室内设计原理说课ppt课件.ppt

室内设计原理,说课人：,装饰艺术设计,2019/12/3,艺术设计系,教学资源,4,教学实施,5,1,室内设计原理,3,单元说课,教学设计,课程定位,2,太仓室内装饰协会年度行业调查报告,室内设计原理,室内设计原理,公共空间设计,住宅室内设计,展示设计,手绘效果图,室内设计施工制图,专业必修课程,专业核心课程,职业技能课程,毕业设计,课程定位职业需求,1,绘图员,学生,2,教学资源,4,教学实施,5,单元说课,1,网络综合布线与施工,3,教学设计,课程定位,知识目标,能力目标,素质目标,能了解室内装饰设计流程，会测量及绘制简单图纸熟悉装饰风格选取，掌握室内设计基本原理在家居设计中的应用具备家居空间设计过程中的理论应用能够对施工过程的准备阶段有所了解。,培养和提高学生在类似环境中的知识迁移应用能力；培养学生团队协作、沟通交流能力,帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯；培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；培养学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等,教学设计-教学目标,2,教学设计-教学理念,2,遵循“工程-工作情境-任务”的原则进行课程的总体设计思路,主要体现,坚持以实践动手能力为本位任务驱动真实工作情境,设计原则,倡导以学生为主体在学中做在做中学边学边做,教育理念,课程内容和实践教学的选取组织安排,依据家居空间设计流程来组织课程内容；依据学生的认知规律，由简单到复杂、由浅入深、开放性进行项目设计,二、课程设计-教学内容的选取,项目1客户调查（入门引领项目）目的：掌握一般家庭装修流程项目2装饰设计风格选取（开发引领项目）目的：掌握装饰设计的风格与流派,项目3家居空间的设计（开放性项目，学生主导项目）目的：掌握家居每个空间设计所涉及理论知识项目4施工准备（开放性项目，学生主导项目）目的：会简单装饰施工图绘制与施工流程安排,课内项目,课外项目,依据家居空间设计流程来组织课程内容；依据学生的认知规律，由简单到复杂、由浅入深、开放性进行项目设计,二、课程设计-教学内容设计,1.了解客户的方法；2.理解客户调查沟通技巧；3.熟悉一般家庭装修流程。,能力目标,1.能建立客户资料，了解装饰工程设计需求。学会调查与分析,知识目标,1.理解装饰设计的风格与流派。,1.能够运用装饰设计风格与流派确定家居装饰设计风格；2.能对典型装修案例进行分析，确定其装饰风格。学会“抄袭”,1.理解空间总体设计思路；2.理解空间界面设计即基础装修项目设计；3.了解内置物设计；4.了解声、光、热的设计。,1.能够根据各空间的作用、功能、特点进行功能布置并绘制设计示意图。学会找规律总结类型,1.了解家居装饰设计施工阶段及施工内容；2.了解家居装饰施工流程和工艺。（视频感性认知）,1.能应用装饰施工流程的知识。学会简单图纸绘制,教学资源,4,教学实施,5,单元说课,1,室内设计原理,3,教学设计,课程定位,2,A专职教师9人,B兼职教师6人（企业）,C企业专家,D特聘教授,E顶岗实习企业指导教师（企业）,五、专业教学团队,教学资源-教学团队,3,3,专职教师一览表,点击此处添加表注,五、专业教学团队,教学资源-教学团队,3,五、专业教学团队,教学资源-教学团队,3,3,教学资源-教材分析,主编：来增祥陆震纬出版社：中国建筑工业出版社,教材特色：室内设计与建筑装饰专业教学丛书暨高级培训教材,3,教学资源-辅助教学资源,1.室内设计原理下册作者：来增祥陆震纬出版社:中国建筑工业出版社2.人体工程学与室内设计作者：刘盛璜出版社:中国建筑工业出版社3.室内设计资料集作者：张绮曼郑曙旸出版社:中国建筑工业出版社,3,教学资源-实训场室,装饰材料与施工工艺实训室,教学资源,校企合作教学基地：苏州大拇指装饰设计公司江苏恒龙装饰苏州设计院苏州颐德装饰苏州新天祥装饰。,课外实训项目库前沿技术网站图书馆馆藏资源,2,教学资源,4,教学实施,5,单元说课,课程定位,1,网络综合布线与施工,3,教学设计,4,教学实施-教学对象分析,上课鼓励学生积极发言，不管讲的好与坏都给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性,动机激发：讲解成功学生案例，树立典型,注重教法改革：用贴近生活的例子讲解学生更容易理解,具有一定的学习能力,具有一定的绘画功底力,学生知识结构、专业能力现状分析,促进学生学习方法剖析,装饰艺术设计大一,教学对象,4,教学实施-教学流程方法,反馈总结,场景导入,小组讨论,问题引导,尝试训练,问题讲解,小组展示,三、教学实施-课程考核,10%,40%,20%,30%,2,教学资源,4,教学实施,5,单元说课,课程定位,1,室内设计原理,3,教学设计,6,单元概述,学生通过任务1、2、3的学习，会与客户沟通，了解设计要求及意向，初次接触客户信息，开始进入设计阶段。实习或工作高频任务为测量与绘图。,单元目标,能力目标,（1）能熟练应用工具测量与记录；（2）会绘制一般测量草图（示意图）；（3）会根据测量草图绘制原始结构图；（4）会读懂与分析房屋结构形式；,知识目标,（1）制图表达基础知识；（2）测量步骤与方法；,素质目标,（1）提高学生解决测量与记录的能力；（2）培养学生良好测量习惯、沟通能力、团队合作精神。,