nt h e s y s t e m c o n s t r u c t i o n ；l o g i s t i c sm a n a g e m e n ta l s os h o u l db es t r e n g t h e n e dt of o c u so ns e r v i c e k e yw o r d s ：v o c a t i o n me d u c a t i o n ，o p p o r t u n i t y ，c h a l l e n g e ，i n n o v a t i o n ， d e v e l o p m e n t i i i 目录 目录 l 景与意义1 主要内容和解决的主要问题“1 2 河南医药技师学院概述3 2 1 河南医药技师学院简介3 2 2 河南医药技师学院发展历程3 2 3 河南医药技师学院的发展定位5 3 河南医药技师学院的发展分析6 3 1 河南医药技师学院发展的优势6 3 2 河南医药技师学院发展的劣势9 3 3 河南医药技师学院面临的发展机遇1 1 3 4 河南医药技师学院面临的挑战1 3 4 河南医药技师学院发展中存在的问题1 5 4 1 目标定位不明确1 5 4 2 办学模式不合理17 4 3 管理制度不完善2 0 5 河南医药技师学院的发展对策2 4 5 1 确立河南医药技师学院正确的发展目标2 4 5 2 探索适应本校发展和行业特点的办学模式2 6 5 3 抓住机遇，实现跨越性发展2 8 5 4 完善管理制度3 0 5 5 强化后勤管理，突出服务3 6 6 结论3 7 参考文献3 8 致谢3 9 个人简历4 0 1引言 1 1 研究背景与意义 从党的十六大报告提出建设学习型社会到十七大报告提出大力发展职业教 育的基本要求；从国家总理就职业教育问题的多次重要讲话到省市级领导“抓 经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济 的重要思想；从国务院决定“十 一五”期间投入1 0 0 亿元用于支持职业教育到各级政府纷纷为职业教育亮绿灯， 可以看出，国家正在逐步加大对职业教育的扶持力度。尤其是，2 0 1 0 年国家 中长期教育改革和发展规划纲要的出台为职业教育的快速发展提供了四大新 的支撑点。各种类型的职业教育学院迎来了前所未有的发展机遇。 河南医药技师学院隶属于河南省人力资源和社会保障厅，是国家医药行业 重点中等职业技术院校。随着经济的发展，国家已经认识到提高广大劳动者的 整体素质是促进经济快速发展的重要途径。 从2 0 0 2 年以来，国家陆续出台政策大力扶持职业教育，为职业教育的发展 注入了新的活力，各种类型的职业技术院校如雨后春笋般纷纷涌现，学校之间 的竞争更加激烈。开封市大型职业教育园区已经开始建立，全市职业技术学院 之间的竞争将进入短兵相接的地步，为学院的发展带来了前所未有的机遇和挑 战。为了在新一轮竞争中立于不败之地，河南医药技师学院必须分析目前行业 发展的特点，培养适应医药行业需求的职业技术人才。在此转折时期，调整思 路，研究新的发展策略对实现学院的可持续发展具有重要的意义。 1 2 研究的主要内容和解决的主要问题 本文通过研究河南医药技师学院的发展历程，总结了几次改革的经验，为 今后的发展寻求可借鉴之处。明确学院目前的基本状况，找出存在的优势、劣 势，寻求机遇，迎接挑战。根据本单位的实际情况，发现存在的问题，进行详 细剖析，并制定相应的发展对策。 