2020年四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教案2外研版.doc

2020年四年级英语下册Module1Unit1Shesaniceteacher教案2外研版备课人使用人学科英语课 题Module1 Unit1 Shes a nice teacher.课时教学目标1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughty2.Students can understand the following sentence structure: This is+人; 教学重难点1.The new words: nice, clever, shy, naughty, a bit 2.The sentence structure: This is+ 人； HesShes 教学准备点读机、card教学过程个性化设计教学过程（一）Warm-up1. Greetings: T: Good morning boys and girls S: Good morning teacher T: How are you today? S: Im fine. Thank you. And how are you? T: Im fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样) 让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。 设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。 谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。2. Review T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。 Do you want to know my friends? Ok, Lets look at them together. (见附带的可课件)设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。（二）New teachering1. Listening (听力教学) T; Panpan also has made many friends in holiday. Lets see who they are.1） Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2） Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填) 2.New words (单词教学)T: Lets look at the new words for today. (见附带课件中的写一写) Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片 3.New structure (句型教学) T: 叫一个男生到讲台上上， 然后用 This is+ 人名；Hes verya bit+ 形容词介绍他 再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演 ，并给奖励设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。（三） Practice1. 游戏： Who is heshe? (他她是谁？) 在课件中呈现几张图片（刘星naughty; 小雪-clever; 小雨-cute; 躲在妈妈背后的豆豆- shy; 笑脸-nice）让学生学习的句型介绍他们。（四）Summary 总结复习本课讲的句型和单词（五）Homework 1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。板书设计 教学后记：附送：2020年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教学设计外研版【内容来源】外研版三起点（xx年版）四下Module2 Unit1 【主 题】London is a big city.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、认读单词city, ship, close, whose, beautiful；在语境中理解queen的意思，并正确发音。2. 听懂并运用句型 is a city. /Its. Its very.。（二）能力目标(Ability aims)能听懂并运用 is a city. /Its. Its very.描述城市、景观或物品。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 听、说、认读单词city, ship, close, whose, beautiful。2. 听懂并运用 is a city. / Its very.描述城市、景观或物品。三、教学准备(Teaching preparation)课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放Module1 Unit2活动1课文动画，学生跟唱。学生同桌之间相互描述性格特征。Step 2：Presentation1. Listen, point and say.(1) 教师引导学生观察两幅图片，并描述第一幅图片中熊猫的特征。(2) 教师播放Module2 Unit1活动1课文动画，学生听一遍；教师播第二遍，学生边听边指出相应的图片。（ship为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）(3) 同桌之间相互描述书上两张图片；教师指着教室内的物品，挑学生起来用句型This is ./ That is .描述。2. Listen, point and find “big, beautiful, small”.(1) 教师通过图片引出重点单词及句型。 教师在课件上呈现一本关于伦敦的书，通过师生间简单对话，引出Its a book about London. Its very nice. 然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。 教师让学生自由发言：说一说你所知道的伦敦。 教师出示伦敦地图，引出London is a big city.（city为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。） 教师出示白金汉宫的图片，通过师生间进行简单对话，引出Its Buckingham Palace. 教师出示白金汉宫内部的图片，带领学生参观白金汉宫，引出Its very big and very beautiful.（beautiful为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。教师继续提问Whose house is it? 引出Its the Queens house.同时课件上显示现任英国女王的照片。（whose和Queen为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）(2) 学习课文 教师简单介绍课文内容：Amy和Lingling正在看一本关于伦敦的书，Amy向Lingling简单介绍了伦敦的一些情况。 教师播放Module2 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文。 教师再次播放本部分课文动画，学生仿读，教师解释重点内容。 教师播放本部分课文录音，学生逐句仿读。Step 3: Practice 1. 师生分角色朗读课文；同桌之间分角色表演；教师可挑4组学生上台表演。2. Listen and say. (1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。(2) 教师出示自己所在城市或自己家的图片，引导学生一起描述。(3) 学生模仿例句，描述自己所在城市、其他城市或自己的家。3. Practice.(1) 学生观察本部分图片，学生四人一组，讨论图片内容。(2) 每组派两名成员，模仿例句，描述图片。Step 4: Consolidation 教师出示美国国旗及白宫、法国国旗及埃菲尔铁塔、中国国旗及长城的图片，学生用句型 is a city. Its very./Its. Its very.来描述他们。Step 5: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step6: Homework1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型 is a city. Its very./Its. I