2019年苏教版小学五年级语文质量监测模拟试卷.doc

2019年苏教版小学五年级语文质量监测模拟试卷第一部分 积累与运用一、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。请找出来，涂在答题卡的相应位置上。 qn y qn zhn1A 勤 劳 B 血 液 C 顷 刻 间 D 震 撼 su mn c y2A 瘦 小 B 闷 热 C 催 促 D 呜 咽li chn cn n3A 恶 劣 B颤 动 C 掺 杂 D 肆 虐w mi yn shn 4A 侮 辱 B埋 怨 C 晕 车 D 渗 出二、下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请找出来，涂在答题卡的相应位置上。5A 蝉 连 B张 贴 C毕 竟 D 礼 貌6A跨 过 B 痛 悼 C拒 绝 D 凝 洁7A 配 合 B合 扰 C蓄 水 D 混 沌8A 恢 复 B丘 陵 C 奥 妙 D 待 弄三、下面每道小题中，哪个词语和加点词的意思最接近？请找出来，涂在答题卡的相应位置上。 9顽 强 A 顽固 B 顽抗 C 坚强 D 坚定10观 赏 A观众 B欣赏 C奖赏 D 观望11崇 敬 A崇拜 B 崇高 C尊敬 D 敬佩12镇 静 A确定 B决定 C镇定 D镇压四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线处最恰当？请找出来，涂在答题卡的相应位置上。13 法律的人，终将受到法律的严惩。A违反 B违犯 C违背 D违抗14他是个很 的人，从来不轻易地笑一下。 A严厉 B严肃 C严谨 D 严格15他走进礼堂， 四座后，找了个不起眼的位置坐了下来。 A窥探 B打量 C注视 D环顾16节日的公园内， ，热闹极了。 A川流不息 B人山人海 C车水马龙 D宾客盈门17夜空中，星星很多很多， 。A 星罗棋布 B密密麻麻 C 琳琅满目 D 鳞次栉比五、古诗文积累下面三道题中，哪个选项符合题目要求？找出来涂在答题卡相应位置上。18画线处应该填入的一句是：江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红， 。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。A 忙趁东风放纸鸢 B 云淡风轻近午天C 水村山郭酒旗风 D 无边光景一时新19画线处应该填入的一句是： 远水难救近火， 。 A 亲不亲，故乡人 B 远亲不如近邻 C 海水不可斗量 D 急难何曾见一人20下面四句古诗中，直接点明色彩的是（ ）。A停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。C黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。D月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。第二部分 阅读请你仔细阅读下面文章，回答后面的问题。每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 （一）方便面的诞生大家一定吃过方便面，你知道方便面是谁发明的吗？他是名叫安藤百福的日本人。一九四八年，第二次世界大战结束不久，当时，人民的生活非常困苦，饥饿成了当时最大的难题；另一方面，战后的工商业急剧发展，生活节奏随之加快，饮食也渐渐讲求简单、快捷。为了解决这两个问题，安藤百福希望发明一种既方便煮食又可以饱腹的面食，因为面是日本人的主要食粮之一。安藤百福最初只在家中试验，尝试过用不同的方法来保存煮熟后的面条，但一直得不到满意的结果。有一次，他看到妻子做饭时，把食物先放在油里炸熟，使食物变得松脆，而当这些食物沾到水后又会立即变得柔软。安藤百福从中得到启发，他立即把面条用油炸得松脆，然后再放进碗里，加放热水，面条很快又变回原来般柔软。就是这样，安藤百福先后用了十年的时间，终于发明了他的第一个方便面鸡肉拉面。自从方便面诞生后，很快便流行起来。由于烹调方便面只需大约三分钟的时间，既快捷又新鲜，所以当时的日本人替它起了一个外号“魔法之拉面”。现在方便面已成为仅次于面包的世界第二大方便食品。 有一次，安藤百福到美国业务，他在无意中看到有人把方便面折成小块，放在杯里进食。他便想在生产方便面时，为顾客提供一个杯子，方便顾客享用。安藤百福在回程的飞机上，又看到一种由锡纸密封着杯口的杯装小食，由此他找到一种理想的包装方法，杯面也就因此诞生了。21、安藤百福发明方便面的原因是：A 面是日本人的主要食粮之一。 B 安藤百福的妻子是做面食的高手。C 安藤百福喜爱动手做试验。