解决的主要问题是：通过对行业的分析，结合本单位的实际情况，确立学 院在今后一段时期内正确的发展方向；探索适应本校发展和行业特点的办学模 2 的管理制度不完善的问 2 河南医药技师学院概述 2 河南医药技师学院概述 2 1 河南医药技师学院简介 药技师学院直属于河南省人力资源和社会保障厅，创建于1 9 7 9 年， 是河南省惟一的一所培养医药类中级工、高级工、预备制技师的国家级重点技 工学校。学校承担着全省医药类、维修电工类、计算机类等十多个工种的初、 中、高级工的鉴定工作，系省属职业技能鉴定站。 目前，校园面积约为5 1 亩，建筑面积2 6 6 0 0 m 2 ，拥有各类实训场及综合实 验室2 4 个，包括符合g m p 要求的液体制剂和固体制剂实训车间、药品质量控 制实训中心、模拟药店，能够满足g m p 现场教学和科研的需求。图书馆藏书6 5 万册，中药标本馆收藏标本4 5 0 0 种。 开封市职业教育园区中，正在进行的新校区扩建中，主教学楼7 4 0 6 m 2 、教 学楼1 18 7 0 m 2 、综合楼1 9 9 8 3 m 2 、实验楼1 0 7 3 7 m 2 、综合楼附属建筑7 5 6m 2 、学 生宿舍2 5 8 3 0 m 、风雨操场3 1 0 0 m 2 、礼堂2 3 1 5m 2 、看台1 3 9 5m 2 、食堂3 1 8 9 m 2 、 承贤樽3 3 1m 2 以及附属设施( 8 3 9 m 2 含后勤用房、燃气调压站) 等，总建筑面 积为8 7 7 5 1 m 2 。 学院目前采取以中级工、高级工、预备制技师等多层次学历教育和各类短 期培训班并存的办学模式。开设了中药制药、化学制药、药物制剂、药品检验、 药品经营、抗生素生产工艺、药厂装备与维修等专业，设立了基础部、制剂工 程系、制药工程系和医药经贸系四个教学系部。为了给学生的继续学习深造创 造便利条件，与河南大学药学院联办成人学历教育班。 2 2 河南医药技师学院发展历程 河南医药技师学院前身河南省制药技工学院，创建于1 9 7 9 年，建校为开封 药厂的附属学校。1 9 8 5 年与开封药厂完全脱离，改革办学模式，面向全省招生， 1 9 9 4 年改革招生模式，与省直电大联合办学招生。1 9 9 6 年更名为河南省医院技 工学校，1 1 月全国医药技工学校教育工作会议在本校召开，学校的发展得到国 家肯定。成为河南省医药行业唯一一所培养中、高级技能型人才的基地。 1 9 9 7 年8 月被省劳动和社会保障厅批准为“省( 部) 级重点技校”。学校的 发展步入了一个崭新的时期，2 0 0 2 年3 月被国家劳动和社会保障部批准为“国 3 。2 0 0 5 位”，多次荣获“河南省技工教育先进集体 称号，连续2 6 年被评为“开封市 职业技能开发先进单位”。 河南医药技师学院从建校至今已有3 0 多年的历史，回顾这段发展历程，有 许多值得我们思考的问题。学院从一个名不见经传的药厂内部培训学校，发展 成为“国家重点技工学校”，凝聚了几代人的共同努力，其中经历了许多决定学 院发展的重要时刻。这些经历，为学院今后的发展提供了良好的经验。 河南医药技师学院的发展是与我国职业教育发展同步的。1 9 7 8 年4 月，邓 小平同志明确指出：“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应，应该考 虑各级各类学校发展的比例，特别是扩大农业中学、各种中等专业学校、技工 学校的比例”。国家改革开放，对人才的需求发生了变化，学院正是在这种形势 下不断改革，快速发展。在1 9 8 5 年的全国教育工作会议上，小平同志再次强调： “要培养数以亿计的各级各类人才，我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大 小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量”。学院紧跟时 代步伐，与药厂完全脱离，开始自主招生，形成了一个独立的办学体系。随后 的几年国家开始扶持职业技术教育的发展，1 9 9 4 年，江泽民同志在第二次全国 教育工作会议上指出：“要大力发展各种层次的职业教育和成人教育”，“调整教 育结构的关键环节是要多办一些各类职业学校，培养大量的初级、中级人才 。 江泽民同志在1 9 9 9 年召开的第三次全国教育工作会议上再次强调：“努力办好 各类职业技术教育是一篇大文章。中等职业技术教育虽然已经有了发展，但总体 来说，还刚刚开始做，各地各部门要狠狠抓它十年、二十年，必会大见成效”。 在此期间，学校抓住了国家政策的大好时机，从1 9 9 4 到1 9 9 7 的四年时间内， 取得了跨越式的发展，从一个地方职业技术学校，一跃成为省级重点技校，得 到的社会的认可，为今后学院的发展奠定了坚实的基础。进入2 1 世纪以来，国 家对职业人才的需求进一步增强，在国家政策的大力支持下，学校进一步由省 级重点学校成为国家级重点学校，2 0 0 4 年正式升格为技师学院。满足社会的发 展需求，紧跟时代步伐，抓住机遇迅速发展是该校发展的重要成功经验。 4 教育是提高我省劳 口负担转化为人力 力度逐年增大，中 2 0 0 9 年，河南省中等职业技术学校招生7 0 2 万人，规模首次超过普通高中 招生人数，距离“中等职业学校与普通高中在校生数量比l ：l ”的职教发展目标 又近了一步。目前我省中职在校生人数居全国首位，已达到1 8 3 万人，河南职 业教育学校毕业生平均就业率达9 5 以上，高于全国平均水平，也远远高于河 南及全国高校毕业生的平均就业率，大大增强了职业教育的吸引力，提升了职 业教育的地位。为了实现资源共享，促进职业教育又快又好发展，组建各种行 业的职教集团，已经成为我省职业教育发展的新模式。从2 0 0 3 年以来，河南省 以旅游、农业、运输、建筑等专业为纽带，吸收企业、科研单位、职业技术学 校加入，组建了各个行业的职业教育集团。河南省政府出台一系列政策支持职 教集团的发展，如扩大各集团的管理范畴，允许各集团根据各自实际情况制定 行业标准，加大资金投入等。河南省职业教育集团迅速发展，加入职教集团单 位数量大幅增加。至2 0 0 9 年，河南省职教集团发展到6 0 家，加入职教集团的 学校、企业等单位增加到2 0 5 4 家。 河南医药技师学院在我省职业技术院校中占有重要地位。是河南省唯一一 所培养医药类中级工、高级工、预备制技师的国家重点技工学校，在省内同行 业中处于领先地位。同时为了顺应职业教育的发展形势，整合我省医药技工教 育资源，打造医药技工教育新品牌，建立河南医药技工行业的发展平台，2 0 0 9 年5 月1 4 日，河南省医药技工教育集团正式挂牌成立。河南医药技师学院被推 选为理事长单位，成为河南医药技校的领军学校，地位进一步提高。 河南医药技师学院根据医药行业形势和职业教育的发展目标，将学院的发 展定位为：药学技术应用型人才的培养基地，制药工业高级技能人材的摇篮， 成为我国医药行业领先的职业技术学院。 5 3 河南医药技师学院的发展分析 河南医药技师学院的发展分析 i 河南医药技师学院发展的优势 3 1 1 河南医药技师学院发展的行业优势 医药行业一直被誉为是我国的朝阳行业。我国人口众多，正逐步走向老龄 化，随着人民生活水平的提高，健康意识逐渐增强，为医药行业的发展提供了 广阔的空间，行业的发展必然带动劳动力市场的发展。随着医疗体制改革和农 村合作医疗制度的推行，我国的医药行业面临着重新洗牌，各个企业纷纷调整 经营策略以适应行业发展。 