D 二战后，饥饿成了最大难题，而且人们的生活节奏加快，人们需要既方便煮食又可以饱腹的面食。22、概括第三段主要内容，最恰当的一项是：A 安藤百福在家观察妻子做饭。B 安藤百福发明杯面用了很长时间。C 妻子为安藤百福做了好吃的鸡肉拉面。D 安藤百福发明第一个方便面的过程。23、日本人把方便面称为“魔法之拉面”，是因为：A 煮食方便面，快捷、新鲜。 B 方便面流行得很快。C 方便面味道鲜美，人人爱吃。 D 方便面是世界第二大方便食品。24、根据文章内容，以下哪一项描述是不正确的：A 面包是世界上最方便的食品。 B 方便面是在一九五八年发明的。C 安藤百福的妻子教他制作方便面。 D 安藤百福后来又发明了杯面。25、由文章最后一个自然段，我们懂得了哪些道理？不合适的一项是：A 要虚心向别人请教。 B 功夫不负有心人。C 灵感可能来自于身边司空见惯的事物。 D 做事要精益求精。（二）黑熊换鸡蛋黑熊推着一辆独轮车，在森林里边走边喊：“换鸡蛋！大米换鸡蛋！” “哟，是黑熊呀！”听见喊声，狐狸大娘从路边的木房子里钻出来。她拦住独轮车，解开车上的米袋子，看了看说：“好米呀，怎么换？” “这袋子米要换一筐鸡蛋。”黑熊瓮声瓮气地回答。 “好吧，你等着，我去取蛋来。”狐狸大嫂说罢，又钻进了木房子。 站在路边的黑熊，这时在心里悄悄地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人们都说狐狸狡猾，爱撒谎，爱骗人，和她打交道，可得小心点”黑熊正这么想着呢，狐狸大嫂端着一筐蛋出来了。 黑熊一看，咦！这蛋怎么有大有小？大的比香瓜还大，小的比核桃还小。没等黑熊开口，狐狸大嫂就说了：“这大蛋嘛，是大鸡下的；小蛋嘛，是小鸡下的，没啥奇怪。” “是没啥奇怪。”黑熊挺不好意思，说：“不过” “不过什么？”狐狸大嫂瞪了黑熊一眼说，“看样子你还是信不过我，是吧？你仔细看看，大嫂像骗子吗？” 黑熊仔细一看，可不，狐狸大嫂系着白围裙，穿着红花袄，脸上笑眯眯的，一点儿也不像骗子。 “好吧，换啦。”黑熊把一袋大米扛进木房子，又把一筐鸡蛋装上了独轮车。回到家里，黑熊把蛋放在热炕上，他想孵一群小鸡，办个养鸡场。 奇怪的事情发生了。 第一天，从蛋壳里钻出30只小乌龟,小乌龟离开黑熊家，顺着溪水游走了；第二天，从蛋壳里钻出60条小青蛇，小青蛇“哧溜哧溜”爬上山坡，钻进草丛不见了；第三天，从蛋壳里钻出90条小鳄鱼，鳄鱼“扑通扑通”跳进湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最后的一个蛋裂开了，从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟，小鸵鸟对黑熊说：“有空闲到沙漠去找我玩儿，再见！”说罢，迈开长腿跑了。 望着满炕的空蛋壳，黑熊“扑哧”笑了，他自言自语地说：“狐狸呀狐狸，真拿你没办法！”26.黑熊在心里悄悄提醒自己：A 我要换的是鸡蛋。 B 我要等狐狸出来。C 我听说狐狸很狡猾。 D 我要小心别上当。27.狐狸不等黑熊开口就打断它，这是因为：A 狐狸认为蛋大蛋小没啥奇怪的。 B 狐狸不让黑熊提问，想骗黑熊。C 狐狸性急，不等黑熊开口说话。D 蛋里的小动物快要孵化出来了，狐狸很着急。28.黑熊看狐狸一点儿也不像骗子，这是因为：A 狐狸的蛋货真价实。 B 狐狸的样子挺和善。C 狐狸没有骗过黑熊。 D 狐狸说自己不像骗子。29.望着满炕的空蛋壳，黑熊“扑哧”笑了，这是因为：A 它最终还是上了狐狸的当。 B 它办养鸡场的愿望落空了。C 它喜欢上了这可爱的狐狸。 D 它觉得孵出的蛋太有趣了。30. 介绍这个故事主要内容，哪种说法合适？A 黑熊用一袋米换回了狐狸的一筐蛋。B 黑熊换鸡蛋后发生了奇怪的事情。C 黑熊上了狐狸的当，换回来的不是鸡蛋。D 黑熊换回一筐鸡蛋，很高兴。第三部分 习作31.黑熊换鸡蛋这个故事中的黑熊后来还会遇到什么事情呢？请你展开想象，写一个小故事，不超过400字，书写要工整。答案：1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.B 8.D 9.C 10.B 11.C 12.C 13.B 14.B 15.D 16.B 17.B 18.C 19.B 20.A 21.D 22.D 23.A 24.C 25.A 26.D 27.B 28.B 29.A 30.C附送：2019年苏教版小学信息技术四年级下册第08册教案全集(1)复习回忆上学期所学内容。(2)明确上课和上机要求。(3)安排上机位置和值日打扫。安排2课时。明确上课和上机要求。第一课时一、导入新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。(板书课题)二、新授1复习请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？(1) 学会了画图的启动和退出。(2) 会用工具画直线和曲线。(3) 能用工具画方形和圆形。(4) 会用工具画多边形。(5) 能用颜料盒给图形上色彩。(6) 会用工具修改图形。(7) 能在图形中添加文字。(8) 学会对图形的存取。2明确上课、上机要求(1) 上课前准备好笔记本、鞋套。(2) 上课时记好笔记、遵守纪律。(3) 整队快、静、齐，不吵闹。(4) 进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。(5) 上机保持安静，不准大声喧哗。(6) 不许交换使用机器，不得开关微机电源。(7) 微机如有故障，应向老师汇报。(8) 如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。三、练习同桌口述上学期所学内容。在笔记上记下上课上机要求。四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。二、新授1安排上机位置（机房图） 北 东7654324组17654323组1讲台7654322组17654321组12安排值日打扫星期除尘8人班级扫地8人班级一显示器四(3)室内4人室外4人五(1)二电脑桌三(1)室内4人室外4人五(2)三键盘三(2)室内4人室外4人五(3)四主机四(2)室内4人室外4人四(1)五窗户六(1)(3)室内4人室外4人六(2)三、练习到机房安排学生上机位置。学生上机复习上学期内容。四、小结第2课 图形的剪贴(1)掌握图形剪贴、复制的技巧。(2)学会“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。安排2课时。第一课时一、复习导入(1)学生打开“画图”程序，画一个圆、一个长方形和一个圆角矩形，然后用最快的方法删除圆和长方形。(2)问：在“编辑”菜单中，除了“清除选定区域”命令外，还提供了什么操作命令？(3)提问：“复制”“粘贴”“剪切”等命令在画图中能实现什么功能？(4)学生欣赏画图作品。(5)师：从刚才的作品中，大家可以发现，图形有着相同的形状，只是颜色不同或大小之别。在“画图”程序中，如何既快又简便地画出这种类似的图形呢？其实就是运用了编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令。(6)出示课题：图形的剪贴。二、新授出示例图(学生看书)师告诉学生，这张图就可以用复制、粘贴的命令来简化操作。师生共同讨论图形及画法。1画风车叶子在画板中画风车的第一片叶子。师：其它叶子就可以通过复制第一片叶子来画出了，但使用编辑子菜单中的命令时，同样首先要先选定某一图形。演示操作：单击工具箱中的“选定”按钮，并且选择“按透明方式”；在画板中选定第一片叶子。做一做学生画第一片叶子，并选定所画叶子2“复制、粘贴”风车叶子师：图形的复制必须执行两个命令才能实现，即“复制”和“粘贴”。演示操作复制第二片叶子：(可以请会的学生来操作介绍)(1)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。(2)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。试一试学生复制第二片风车叶子。提问：如果把这片叶子移到第一片叶子边上，能拼成风车的另一片叶子吗？学生讨论回答师归纳：第二片叶子必须旋转后再拼。3“翻转/旋转”风车叶子认识“ 图像”菜单中的“翻转/旋转”命令及“翻转/旋转”命令对话框。演示操作“翻转/旋转”命令的功能：依次单击“按一定角度旋转”、“90度”命令，再单击确定。将旋转叶子移到适当位置，单击方框外任意区域，风车的第二片叶子就画好了。试一试学生旋转、移动完成风车的第二片叶子。4“再造”风车叶子师：被“复制”过的内容，可连续“粘贴”无数次，直到重新“复制”了新的内容。所以其余的风车叶子，因为是相同的，只要单击“粘贴”命令。 演示操作：完成风车的第三片叶子。学生完成风车的第三、四片叶子的操作，并涂上漂亮的颜色。师巡视学生操作，个别加以辅导。5小结在画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，大大地缩短了作图时间，简化了操作，这也是计算机作图所特有的优势。三、巩固练习(1)完成课本“练一练”。(2)选定一图形，试着用编辑菜单中的“剪切”和“粘贴”命令，比较和“复制”命令的区别。(3)学生作品交流。第二课时一、导入上节课我们掌握了图形剪贴、复制的技巧，学会了“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 剪贴、复制图形需要哪些命令？