企业间的竞争最终要归结于人才的竞争，要使医药类企业立于不败之地， 不能仅仅将眼光停留在少数高素质管理和技术人才上，而应该从全局考虑，提 高企业全体员工的整体素质，这就对广大的一线职工和技术工人提出了更高的 要求。医药行业属于特殊行业，对企业员工的专业能力和技术水平都有较高的 要求。随着医药行业的发展，需要大量的一线专业技术人才，这就为医药类职 业技术院校的发展提供了广阔的前景。 3 1 2 河南医药技! j 币学院在省内外享有较高声誉 河南医药技师学院隶属于河南省人力资源和社会保障厅，是公办老牌职业 技术学校，是全省唯一一所医药类高级技工学校。学院重视学生能力的培养， 能够努力挖掘学生的潜力，发现学生的闪光点。国家助学金和各项优惠政策能 够切实落实到学生，坚决抵制乱收费。学校重声誉，讲信誉，尽可能降低家长 的负担，得到广大学生和家长的普遍认可。 河南医药技师学院与国内二百多家医药类知名企业建立了长期合作关系， 合作企业遍布全国二十多个省、市，共六十五个城市，在全国享有较高知名度。 毕业生供不应求，为此许多企业，纷纷与本学院签订订单培养合同，投入大量 资金，提供实习场所，为企业培养高素质的后备人才队伍。省内的医药企业慕 名而来，邀请学院在其本地建立校外班，帮助企业进行职工培训和人才选拔工 作。截止目前学院已与省内2 0 余家医药企业建立了长期合作关系，得到了广大 企业的认可。 6 3 河南医药技师学院的发展分析 全国首届医药职业院校技能大赛在广东举行，中国职业技术教育 委员会向河南医药技师学院发出邀请。河南医药技师学院代表河 业技术院校参加了本次大赛。学院在本次大赛上以中等职业院校 加了高职高专组的比赛，并取得了优异成绩：荣获团体三等奖和 获得个人药剂压片工( 高级工) 二等奖，中药调剂员( 高级工) 三等奖。在全国医药类职业技术院校中证明了自身的实力，也得到了同行的认 可。 学院的生源主要来自于河南省的广大农村地区，学生家庭经济条件普遍较 差，学院在做好本职工作以外，积极为贫困学生提供勤工俭学的机会。学院曾 多次组织教职员工为贫困学生送温暖，在社会上引起了很大的反响，多次受到 政府的表彰，并在电视、报纸等新闻媒体上进行报道，得到了社会的赞誉。 3 1 3 师资力量强 学院现有在职教工1 2 6 名，专业技术人员1 0 1 名，中级和高级职称教师6 3 名，其中通过技师鉴定的教师3 1 名，通过高级工鉴定的教师3 5 名。双师型教 师在学校专业技术人员中占有重大的比例，远远超过了国家对职业技术学校中 双师型教师比例的要求，与省内同等职业技术院校相比占有绝对的优势。学院 始终将师资队伍的培养放在发展工作的首位，积极鼓励教师在职深造，不断提 高科研能力和教学水平，加强实践性锻炼。为了及时把握最新医药行业动态， 掌握制药新技术、新工艺，学院安排教师深入生产实践第一线学习深造，并从 企业聘请经验丰富的专业技术人员来校任教。形成了一支爱岗敬业、理论知识 扎实、专业技能熟练、教学经验丰富、与时俱进的教师队伍。 学院在长期的发展过程中形成了属于自己独特的团队精神。这种传承下来 的团队精神使得学院教职工具有极高的忠诚度，离职率几乎为零。在工作过程 中教职工能够将自己的前途与学院的命运联系在一起。从2 0 0 3 年起学院开始大 批招聘优秀青年教师。各个方向高素质专业人才的加入，为学院的发展注入了 新的活力。随着工业技术的进步，对职业教育要求的不断提高，学院引进新人 才的速度逐渐加快，层次逐渐提高。一支强大的、高水平的师资队伍，是学院 持续快速发展的有力保障。 3 1 4 学生就业质量高 7 3 河南医药技师学院的发展分析 安置工作方面，学院坚持以让学生满意、让家长放心、让企业欢迎 过不懈努力提高就业质量。学院根据市场需求不断调整培养模式， 医药类企业建立合作关系。每年举行多次专场招聘会，为企业与学 选择提供平台。