(2) 如何选定图象，有几种方法？(3) 如何使图象旋转？2试一试(1) 选择“选定”工具后，与选择了“文字”工具一样，在“工具状态选择器”中出现了“按不透明方式”和“按透明方式”两种方式。一般情况下选择“按透明方式”。3练一练(1) 在“画图”中，除了用“选定”工具复制图形外，还可以用“裁剪”工具来复制图形，它可以复制形状不规则的图形。三、练习用剪贴的方法画出课后“练一练”中的图形。四、小结第3课 创作图画让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。安排2课时。第一课时一、引入(1)出示图例雪景。(2)学生谈谈画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画画工具，还用到了哪些菜单命令？(3)师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该做到的方面。学生看书，齐读课文第二段。(4)师生继续讨论这幅图的色彩处理，引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性，注意美术知识的运用。学生看书，齐读课文第三段。二、练习完成书上的“试一试”中画图操作，任选一题。三、小结学生作品交流。由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等)。第二课时一、引入作品欣赏：出示图画春天、爱劳动。学生讨论这二幅图。师结合图画，强调创作一幅图画要明确主题，整体设计、合理布局，中心突出，色彩鲜明。二、创作图画(1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思。(2)完成书上“练一练”(1)或(2)。三、作品交流评选出佳作五幅，供同学们交流。第4课 “剪贴板”的妙用(1) 学会打开并认识“剪贴板查看程序”。(2) 学会使用“画图”中的“粘贴”命令。(3) 学会使用Print Scrn 键。安排2课时。重点：学会“剪贴板查看程序”的使用。第一课时一、导入如果电脑屏幕上出现了你喜欢的画面，如何把它保存下来呢？今天我就来学习（第4课 “剪贴板”的妙用）板书。二、新授1 打开“剪贴板查看程序”单击“开始”“程序”“附件”“剪贴板查看程序”出现窗口。 2 了解“剪贴板查看程序”窗口 (1)标题栏：显示 程序名、（最小化、最大化、关闭）按钮。(2)菜单栏：包含 （文件、编辑、显示、帮助 ）等菜单(3)查看区：显示剪贴板中的内容。3 使用“剪贴板查看程序”(1)将窗口最小化。(2)进入一个软件。(3)当屏幕上显示出你喜欢的画面后，迅速按下键第一行右侧的Print Scrn 键，再退出软件。(4)单击任务栏上的“剪贴板查看程序”图标，出现窗口。窗口中已经存入了刚才截取的画面。(5)单击“开始”“程序”“附件”“画图”，打开“画图”窗口。(6)在“画图”窗口中单击“编辑”“粘贴”命令，窗口中出现图画。(7)保存这幅图画。(8)单击“文件”“设置为墙纸”命令。(9)关闭“画图”，桌面出现画面。三、练习自己截取一幅喜爱的图画，并保存下来。四、小结 第二课时一、导入上节课我们学会了“剪贴板查看程序”的使用，“画图”中的“粘贴”命令和Print Scrn 键的使用，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 如何打开“剪贴板查看程序”？(2) “剪贴板查看程序”的窗口分为哪几个部分？(3) 如何使用“剪贴板查看程序”？2试一试(1) 截取一幅喜欢的画面到剪贴板。(2) 把剪贴板中的画面粘贴到画图窗口。(3) 把画图窗口中的画面设置为墙纸。3练一练(1) 在桌面上打开两个窗口，同时按下键盘上的Alt 键和Print Scrn 键。(2) 关闭这两个窗口，再进入“画图”软件，用“粘贴”命令将剪切的内容调到画图窗口上，看看刚才剪切的画面是哪个窗口？三、练习用Alt 键和Print Scrn 键截取一幅图画，并设置为墙纸。四、小结 第5课 保存文件(1)初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。(2)学会创建文件夹，能保存文件。(3)能用“重命名(M)”命令为文件夹更名。(4)初识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量。安排2课时。(1)重点：信息存放形式、存储器与存储容量。(2)难点：文件类型。第一课时一、导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。二、新授(板书：第19课 保存文件)1文件和文件夹师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。(板书：文件名)师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。(板书：由文件主名和扩展名组成)(演示)(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，师：在Windows 98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。试一试你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。2创建新文件夹师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。(板书：创建文件夹)师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。(演示)(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：”；(3)选择中文输入法；(4)单击 “文件(F)”菜单，指向“新建(N)”、“文件夹(F)”命令。(5)在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。(板书：打开D盘选择输入法“文件(F)”菜单“新建(N)” “文件夹(F)”输入文件夹名单击)练一练用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。(1)打开资源管理器。(2)在D盘下新建该文件夹。3存储器提问(1)我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？师：存储器。(2)存储器常分为哪几种？师：分为内存储器和外存器两种。(3)常用的外存储器有哪些？师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。(板书：存储容量： 用字节表示 KB MB GB)师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10G30G硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。议一议常用的外存储器有哪些？师：软盘、硬盘、光盘等。读一读师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。三、小结以“这节课我学会了”或“我知道了”形式进行总结。四、作业(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；(2)启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树.bmp”为名先保存在C盘的“My Documents”文件中；(3)再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。第二课时一、导入上节课我们初步了解了计算机中信息保存形式和文件类型，认识了存储器，了解了存储容量，学会了创建文件夹，能保存文件，能用“重命名(M)”命令为文件夹更名，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 文件名由哪两部分组成？(2) 创建一个新文件夹的步骤是什么？(3) 存储器可分为哪几种？2试一试(1) 右击“开始”按钮，单击“Windows资源管理器(E)”命令。单击资源管理器左边文件夹框中的C盘，再单击“文件(F)”菜单，指针指向“新建(N)”，单击“文件夹(F)”命令，同样可以新建一个文件夹。3练一练(1) 启动“画图”，画几棵小树。(2) 依次单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，将图片保存在C盘的“小明文件夹”文件夹中，它的文件名为“小树”，文件类型为.bmp。4读一读(1) 软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。(2) 保护软盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温。三、练习创建一个由自己名字命名的文件夹，并保存一幅画。四、小结第6课 查找文件(1)掌握“我的电脑”中查看的四种显示方式。(2)初步掌握“资源管理器”中打开文件夹查看文件的基本操作。(3)初步认识“查看”命令中的“详细资料”信息含义。