学院积极做好就业指导和保障工作，先对招聘企业 核，审核通过以后，邀请企业相关主管进行企业宣讲，使学生对企 业情况有进一步的了解。在学生正式签署劳动合同以前，召开家长会，在征得 家长意见以后，方可签订劳动合同。 此外，学院对于工作单位不满意的毕业学生实行终身免费推荐工作制度。 学生与原工作单位办理正常的手续以后，可回到学院参加一定时间的培训，分 析工作中存在的问题，吸取经验教训，继续参加面试。解决了学生的后顾之忧， 为其职业发展提供了保障。 学院毕业生的就业安置率达1 0 0 ，就业对口率达9 0 以上。学生在就业单 位的待遇和层次逐年提高，从事的工种逐渐由劳动密集型向技术型转变。近几 年的统计数据表明，2 0 0 4 年学院共安置毕业生3 8 8 名，2 0 0 5 年增至6 0 2 名，2 0 0 7 年7 6 1 人，2 0 0 8 年8 6 0 人，2 0 0 9 年已达到了9 5 6 人。合作单位中北京、上海、 广州、深圳等经济发达城市知名企业的比例逐年上升，学生的离职率逐年下降。 学生和家长对实习、就业单位的满意度逐年上升。 3 1 5 学生管理独具特色 学生管理工作是职业教育面临的一个重要问题。职业技术类院校的学生生 源较为复杂，各方面层次差别比较大，学生管理工作的难度很大。河南医药技 师学院经过长年的摸索和实践，总结出了具有本校特色的职业技术学校管理方 式。针对医药行业的卫生标准和职业要求，对学生的日常行为进行规范化教育， 使学生在校养成良好的工作生活习惯。 学院一向奉行严格规范的纪律管理和充满关爱的生活指导相结合的管理模 式。严格规范化的纪律管理使学生在校期间就养成适合企业工作环境的生活习 惯，形成良好的纪律观念和卫生观念。许多学生在经历一个学期的学校生活以 后，个人习惯发生了巨大的变化，家长纷纷向学校反映：“孩子长大了”，得到 了家长的充分肯定。学生在进入工作岗位以后，由于具备良好的生活习惯和卫 生观念，多次受到企业表彰，学院收到许多单位赞扬学院学生的表扬信，这也 是对本校学生管理工作的极大认可。充满关爱的生活指导帮助学生解决生活上 8 3 河南医药技师学院的发展分析 的难题和心理上的困惑，使学生在校期间能够感觉到家的温暖。学生管理工作 刚柔并济，多年来，学院没有出过学生重大伤亡事件。长期的管理经验成为学 院发展的一项重大优势。 3 1 6 专业设置优势 专业设置是否合理关系到学校培养出的学生是否能够适应行业的需求，是 决定学院生存和发展的重要问题。职业技术院校的专业设置受到经济发展，行 业变化以及培养目标和教学理念的影响，是办学特色的重要体现。 河南医药技师的专业设置涵盖了医药类主要的技术工种。学院下设制药工 程系、：i 制剂工程系和医药经贸系。制药工程系包括化学制药和药厂装备与维修 专业。制剂工程系包括药物制剂、中药制药、食品药品检验专业，分中级、高 级和预备技师三个层次。经贸系包括医药物流专业、药品经营专业、中药调剂 专业等。河南医药技师学院专业设置合理，能够体现出本校的办学特色和办学 理念，适应行业的发展变化。培养出的不同专业，不同层次的学生受到医药类 企业的广泛欢迎，专业设置合理成为学院的一项重大优势。 3 2 河南医药技师学院发展的劣势 中国人长期受“学而优则仕”、“劳心者治人，劳力者治于人”等传统教育 观念的影响，积淀下来“轻薄职业教育”等落后的文化传统和价值观念，给高 技能人才培养的职业教育工作的发展带来了巨大的影响。 由于我国人口出生率的逐年下降，生源数量逐渐减少。通常情况下，大部 分家庭还意识不到职业教育的真正含义，往往是在家庭经济条件不允许，或者 是在学生考不上大学的情况下才选择职业教育，对生源的数量和质量产生了极 大的负面影响。 