(4)学会应用“查找”程序按名称或按日期查找文件。安排2课时。(1)重点：查看与查找文件。(2)难点：“资源管理器”、“查找”程序。第一课时一、导入上节课我们学会了保存文件，有的同学画了幅非常漂亮的画，保存在计算机里，想拿出来给大家欣赏，到哪儿去找呢？其实计算机提供了查找文件的功能，今天我们学习查找文件。二、新授(板书：第20课 查找文件)1在“我的电脑”窗口中查看(演示)(1)打开“我的电脑”。(2)打开“C：”窗口。(师边讲解边演示)单击菜单栏中的“查看(V)”命令，弹出“查看”菜单，“查看”菜单中有“大图标(G)”“小图标(M)”“列表(L)”“详细资料(D)”等命令，选择不同的命令，可以改变图标的显示方式。(板书：“查看”： 大图标 小图标 列表 详细资料)(师边说边操作)单击“查看(V)”菜单中的“详细资料(D)”命令，则显示文件和文件夹的名称、大小、类型和修改日期等详细情况。此时如果单击文件列表框上方的“大小”按钮，则文件就按“大小”顺序排列。请同学注意文件排列的变化：“大图标(G)”“小图标(M)”“列表(L)”“详细资料(D)”。师：当使用“查看(V)”菜单中的子菜单时，如果此时窗口较小，不能显示所有信息，可使窗口最大化，或点击滚动箭头“”“”翻看。试一试(1)打开“D：”。(2)“查看(V)”菜单分别点击“大图标(G)”、“小图标(M)”、“列表(L)”、“详细资料(D)”。(师边讲解边演示)上节课小明的画图文件是存放在C盘“My Documents”文件夹中的，我们一起去帮小明找一找他的画，打开“C：”窗口中的“My Documents”文件夹，打开“My Documents”窗口，单击“查看(V)”菜单中的“详细资料(D)”命令。很快就找到了小明自己保存的“画1.bmp”“画2.bmp”等画图文件。试一试用上面的方法找到上节课保存的画图文件。师：文件的查看除了可以使用菜单命令外，还可以通过快捷菜单来操作。(板书：右击“排列图标(I)”选择子菜单)练一练在“我的电脑”窗口中右击，弹出快捷菜单，将指针指向“排列图标(I)”命令，出现“排列图标”子菜单，分别点击子菜单中的命令，看一看图标的变化。2在“资源管理器”窗口中查看师：我们怎样利用资源管理器来查看文件呢？(教师边示范边讲解)首先打开“资源管理器”，单击“开始”按扭，将指针依次指向“程序(P)”“Windows资源管理器”再单击，打开“Windows资源管理器”窗口。“资源管理器”窗口的左边是一个文件列表框，通常称为“目录树”； 右边是一个文件夹框，显示文件夹的内容。要查看磁盘或文件夹中的内容，只要单击盘符或文件夹，右边框中即显示出该盘符或该文件夹中的文件和子文件夹。(板书：打开“资源管理器”单击文件夹或盘符)试一试单击文件夹框中C盘左边的“+”，是否会变成“-”，再观察文件列表框中显示的内容；再单击C盘左边的“-”，是否又变成了“+”，右边显示的内容有无变化？师：单击C盘左边的“+”号，变成“”，文件列表框中C盘下面出现了一些文件夹；单击C盘左边的“-”，变成了“+”，右边显示的内容没有变化。议一议(1)为什么“资源管理器”窗口的文件夹框中，有的文件夹有“+”或“”，有的却没有？师：带有“+”或“”的文件夹表示它的里面还含有子文件夹，没有“+”或“”的文件夹表示它里面不含有文件夹。(2)在“资源管理器”窗口的文件夹框中，文件夹左边的“+”“”分别表示什么含义？师：“+”表示该文件夹含有子文件夹，单击前面的“+”，可以打开该文件夹；“”表示也该文件夹含有子文件夹，并且该文件夹已被打开。师：小明画了一幅非常漂亮的画，想带给同学们欣赏，但是他不知道自己保存哪个文件里了，也忘了文件名了，只知道在C盘，那该怎么去找这个文件呢？3使用“查找”程序(师边讲解讲边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“查找(F)”“文件或文件夹(F)”命令并单击，打开“查找”窗口。在“查找”窗口的“名称(N)”框中输入“*.bmp”，在“搜索(L)”框中选定C盘，单击“开始查找(I)”按钮，这时在窗口下方显示出查找结果。(板书:“开始”“查找”“文件或文件夹”输入查找文件名称选定搜索范围“开始查找”)师：在“查找”窗口的“名称(N)”框中输入的文件名最好是完整的，如果记不清楚可以用“*”、“？”来代替；在“搜索(L)”框中可以点击“浏览(B)”选择文件夹进行查找。试一试(1)利用“查找”程序，在C盘中搜索“Mspaint.exe”文件。(2)利用“查找”程序，在C盘的“Windows”文件夹中查找“Calc.exe”文件。师：在“查找”程序的“日期”标签中，还可以按“修改时间”或“创建时间”或“上次访问时间”的起始日期至终止日期范围进行文件查找。练一练单击“查找”窗口中的“日期”标签，再单击“介于(B)”命令。在两个日期列表框中选择查找文件的日期范围，再单击“开始查找(I)”按钮。利用这种方法，可以按指定日期查找“*.bmp”文件。三、小结师：今天我们学习了查看文件的方式，利用“资源管理器”进行查看文件夹中的文件和应用查找程序查找文件的操作。四、作业(1)利用“查找”程序查找C盘中的“Copy.exe”文件。(2)将(1)中查找到的“Copy.exe”文件复制到软盘中。第二课时一、导入上节课我们掌握了“我的电脑”中查看的四种显示方式和“资源管理器”中打开文件夹查看文件的基本操作，并学会了用“查找”程序按名称或按日期查找文件，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) “我的电脑” 窗口中查看有哪几种显示方式？(2) “资源管理器”窗口有哪几部分组成？(3) “查找”窗口有哪几部分组成？2试一试(1) 在“我的电脑” 窗口中查找到自己的文件。(2) 利用“资源管理器”窗口查找到自己的文件。(3) 使用“查找”程序查找到自己的文件。3练一练(1) 单击文件夹框中(C:)左边的“+”号，是否会变成“-”号，再观察文件列表框中显示的内容；再单击(C:)左边的“-”号，是否又变成了“+”号，右边显示的内容有没有变化？(2) 在“查找”窗口的“名称(N)”框中输入“*.wav”，在“搜索(L)”框中选定(C:)，单击“开始查找(I)”按钮，查找声音文件。4读一读 3.5英寸软盘的两角各有一个小窗口，其中一个窗口上有可移动的小方块。如果移动这个小方块使它盖住小窗口，则既可以在软盘上保存文件，也可以删除软盘上的文件；如果移动小方块露出小窗口，则只能读取软盘上的文件，而不能删除软盘上的文件，也不能在软盘上保存文件。所以，我们称这个小窗口为软盘的写保护口。三、练习用三种方法找到指定的文件。四、小结第7课 文件操作(1)掌握选定一个和多个文件的方法。(2)学会删除文件的基本操作，初识“回收站”。(3)能够理解移动与复制的区别。(4)掌握移动和复制文件的操作方法。安排2课时。(1)重点：选定文件，删除、移动和复制文件命令。(2)难点：操作的灵活性，鼠标器的单击、右击、“回收站”的作用。第一课时一、导入小明从计算机C盘的“My Document”文件夹中找到了他的图画文件，他觉得有的图画文件他不想要了，想选几个画得较好的图画文件保存到软盘上带回家，再将这些文件转移到D盘中。可是小明不会操作，你们想不想帮助小明呀？既然想帮助小明，首先你自己要学会，然后才能帮助小明。今天我们学习文件的操作。二、新授(板书：第22课 文件操作)1选定文件师：在C盘的“My Documents”文件夹窗口，“画1.bmp” “画3.bmp” “画6.bmp”这三个文件不想要了，要把它删除。怎么办？(师边讲解边演示)首先要选中这三个文件，但是鼠标器每次只能选中一个文件，这时按下Ctrl键不放，再单击“画1.bmp”“画3.bmp”“画6.bmp”文件，松开Ctrl键，这时这三个文件都被选定了。(板书：选定文件)师：要选定多个文件，按住Ctrl键不放，再单击文件；对于选定连续排列的文件，可以单击第一个文件，然后按住Shift键不放，再单击最后一个文件，松开Shift键。这时这些文件就被选中了。如果要撤消选定的文件，只要单击选定文件旁边的空白处。试一试选中C盘“My Documents”文件夹中的“画1.bmp”“画2.bmp”“画3.bmp”文件，再撤消。2删除文件(1)删除硬盘中文件(师边讲解边演示)单击“文件(F)”菜单中的“删除(D)”命令，弹出“确认删除多个文件”对话框，再单击“是(Y)”按钮，这些选定的文件“画1.bmp”“画3.bmp”“画6.bmp”就被删除了。师：被这样删除的文件，被放在了“回收站”中了。(板书：“文件”“删除”)读一读师：选定要删除的文件后，也可以直接按键盘上的Delete 键，完成删除操作。(2)删除软盘中文件师：刚才我们学了删除硬盘中的文件，那么怎样删除软盘中的文件呢？(师边讲解边示范)将已存有文件的软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击“A：驱动器”图标，打开“A：”窗口，选定需要删除的文件，右击选定的文件，弹出快捷菜单，单击“删除(D)”命令，完成软盘文件的删除操作。试一试(1)双击桌面上“回收站”图标，打开“回收站”窗口，看看“回收站”中有没有从软盘上删除的文件？师：硬盘中的文件被删除后，放到了“回收站”这个特殊文件夹中。双击桌面上的“回收站”图标，打开“回收站”窗口，就能看到被删除的这些文件了。但从软盘删除的文件不放入回收站。议一议“回收站”的作用是什么？用什么命令撤消删除？又用什么命令彻底将文件删除？删除文件夹的方法与删除文件的方法相同吗？ 