企业在招聘过程中，往往把学历作为评判员工的重要标准。虽然近些年来 情况有些改观，但是职业技术学校毕业的学员往往要付出更多的努力去获取理 想的工作，学历通常会成为职教生工作生涯中的绊脚石。这种情况对职业教育 的发展提出了更高的要求，河南医药技师学院目前还存在许多发展问题。 3 2 1 基础设施较差 国家近几年开始重视职业教育的发展，在这方面的投入也越来越大。但就 9 3 河南医药技师学院的发展分析 随着政策的逐渐倾斜，新兴的职业技术院校如雨后春笋般大 政补贴下达到各个院校之后就显得微不足道。进行基础设施 资金投入，这是一个循序渐进的过程。 学院目前的校区面积比较小，地理位置偏僻，周围环境复杂， ，学生的学习和住宿条件相对比较差。医药行业技术更新速 度很快，原有的实训厂和部分实验室已经不能满足教学的发展需求，现有的办 学条件已经显得力不从心。 3 2 2 没有现成的办学经验可依 我国的职业教育起步较晚，与许多西方国家相比，还非常年轻。在职业教 育的发展过程中，我们广泛学习了以德国、瑞士、日本等职业教育较为发达国 家的办学模式，从中学习了大量的经验。但是在学校自身的发展过程中，还是 遇到了许多问题。 我国的教育实践和本国国情决定了不能照搬外国职业教育的办学模式。首 先，我国对职业教育的重视程度和社会认可度远没有这些国家高。其次，目前 我国的职业教育发展刚刚起步，很多政策只是停留在口头上，缺乏相关立法保 障和相关法律支持。办学机制和教育模式的确立还尚且处于探索阶段。没有现 成的教材可依，只能在实际教学工作中自行开发研究。医药行业的发展日新月 异，要使培养出的学生真正适应企业需求，除了改善自身的教学条件外，还要 探索新的办学模式。 3 2 3 院校之间的交流平台较少 随着政府对职业教育的重视和扶持，我国的职业教育进入了大规模的起步 阶段。在政策的春风下，各种类型的职业教育学校纷纷崭露头角，逐步登入历 史舞台。在此过程中，各个学校都在探索适应本行业的发展模式，积累办学经 验。相同行业的职业技术院校如果能够经常交流办学经验和教育模式，将极大 促进职业教育的发展。 目前，学校之间的交流相对较少，只是集中在高端的交流和教职员工之间 少量的教研活动上。由于缺乏政策支持和行业规范，学院为了保护各自的生源 信息和合作企业信息，相互之间的抵触情绪比较大，多数学院不愿意主动进行 交流。2 0 0 9 年全国医药职业院校技能大赛的举办，为医药类职业技术院校的发 l o 3 河南医药技师学院的发展分析 明了方向，同时也为各个院校的教师和学生提供了一个广阔的交流平台。 一个良好的开端，但是毕竟能够参加此类交流的学校和学生数量较少，为 整个行业内的学校广泛的参与其中，必须创建更加广阔的交流空间。 3 3 河南医药技师学院面i 晦的发展机遇 3 3 1 国家对职业教育的大力扶持 近几年，从党的十六大报告提出建设学习型社会到十七大报告提出大力发 展职业教育的基本要求；从国家总理就职业教育问题的多次重要讲话到省市级 领导“抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”的重要思想；从国务 院决定“十一五 期间投入1 0 0 亿元用于支持职业教育到各级政府纷纷为职业 教育亮绿灯，可以看出，国家正在逐步加大对职业教育的扶持力度。首先是对 职业技术院校的贫困学生实施助学金补贴计划；其次，重点支持农村职业技术 教育，从2 0 0 9 年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专 业学生免除学费。在财政上给予了极大地鼓励和支持。 2 0 1 0 年国家中长期教育改革和发展规划纲要的出台为职业教育的快速 发展提供了四大新的支撑点。一、强调政府职责。