师：“回收站”的作用是暂存放硬盘中删除的文件，用“还原”命令撤消删除，用“清空回收站”命令彻底删除文件。删除文件夹和文件的方法是一样的。练一练打开C盘“My Document”文件夹窗口，选定几个已不需要保存的文件，用鼠标器将它们拖动到“回收站”，再确认删除。师：删除文件除了用菜单和键盘以外，将文件拖到“回收站”也可以删除文件。如果“清空回收站”，那么文件将被全部删除，没有办法再恢复了。所以同学们在使用计算机时，不要随意乱删文件或文件夹，以免造成文件丢失，甚至影响计算机的启动。3复制文件师：小明想把C盘“My Documents”文件夹中的“画4.bmp”“画5.bmp”复制到软盘中，怎么办？(板书：二、复制文件) (师边讲解边演示)打开C盘“My Documents”文件夹窗口，先选定几个需要复制的文件，“画4.bmp”“画5.bmp”文件，然后单击“编辑(E)”菜单中的“复制(C)”命令或单击工具栏中的“复制”按钮 。(板书：选定文件“编辑”“复制”)(师边讲解边演示)选单击“A：”驱动器图标，再单击“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令或工具栏中的“粘贴”按钮，窗口中将显示复制的几个文件。(板书：“粘贴”)试一试(师边讲解边演示)我们还可以用快捷菜单来将文件复制到软盘中。在“My Documents”文件夹中，选定“画1.bmp”“画2.bmp”文件，在选定的文件上右击，这时弹出快捷菜单，将指针依次指向快捷菜单中的“发送到(N)”“3.5英寸软盘A：”命令再单击，可以将这几个画图文件保存到软盘上。4移动文件(板书：移动文件) (师边讲解边演示) 打开C盘“My Documents”文件夹窗口，先选定“画4.bmp”“画5.bmp”“画6.bmp”，然后单击“编辑(E)”菜单中的“剪切(T)”命令或单击工具栏中的“剪切”按钮。(板书：选定文件“编辑”“剪切”) (师边讲解边演示)再打开D盘“小明的文件”文件夹窗口，单击“编辑(E)”菜单中的“粘贴(P)”命令或工具栏中的“粘贴”按钮，窗口中将显示这两个文件。(板书：“粘贴”)试一试师：单击“查看(V)”菜单中的“刷新(R)”命令，观察有没有“画4.bmp”“画5.bmp”“画6.bmp”文件了？练一练师：除了用菜单对文件进行复制和移动外，还可以用鼠标的拖动操作来实现。学生操作。三、小结(1)复制文件常用哪几种方法？师：一是菜单操作；二是工具栏的“复制”“粘贴”按钮；三是快捷键操作；四是鼠标拖动操作。(2)文件的复制和移动有什么区别？师：复制文件是将文件复制一份或多份，而且该文件的位置不变；移动文件是将文件从一个地方移动到另一个地方，相应的该文件由一个位置移到另一个位置。四、作业将C：My document中的“画1.bmp”“画2.bmp”“画3.bmp”复制到软盘上，再将“画1.bmp”“画2.bmp”文件移动到D盘中。第二课时一、导入 上节课我们学会了选定一个和多个文件、删除文件的方法，认识了“回收站”，掌握了移动和复制文件的操作方法，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 如何选定一个或多个文件？(2) 如何删除选定的文件？(3) 移动和复制文件有何区别？2试一试(1) 选定C盘上的一个或几个文件，右击其中任一个文件，单击快捷菜单“发送到(T)”中的“3.5英寸软盘(A)”命令。这时选定的文件就复制到了A盘。(2) 选定要删除的文件后，也可以单击工具栏中的“删除”按钮，还可以直接按键盘上的键，完成删除文件的操作。3练一练(1) 将软盘插入软盘驱动器中，打开“资源管理器”窗口。(2) 双击左边文件夹框中“C:”，再单击C盘下“小明文件夹”。(3) 在右边文件列表框中选定一个文件。(4) 拖动选定的文件到左边文件夹框中的软驱上(A:)。(5) 双击文件夹框中A盘，可见文件列表框已有被复制的文件。4读一读(1) 要选定连续排列的多个文件，可以先单击第一个文件，然后按住键不放，再单击最后一个文件，松开键。(2) 如果要撤消选定的文件，只要单击选定文件旁边的空白处。三、练习打开“我的文档”窗口，选定几个已不需要保存的文件，用鼠标器将它们拖动到“回收站”。四、小结第8课 规范使用计算机(1)了解有关的法律、法规，建立安全意识。(2)有责任感，遵守道德规范。(3)了解计算机病毒的危害，增强“防病毒”的意识。(4)学会调整系统日期和时间的方法。(5)介绍12种常用的杀毒软件使用方法。安排2课时。自觉遵守使用计算机的道德规范，增强“防病毒”的意识，养成良好的习惯。第一课时一、导入同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算