规划纲要要求各级政府继 续抓好事业规划和统筹工作，同时明确要求建立健全多渠道投入机制，首次提出 要建立职业学校基本办学标准，学校生均财政拨款基本标准和生均经费基本标 准，强调健全符合职教特点的专业技术职务评聘办法和教师资格标准。这些举措 的实施，为我国职业教育的快速发展提供了重要保障。二、制定校企合作法规。 这次规划纲要特别强调了“产教结合、校企合作”的制度改革创新，并提出 了具体实施措施。三、改革招生制度。这次规划纲要提出：中等职业学校 实行注册入学或自主招生，高等职业教育招生的管理要满足地方经济发展要求， 权限要放到以省为主进行统筹，同时逐步实行自主招生的试点。四、构建人才成 长立交桥。纲要明确提出要建立健全职业教育课程衔接体系，完善直接升学制 度，构建人才成长立交桥，完善终身教育理念指导下的继续教育体系。这些政 策的实施将为职业教育的发展提供更加完善的制度保障和政策引导。 3 - 3 2 旺盛的社会市场需求 当今的职业教育，尽管依然存在着来自人们主观上对职业教育的偏见、认 1 l 的社会市场 大机遇。人 个城市劳动 求量继续攀 2 5 ，其中 “高级蓝领 的需求量将翻一番。按照目前我国7 0 0 0 万技术工人总数量进行估 计，“高级蓝领 的缺口可将达到7 0 0 0 万人以上。 医药行业在我国的经济发展中占有重要地位，行业的发展带动了对高技能 人才的需求。各类药品生产、流通和销售企业需要大批的职业技术人才。随着 医疗体制改革和农村新型合作医疗的实施，企业纷纷寻求适应行业发展的新型 人才，医药行业的职业技术人才炙手可热。同时据中国执业药师协会秘书长张 淑芳介绍，为了适应医药行业的发展，我国至少还需要1 0 0 万名执业药师。 3 3 3 区域职业教育发展 河南省职业教育的发展势头在全国处于领先地位教育部前部长周济在我 省2 0 0 9 年职业教育攻坚工作表彰大会上提出“教育部在安排职业教育的改革试 点中，将把河南职业教育改革发展试验区发展放在重要位置给予支持，也希望 河南省积极行动，推动河南职业教育发展再上新台阶。”对河南职业教育发展 寄予厚望。大力发展河南省职业教育是实现人口大省劳动力资源转移的重要途 径，也是实现“强省富民”政策的重要举措。自2 0 0 8 年起的五年内，河南省将 计划投入1 0 0 亿元用于加快发展河南省的职业教育事业，最大可能的在资金上 给予支持。同时积极组建各种行业的职教集团，在政策上进行扶持和引导。为 了改善职业教育的办学环境，实行规模化发展，河南省已经在1 4 个省辖市投资 建立集职业培训、就业服务、学历教育于一体的新型现代化职业教育园区。开 封市职教园区规划占地面积6 0 0 0 余亩，己于2 0 0 9 年1 1 月正式开工建设。河南 医药技师学院成为首批进入园区的学校之一。新校区的建设将解决原有的占地 面积小，发展受拘束的落后局面，大大改善了原有的办学环境。同时由于所处 环境为职教园区，将有利于各个院校之间的资源共享，促进交流与合作。河南 医药技师学院身处发展的暖流之中，要抓住国家发展职业教育的大好形势，促 进自身的快速发展。 1 2 3 河南医药技师学院的发展分析 河南医药技师学院面临的挑战 力发展 扶持下，我国职业教育的发展将迎来前所未有的盛世局 势发展，成为河南医药技师学校面临的重要挑战。在新 的形势下，中等职业教育的培养目标定位为：培养出有理想、有道德、具有丰 富专业知识和较高操作技能的高素质劳动者，能够有效改善我国劳动力资源的 整体素质较差的局面，促进我国产业结构的调整，推动各行业的快速发展，为 我国经济的腾飞提供强有力的人才保障。 只有正确的目标定位才能培养出适应企业需求的专业人才，才能使职业技 术教育保持旺盛的生命力。新的培养目标对职业